高一上英語 教學工作總結(jié)(共7篇)

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1、高一上英語 教學工作總結(jié)(共7篇) 第1篇:高一上英語教學工作總結(jié)--- 詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。 3、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一

2、堂課上都充分考慮每一個層次的學生學_需求和學_能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課英語課。 4、在教學上,堅持教學研究,共同討論,同時,我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學_,并堅持聽他們的課,從中學_他們 2 --- 并不限于學_知識性的輔導,更重要的是學_思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學_的重要性和必要性,使之對學_萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學_并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學_中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學_轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學_成為

3、他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學_的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學_的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。 8、積極推進素質(zhì)。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教 4 ---- 5 第2篇:高一英語上教學工作總結(jié)精選公文 1 ---- - 的地方。 一、認真研究教材,分析學情,盡量做到應(yīng)材施教 人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加,它更側(cè)重語言知識的學_,同時在

4、詞匯,題材及的長度上學生在接受上有一定的困難。因此,教師的引導作用就顯得尤為重要。 所以,在備課時,我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解并認真分析學生情況,考慮教法,即解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,力爭將教材目標和學生的實際結(jié)合,盡量做到有針對性的開展教學。 二、采用多樣的教學方式和策略來提高學生學_效果。 英語是一門外語,對學生而言,既 2 ---- - 生疏又困難,而本學期更換教材又使的更多的學生產(chǎn)生畏難的

5、情緒。在這樣一種情形下,我們要教好英語,就要讓學生克服對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,消除不愿學,也無法學下去的想法。為此,我采取了一些方法,比如:學生英語聽的能力相對較弱,在上聽力課的時候,我將聽力內(nèi)容分解成一些句、段,把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來,這樣既降低了聽力的難度又能吸引學生的注意 力。 在閱讀課上,將課文中的生詞和短語板書到黑板上,讀罷之后和學生一起反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文,這使得學生在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運,還帶動了那些基礎(chǔ)較弱的學生一起參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。 在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重

6、點難點,然后給予他們更多的練_加以鞏固,課后留 3 ---- - 有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練_,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。 三、加強作業(yè)的反饋力度,幫助學生更好的了解自己的學_情況。 作業(yè)是檢查教學是否有效,幫助學生鞏固課堂上所學知識的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中,學生進一步達到了語言的輸出。理解,滲透和消化,而教師在批改作業(yè)的時候也可以從中了解到學生對所教知識的掌握情況。而學生的成績也應(yīng)該是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學_中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的,所以作業(yè)問題的反饋也是教學中非常必要的一步。 在上

7、學期的教學檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時在作業(yè)上僅限于按時批改,而學生在學_上好像也越來越?jīng)]有方向,根本的原因是學生找不到自己在英語學_上的問題之所在。 鑒于此,本學期我加大了作業(yè)的反 4 ---- - 饋力度,每做一次作業(yè)之后,我都將做 的比較好的認真的同學,尤其使平時比 較沉默的,學_有潛力但沒信心的同學 的作業(yè)挑出來,認真研究作業(yè)中的優(yōu)點 如書寫,思維方式等,然后在全班同學 的面前表揚,鼓勵。漸漸的這部分同學 作業(yè)也越寫越好,的學_也越來越認真, 而對于那些作業(yè)方面問題大的同學,我 盡量抽課間或自_課和他們交流,指出 問題并給出指導意見。經(jīng)過一學期的堅 持,絕大部分

8、學生的作業(yè)都完成的很出 色。 四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學方式 為了使自己的課堂教學更有效,我還積極利用課余時間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料,教案,結(jié)合自己的學生情況,取長補短,力爭備一個高質(zhì)量的教案,設(shè)計出一個更活潑的,適合自己學生情況的活動方案來提高自己的教學效果。實踐證明,這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用,我會在今后的教 5 ---- - 學中繼續(xù)堅持。 總之,每過一學期,我都會在教學方面或多或少的獲得一定的經(jīng)驗和教訓,在今后的工作中,我會有計劃有針對地做好教學工作,力爭使自己的教學 更有序的進行,取得更大的進步。 高一英語上冊教學工作總結(jié)二 本學期,我適應(yīng)

9、新時期教學工作的要求,本學期在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下 ,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù) ,還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高 .立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)如下: 1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度 . 、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教2材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。 精選公文 7 ---- - _,并堅持聽他們的樣板課 2 周,從中學_他們的優(yōu)點,克服自己的不足。 、在課堂教學中,堅持啟發(fā)式教學,

10、5堅持向 45 分鐘要質(zhì)量。 以學生為主體,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學_過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生自主學_,合作學_,探究性學_的精神。 、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精6讀精練。 有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練_都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。 、做好課后輔導工作,注意分層教7 學。 在課后,為不同層次的學生進行相 8 ---- - 應(yīng)的輔導

11、,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學_知識性的輔導,更重要的是學_思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學_的重要性和必要性,使之對學_萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學_并不是一項任務(wù), 也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學_中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學_轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 使學_成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學_的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,

12、這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學_的知識斷層補充完整,這樣,他們就 --- 精選公文 11 ---- - 會嚴重影響課堂氣氛和積極性,我明白備課的重要,備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。 因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。 英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難

13、,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。事實“課前五分鐘會證明是值得的。建立 第3篇:高一英語上教學工作總結(jié)--- 的地方。 一、認真研究教材,分析學情,盡量做到應(yīng)材施教 人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加,它更側(cè)重語言知識的學_,同時在詞匯,題材及的長度上學生在接受上有一定的困難。因此,教師的引導作用就顯得尤為重要。 所以,在備課時,我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好

14、。了解并認真分析學生情況,考慮教法,即解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,力爭將教材目標和學生的實際結(jié)合,盡量做到有針對性的開展教學。 二、采用多樣的教學方式和策略來提高學生學_效果。 英語是一門外語,對學生而言,既 2 --- 有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練_,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。 三、加強作業(yè)的反饋力度,幫助學生更好的了解自己的學_情況。 作業(yè)是檢查教學是否有效,幫助學生鞏固課堂上所學知識的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中,學生進一步達到了語言的輸出。理解,滲透和消化,而教師

15、在批改作業(yè)的時候也可以從中了解到學生對所教知識的掌握情況。而學生的成績也應(yīng)該是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學_中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的,所以作業(yè)問題的反饋也是教學中非常必要的一步。 在上學期的教學檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時在作業(yè)上僅限于按時批改,而學生在學_上好像也越來越?jīng)]有方向,根本的原因是學生找不到自己在英語學_上的問題之所在。 鑒于此,本學期我加大了作業(yè)的反 4 --- 學中繼續(xù)堅持。 總之,每過一學期,我都會在教學方面或多或少的獲得一定的經(jīng)驗和教訓,在今后的工作中,我會有計劃有針對地做好教學工作,力爭使自己的教學更有序的進行,取得更大的進步。 高一英語上冊教學工作總結(jié)二

16、 本學期,我適應(yīng)新時期教學工作的要求,本學期在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)如下: 1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度. 2、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。 6 --- _,并堅持聽他們的樣板課2周,從中學_他們的優(yōu)點,克服自己的不足。 5、在課堂教學中,堅持啟發(fā)式教學,堅持向45分鐘要質(zhì)

17、量。 以學生為主體,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學_過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生自主學_,合作學_,探究性學_的精神。 6、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練_都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。 7、做好課后輔導工作,注意分層教學。 在課后,為不同層次的學生進行相 8 --- 會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

18、 8、積極推進素質(zhì)。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),堅持采用分組探究式英語教學模式,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 在高一英語的教學中我取得了一定的成績,但對個別學生的學_基礎(chǔ)的提高做得還不到位,如何有效提高學生的學_效率一直是自己摸索的方向,需要進一步探索與實踐。總之,在以后的教學工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷學_新的教學理念,力求提高自己的教學水平,以取得更好的成績。 高一英語上冊教學工作

19、總結(jié)三 本學期我擔任三亞學校高一班的英 10 --- 會嚴重影響課堂氣氛和積極性,我明白備課的重要,備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。 因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。 英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學

20、下去。事實證明是值得的。建立“課前五分鐘會話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。 如,一進課堂老師說:“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn’t”星期一上課問:“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學 12 --- 際鍛煉機會。因此,教師要在作業(yè)特別的留心,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。 這一學期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的2個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)_是一個重點,復(fù)_時我注意到了以下幾點: 1.提高學生的閱讀量大。

21、 2讓其訓練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風俗_慣、人物傳記、文化、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。 3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等 4.讓其了解閱讀理解的主要題型 5.掌握必要的閱讀理解解題技巧 一般來說,對記敘文注意5w和1H;對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句。另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞 14 ---- 15 第4篇:高一上學期英語教學工作總結(jié)高一英語教學工作總結(jié) 教學是就是教與學兩部分,兩者相互聯(lián)系,不可分割。學生是被教授的主體,了解和分析學生的情況,有針對性的教是教學成功與否的關(guān)鍵。通過

22、與學生一年來相處,對于學生的英語水平有了較深的了解,尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解,這對我在平常的教學備課,上課,課后反思中有極大的幫助。 學生的英語聽、說能力較為較弱,授課采用全英教學,同學們還不能適應(yīng)。但是,對于已處于高一的學生,應(yīng)該要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維,用英語交流。因此,在課上會有意識地引導學生開口說英語,雖然成效并不是特別明顯。兩個班學生的情況也存在著差距。十班相對于九班來講雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,如果講得太深,就會沒有顧到整體,整堂課的效果也會比較不好。十班相對好生、中偏上學生較多,如

23、果只是一味的講解較為簡單的知識點,便會使他們得不滿足。所以,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,更重要的還要備學生。 如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓并作好課后反思,積極向前輩們請教,及時了解自己的不足之處。 英語是一門較為特殊的課程,缺乏語言環(huán)境。那么如

24、何在課上創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境呢?以下是我在上“mr.bean”這一課的一些做法:通過學生自己理解課文,自己設(shè)計對白,表演mr.bean所遇到的情況,在很大的程度上激起了學生的表演興趣,而且學生自己所設(shè)計的對白也大都是課文所學過的句型、單詞。過后,再與學生一起理解這篇文章,不僅能夠使學生在理解文章的基礎(chǔ)上進一步了解課文、分析課文,而且通過活動課的形式可以讓學生學以致用。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期,我積極聽了學校新、老教師的課,而且也積極到校外聽課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后

25、,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去,取得了不錯的效果。 作為一門語言課程,需要不斷地練_,練_,再練_。早讀就是訓練學生多讀的良好時機。一日之計在于晨,每天要求學生至少要練十五分鐘的英語,而且要盡可能清晰,盡可能大聲地讀出聲,并且要求學生熟讀課文,對于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學生背誦。對于學生的作業(yè),做到認真、及時地批改,使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況,同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處,認真寫好批改語以便激勵學生學_的信心。 經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,

26、都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高 兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學_,爭取進步。 首先,我分析了我校學生實際情況。高一學生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此提高學生的學_興趣,不斷提高學_成績。 再次,我做到認真?zhèn)湔n。作為一名新教師,我的體會是:上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內(nèi)容進行熟悉,參考大量相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點,同時,備課不僅要備教材,而且

27、還要備教法,備教學手段;除此之外,更要備學生,根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學_英語的興趣。認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元內(nèi)容整理重點短語,歸納分發(fā)給學生,以便記憶。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練_中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心 授課之后,做到精講精練。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些_題供學生練_鞏固所學知識。_題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的_題,復(fù)印后供學生演練。 第5篇:高一上學期英語教學工作總結(jié)高一上

28、學期英語教學工作總結(jié) 本學期,我擔任高一的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。 立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作總結(jié)如下: 首先,我分析了我校學生實際情況。高一學生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此提高學生的學_興趣,不斷提高學_成績。 其次,我做到認真

29、備課。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法。認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元內(nèi)容整理重點短語,歸納分發(fā)給學生,以便記憶。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練_中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。 再次, 增強上課技能,提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快

30、;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學_需求和學_能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。 授課之后,做到精講精練。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些_題供學生練_鞏固所學知識。 認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè),使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導學生及時糾正。每隔兩天

31、布置聽寫任務(wù),對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。 單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的_慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的_題供學生練_,直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練_。 在高一英語的教學中我取得了一定的成

32、績,但對個別學生的學_基礎(chǔ)的提高做得還不到位,如何有效提高學生的學_效率一直是自己摸索的方向,需要進一步探索與實踐。因此,無論怎樣辛苦,我都會一如既往,多學_,勤反思,多向前輩學_,以促進教學工作更上一層樓。 第6篇:高一上學期英語教學工作總結(jié)——學年英語教學工作總結(jié) 高中一年級組 劉汝苓 不知不覺,本年度的教學工作已告一段落。這學期,我擔任高 一、四班的英語教學工作。教學中我認真學_新的、教學理念,以導、學、講、練、評五環(huán)節(jié)為教學模式,時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標。經(jīng)過一個學期的努力,我在獲取了一些教學經(jīng)驗的同時,也深刻地認識到了自己在教學中仍有許

33、多須提高和改進的地方。 一、認真研究教材,分析學情,盡量做到應(yīng)材施教 外研版新教材側(cè)重語言知識的應(yīng)用,同時在詞匯,題材及文章的長度上學生在接受時有一定的困難。因此,教師的引導作用就顯得尤為重要。所以,在備課時,我認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解并認真分析學生情況,考慮教法,即解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,力爭將教材目標和學生的實際結(jié)合,盡量做到有針對性地開展教學。 二、采用多樣的教學方式和策略來提高學生學_效果 新大綱明確指出:中學英語教學的目的是“通過聽、說、讀、寫訓練,使學生

34、獲得英語基礎(chǔ)知識和交際初步運用英語的能力,激發(fā)學生的學_興趣,養(yǎng)成良好的學藝打情,為進一步學_打好基礎(chǔ),發(fā)展學生的思維能力和自學能力”。我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地調(diào)動學生的視覺、聽覺、動覺,多層地啟發(fā)學生、引導思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維,使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓練。 學生是認識的主體,知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動中才能形成。教學過程,實際上是學生在教師指導下的認識過程。在教學上我不僅是教師,而且是魔術(shù)師,運用直觀的現(xiàn)代的教學手段,使語言教學從單調(diào)的文字描述中解放出來,在學生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美,

35、這種美感會吸引學生注意力,從而激發(fā)濃厚的學_興趣。 深入研究教學理論,使教學更加符合學生的年齡特征和身心特點。 各個學_階段的學生都有其特定的年齡特征和身心特點,需要教師真正做到“設(shè)身處地”,站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學環(huán)節(jié),這樣才能更好地交流互動,完成教學任務(wù)。英語學_成績的好壞與他們的升學與否緊密相連。所以我不僅備教材,還備這個年齡段的學生,取得了令人滿意的效果。 建立新型的師生關(guān)系,強化教學主體意識。時代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵:民主平等、互相尊重、互相學_、共同提高。與學生共同奏出優(yōu)美的旋律;把學生襯托得光彩照人;讓學生永遠感覺到鮮活與新穎;在學生最需要關(guān)愛

36、和幫助的時候,及時守候在學生身邊;,引導學生探幽發(fā)微,欣賞險峰的無限風光;身先士卒,與隊友共同拼搏。面對著一個個充滿靈性的對象,我時刻提醒自己:一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。 三、加強反饋力度,幫助學生更好的了解自己的學_情況。 通過日測、作業(yè)、周測、月考及時檢查教學是否有效,幫助學生鞏固課堂上所學知識,學生也進一步達到了語言的輸出、理解、滲透和消化,而教師在批改的時候也可以從中了解到學生對所教知識的掌握情況。而學生的成績也在每一次發(fā)現(xiàn)自己在學_中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中得到提高,所以日測、作業(yè)、周測的反饋也是教學中非常必要的一步。在教學檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時在作業(yè)上僅限于

37、按時批改,而學生在學_上好像也越來越?jīng)]有方向,根本的原因是學生找不到自己在英語學_上的問題之所在。鑒于此,我逐漸加大了作業(yè)的反饋力度,每做一次日測、作業(yè)、周測之后,我都將做的比較好的認真的同學,尤其使平時比較沉默的,學_有潛力但沒信心的同學的作業(yè)挑出來,認真研究作業(yè)中的優(yōu)點,然后在全班同學的面前表揚,鼓勵。漸漸的這部分同學的學_也越來越認真,作業(yè)也越寫越好,而對于那些作業(yè)方面問題大的同學,我盡量抽課間或自_課和他們交流,指出問題并給出指導意見。經(jīng)過一學期的堅持,絕大部分學生的作業(yè)都完成的很出色。 四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學方式 為了使自己的課堂教學更有效,我還積極利用課余時間上網(wǎng)查閱

38、相關(guān)的資料,課件教案,結(jié)合自己的學生情況,取長補短,力爭備一個高質(zhì)量的教案,設(shè)計出一個更活潑的,適合自己學生情況的活動方案來提高自己的教學效果。實踐證明,這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用,我會在今后的教學中繼續(xù)堅持 總之,每過一學期,我都會在教學方面或多或少的獲得一定的經(jīng)驗和教訓,在今后的工作中, 我會有計劃有針對地做好教學工作,力爭使自己的教學更有序的進行,取得更大的進步。 第7篇:高一上學期英語教學工作總結(jié)高一上學期俄語教學工作總結(jié) 高一俄語教員:吳洪波 不知不覺,本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中,我擔任高一一個普通班和一個重點班的俄語教學工作。本學期來,

39、在教學工作中我認真學_新的理念,深入研究新的教學方法,時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標。經(jīng)過一個學期的努力,我在獲取了一些教學經(jīng)驗的同時,也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改進的地方。 一 認真研究教材,分析學情,盡量做到應(yīng)材施教 人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加,它更側(cè)重語言知識的學_,同時在詞匯,題材及文章的長度上學生在接受上有一定的困難。因此,教師的引導作用就顯得尤為重要。所以,在備課時,我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣

40、才能教好。了解并認真分析學生情況,考慮教法,即解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,力爭將教材目標和學生的實際結(jié)合,盡量做到有針對性的開展教學。 二.采用多樣的教學方式和策略來提高學生學_效果 俄語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,而本學期更換教材又使的更多的學生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下,我們要教好俄語,就要讓學生克服對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,消除不愿學,也無法學下去的想法。為此,我采取了一些方法,比如:學生俄語聽的能力相對較弱,在上聽力課的時候,我將聽力內(nèi)容分解成一些句、段,把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來,這樣既降低了聽力的難度又能吸引學生的

41、注意力。在閱讀課上,將課文中的生詞和短語板書到黑板上,讀罷之后和學生一起反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文,這使得學生在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運,還帶動了那些基礎(chǔ)較弱的學生一起參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識 的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的練_加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練_,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。 三 加強作業(yè)的反饋力度,幫助學生更好的了解自己的學_情況。 作業(yè)是檢查教學是否有效,幫助學生鞏固課堂上所學知識的一種常見的很

42、有效的手段。在做作業(yè)的過程中,學生進一步達到了語言的輸出。理解,滲透和消化,而教師在批改作業(yè)的時候也可以從中了解到學生對所教知識的掌握情況。而學生的成績也應(yīng)該是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學_中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的,所以作業(yè)問題的反饋也是教學中非常必要的一步。在上學期的教學檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時在作業(yè)上僅限于按時批改,而學生在學_上好像也越來越?jīng)]有方向,根本的原因是學生找不到自己在俄語學_上的問題之所在。鑒于此,本學期我加大了作業(yè)的反饋力度,每做一次作業(yè)之后, 我都將做的比較好的認真的同學,尤其使平時比較沉默的,學_有潛力但沒信心的同學的作業(yè)挑出來,認真研究作業(yè)中的優(yōu)點如書寫,思維方

43、式等,然后在全班同學的面前表揚,鼓勵。漸漸的這部分同學的學_也越來越認真,作業(yè)也越寫越好,而對于那些作業(yè)方面問題大的同學,我盡量抽課間或自_課和他們交流,指出問題并給出指導意見。經(jīng)過一學期的堅持,絕大部分學生的作業(yè)都完成的很出色。 四 利用多種資源來優(yōu)化自己的教學方式 為了使自己的課堂教學更有效,我還積極利用課余時間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料,課件教案,結(jié)合自己的學生情況,取長補短,力爭備一個高質(zhì)量的教案,設(shè)計出一個更活潑的,適合自己學生情況的活動方案來提高自己的教學效果。實踐證明,這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用, 我會在今后的教學中繼續(xù)堅持 總之,每過一學期,我都會在教學方面或多或少的獲得一定的經(jīng)驗和教訓,在今后的工作中, 我會有計劃有針對地做好教學工作,力爭使自己的教學更有序的進行,取得更大的進步。 年1月15日 高一上冊英語教學工作總結(jié) 高一上學期英語教學工作總結(jié) 高一英語上期期末教學工作總結(jié) 高一上期英語教學工作總結(jié)上學期(共8篇) 高一英語上教學計劃

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