高中生物《3.4細胞呼吸》課件 浙科版必修1.ppt
《高中生物《3.4細胞呼吸》課件 浙科版必修1.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中生物《3.4細胞呼吸》課件 浙科版必修1.ppt(21頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
細胞呼吸,C6H12O6,6CO2,12H2O,線粒體,細胞質(zhì)基質(zhì),②,①,③,有氧呼吸,分析:,①有氧呼吸的生成物CO2和H2O分別產(chǎn)生于有氧呼吸的第幾階段?O2消耗在第幾階段? ②有氧呼吸過程中哪幾個階段有[H]產(chǎn)生?其去向? ③有氧呼吸過程中哪幾個階段有ATP產(chǎn)生?最多的是哪一個階段? ④有氧呼吸過程中哪些物質(zhì)是由細胞質(zhì)基質(zhì)轉(zhuǎn)運到線粒體的?哪些物質(zhì)又是相反?,⑤有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分別來自哪里?有氧呼吸的生成物H2O中的O 從何而來?,有氧呼吸的總反應(yīng)式:,C6H12O6+6H2O+6O2,,6CO2+12H2O+,酶,能量,1mol葡萄糖釋放2870KJ,有1161KJ轉(zhuǎn)移至ATP,,,,(合成38molATP),有氧呼吸概念:,讓一只白鼠吸入有放射性的18O2,該白鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)的含有18O的化合物是 A.二氧化碳 B.水 C.丙酮酸 D.乳酸,練一練,思考,1 將洋蔥根尖分生區(qū)細胞研磨得到研磨液勻漿,把勻漿分成 等量的兩份,其中一份離心分離后,得到上清液(細胞質(zhì) 基質(zhì))和沉淀物。把上清液、沉淀和未分離的細胞研磨液 的勻漿分別放入甲、乙、丙三支錐形瓶,分別進行下列試 驗。請分析試驗結(jié)果:,(3)向三個錐形瓶內(nèi)分別加入等量的熒光素(遇ATP可以發(fā)光的 物質(zhì)),將等量的葡萄糖分別加入三個錐形瓶中。發(fā)光最強 的是 ,原因是 。,,,丙酮酸和[H],CO2和H2O,丙,丙瓶中有氧呼吸三個階段全部進行,產(chǎn)生能量最多,實驗,驗證生物有氧呼吸釋放CO2,材料用具:1、小白鼠、銀邊吊蘭、 2、質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液、 澄清石灰水 3、玻璃罩、錐形瓶、導(dǎo)管、黑布等,要求:四人一組,講述簡單過程, 畫簡易裝置圖,大家還有什么想知道的嗎?,思考,為什么放久的蘋果有酒香味? 為什么長跑以后會感到肌肉酸痛?,無氧呼吸反應(yīng)式,1mol葡萄糖釋放196.65KJ,有61.08KJ轉(zhuǎn)移至ATP(合成2molATP),多數(shù)植物組織,酵母菌,人、動物,馬鈴薯塊莖和甜菜塊根,乳酸菌,無氧呼吸的概念,思考:有氧呼吸和無氧呼吸有什么相同點 和不同點嗎?,請大家設(shè)計一張表格,比較它們的異同,葡萄糖,丙酮酸,CO2+H2O+能量(大量),,乳酸(C3H6O3 )+能量(少量),酒精(C2H5OH)+CO2+能量(少量),細胞呼吸可表示為:,有氧 酶,無氧 酶,隨堂練習(xí) 將酵母菌研磨、離心后,得到上清液 含細胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細胞器)。 把等量的上清液、沉淀物和未曾離心 的均漿分別放入甲、乙、丙3個試管中, 進行四項獨立實驗(見右圖) (1)向3個試管中分別加入等量的葡萄糖,各試管的最終產(chǎn)物 是:甲 乙 丙 ____________ (2)向3個試管中分別加入等量的丙酮酸,各試管的最終產(chǎn)物 是:甲__________ 乙__________ 丙 ____________ (3)在隔絕空氣的情況下,重復(fù)實驗(1),各試管的最終產(chǎn)物 是:甲__________ 乙 丙_____________,,丙酮酸,無反應(yīng),CO2和H2O,無反應(yīng),CO2和H2O,CO2和H2O,酒精和CO2,無反應(yīng),酒精和CO2,影響呼吸作用的因素,內(nèi)部因素: 不同植物呼吸速率不同,如陽生大于陰生植物 同一植物在生長發(fā)育不同時期呼吸速率不同,如生長期高于成熟期 同一植物不同器官呼吸速率不同,如生殖器官大于營養(yǎng)器官,外部因素: 1、溫度 溫度影響酶的活性 應(yīng)用:農(nóng)作物種植適當增大晝夜溫差;果蔬貯存適當降溫 2、O2 缺氧導(dǎo)致無氧呼吸,產(chǎn)生的酒精對生物有毒害(使蛋白質(zhì)變性) 應(yīng)用:中耕松土、水稻曬田 3、CO2 CO2濃度上升抑制呼吸作用 應(yīng)用:中耕松土 4、H2O 代謝強度與水含量有關(guān),農(nóng)產(chǎn)品的貯存和保鮮,低溫貯存,利用N2或CO2調(diào)節(jié)O2的濃度,干燥后貯存,呼吸作用與光合作用,,葉綠體,細胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體,需光,不需光,CO2+H2O→有機物,分解有機物,形成ATP,光能→活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能(儲存),穩(wěn)定化學(xué)能→活躍化學(xué)能(利用)+熱能(散失),合成有機物,儲存能量,分解有機物,釋放能量,光合作用產(chǎn)生的有機物和氧氣可被呼吸作用所利 用;呼吸作用產(chǎn)生的CO2可被光合作用所利用。,[例題3]貯藏水果和糧食時,充入CO2或抽取空氣,能延長貯藏時間,主要作用是 A.促進有氧呼吸 B.抑制有氧呼吸 C.促進光合作用 D.抑制無氧呼吸,[例題4]下列哪種條件下栽培番茄,對增產(chǎn)有利 A.日溫15℃、夜溫26℃ B.日溫26℃、夜溫15℃ C.晝夜恒溫26℃ D.晝夜恒溫15℃,作物產(chǎn)量= 光合作用制造有機物的量—呼吸作用消耗有機物的量,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 3.4細胞呼吸 高中生物3.4細胞呼吸課件 浙科版必修1 高中生物 3.4 細胞 呼吸 課件 浙科版 必修
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-1922462.html