《我和我的祖國(guó)》課件.ppt
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《我和我的祖國(guó)》,初聽(tīng)歌曲,思考:這首歌曲表達(dá)了人民群眾怎樣的情感?,表達(dá)了人民群眾對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)戀和 真誠(chéng)的歌頌之情。,感受歌詞的美,1、師朗誦第一段歌詞; 2、生模仿朗讀第二段歌詞,注意語(yǔ)氣、 力度、音調(diào)的高低變化。 3、小組討論:這首歌曲描述了什么內(nèi)容?,歌詞賞析,《我和我的祖國(guó)》歌詞運(yùn)用了兩個(gè)具象化的比喻:其一是,“我和我的祖國(guó)”是子女和母親之間的關(guān)系,其二是,“我的祖國(guó)和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。歌曲以第一人稱(chēng)的手法訴說(shuō)了“我和祖國(guó)”息息相連、一刻也不能分離的心情。,這首歌曲創(chuàng)作于1984年,是一首先有曲再有詞的填詞歌曲。 詞作者張藜創(chuàng)作了《亞洲雄風(fēng)》《籬笆墻的影子》等歌詞; 曲作者秦詠誠(chéng)創(chuàng)作了聲樂(lè)協(xié)奏曲《海燕》、《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》等作品,他們都是當(dāng)代著名的詞曲作家。,歌曲簡(jiǎn)介,秦詠誠(chéng),張 藜,再聽(tīng)歌曲,感受旋律美,1、這首歌曲的拍子是幾幾拍的?,采用了八六拍和八九拍的變換 三拍子節(jié)奏。,2、這首歌曲的旋律有怎樣的特點(diǎn)?,旋律充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的律動(dòng)感,熱情洋溢、奔放熱烈。,結(jié)構(gòu)分析 1、歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段?,第一樂(lè)段由八個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,音樂(lè)情緒相對(duì)平和; 第二樂(lè)段的句首音與第一樂(lè)段最末的一個(gè)音符在音高上相差一個(gè)八度,在音樂(lè)情緒上形成高潮,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)戀之情。,歌曲為大調(diào)式,可以分為兩個(gè)樂(lè)段,2、每個(gè)樂(lè)段的音樂(lè)情緒是怎樣的?,對(duì)比欣賞《我愛(ài)你,中國(guó)》,作者簡(jiǎn)介: 曲作者鄭秋楓,遼寧丹東人,作品有《毛主席關(guān)懷咱山里人》、《女話務(wù) 兵》等,還為影片《海外赤子》等譜 寫(xiě)了音樂(lè)。 詞作家瞿瓊,湖南長(zhǎng)沙人,歌詞作品有《月亮走,我也走》、《吐魯番的葡萄熟了》、《香港,一九九七》等。,初聽(tīng)歌曲,思考:這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感?,表現(xiàn)了海外華僑對(duì)祖國(guó)的思念與熱愛(ài)之情。,背景簡(jiǎn)介: 《我愛(ài)你,中國(guó)》是一首女高音獨(dú)唱歌曲,是電影《海外赤子》的插曲。歌詞質(zhì)樸無(wú)華,運(yùn)用了疊句、排比等手法。,結(jié)構(gòu)分析,歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段?,歌曲為F大調(diào),四四拍,可分為三個(gè)樂(lè)段。,,分段賞析,聆聽(tīng)第一部分,思考旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)?,第一部分是全曲的引子,共八小節(jié),旋律音程跳躍大,音域?qū)拸V,婉轉(zhuǎn)流暢,高亢優(yōu)美;節(jié)奏上使用了裝飾性的三連音,較為自由。,聆聽(tīng)第二部分的第一樂(lè)段:,共八小節(jié),分成四個(gè)樂(lè)句,是陳述性質(zhì)的。,聆聽(tīng)第二部分第二樂(lè)段 思考:歌詞、旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)?,第二樂(lè)段為八小節(jié),歌詞上采用了排比手法:“我愛(ài)你輕松氣質(zhì)……”,“我愛(ài)你家鄉(xiāng)的甜蔗,好像乳汁滋潤(rùn)著我的心窩”兩句詞在音樂(lè)上首尾相連成一個(gè)整體,語(yǔ)氣更為迫切;節(jié)奏變?yōu)樗呐钠骄陌朔忠舴乙蛔忠灰?,加重了語(yǔ)氣;,,全曲最高音Re第二次出現(xiàn),形成高潮;旋律上,音區(qū)和力度不斷遞增,在“我愛(ài)”兩字上,三次使用了不同程度的音程大跳。,聆聽(tīng)第二部分第三樂(lè)段: 聆聽(tīng)第三部分(即尾聲) 思考:節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)?,在襯詞“啊”上第三次出現(xiàn)最高音Re,節(jié)奏自由,表達(dá)了對(duì)偉大祖國(guó)的歌頌與贊美。,由八小節(jié)構(gòu)成,變化再現(xiàn)了第一樂(lè)段。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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