《化工單元操作》實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高的探索與實(shí)踐3600字

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1、《化工單元操作》實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高的探索與實(shí)踐3600字 《化工單元操作》實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高的探索與實(shí)踐 化工單元操作及實(shí)驗(yàn)是化工學(xué)科的重要技術(shù)基礎(chǔ)課，它是我?；瘜W(xué)工藝、精細(xì)化學(xué)品工藝、化學(xué)制藥專業(yè)的必修課?；卧僮鲗?shí)驗(yàn)是將化工單元操作理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的重要環(huán)節(jié)，是理論課的重要輔助和補(bǔ)充，它不同于其它基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)，是屬于工程實(shí)驗(yàn)范疇，因此加強(qiáng)化工單元操作實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)與改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量，是培養(yǎng)學(xué)生工程能力和創(chuàng)新意識(shí)的必要條件和基本保證。本文對(duì)我?；瘜W(xué)工藝組教師在畢業(yè)收集整理《化工單元操作》實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，就如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，并取得了

2、較好的效果?！　∫?、強(qiáng)化預(yù)習(xí)過(guò)程，引入計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)　　在傳統(tǒng)化工單元操作實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)只是讓學(xué)生抄一下預(yù)習(xí)報(bào)告，熟悉原理和操作步驟，而許多學(xué)生只是盲目抄，至于抄了什么心中無(wú)底，在上課提問(wèn)，仍是一問(wèn)三不知，預(yù)習(xí) 不到位。而化工單元操作實(shí)驗(yàn)有其自身特點(diǎn)：化工單元操作實(shí)驗(yàn)裝置接近化工實(shí)際，經(jīng)常會(huì)遇到各種測(cè)量?jī)x表和儀器的操作問(wèn)題，還涉及到水、電、泵、風(fēng)機(jī)和鋼瓶的使用等安全知識(shí)，容易發(fā)生錯(cuò)誤操作、事故。因此我們要求學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行預(yù)習(xí)：　　1.實(shí)驗(yàn)教材預(yù)習(xí)　　認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)教材，清楚地掌握實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求，實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理，實(shí)驗(yàn)步驟及所需測(cè)量的參數(shù)，并設(shè)計(jì)出原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)啟示表格。　　2.計(jì)算機(jī)仿

3、真實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)　　針對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備少、實(shí)驗(yàn)時(shí)間短、實(shí)驗(yàn)裝置復(fù)雜、操作要求高等，致使學(xué)生全面動(dòng)手機(jī)會(huì)較少，工程實(shí)踐能力得不到鍛煉的問(wèn)題，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的過(guò)程中，利用仿真軟件增加學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)流程、設(shè)備的了解，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)參數(shù)的變化趨勢(shì)，使學(xué)生基本了解實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程及數(shù)據(jù)變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，使其更好地完成實(shí)驗(yàn)的具體測(cè)定任務(wù)。并且要求仿真實(shí)驗(yàn)測(cè)試成績(jī)達(dá)85分以上方可參加實(shí)驗(yàn)?！　?.實(shí)驗(yàn)前考核　　增設(shè)實(shí)驗(yàn)前教師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的環(huán)節(jié)，參加實(shí)驗(yàn)的每位同學(xué)都會(huì)被提及實(shí)驗(yàn)各方面的問(wèn)題，將其成績(jī)納入預(yù)習(xí)成績(jī)?！　?.實(shí)驗(yàn)裝置的現(xiàn)場(chǎng)預(yù)習(xí)　　學(xué)生結(jié)合前面的預(yù)習(xí)，到實(shí)驗(yàn)裝置前充分了解實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)

4、構(gòu)特點(diǎn)，操作流程，掌握各設(shè)備和控制點(diǎn)的作用，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。　　二、循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)條件，有針對(duì)性的規(guī)劃和實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。將實(shí)驗(yàn)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)型研究型實(shí)驗(yàn)兩個(gè)層次，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步進(jìn)行。第一層次是驗(yàn)證性、　　基本技能實(shí)驗(yàn)，主要內(nèi)容有基本技能實(shí)際操作，如流量、溫度、壓力等各類儀器儀表的使用與校正；基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)試實(shí)驗(yàn)如傳熱系數(shù)、傳質(zhì)系數(shù)的測(cè)試等。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)給出具體的實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)備操作方法，教師注意講解學(xué)生化工操作的流程、注意事項(xiàng)、設(shè)備調(diào)試和安全使用的注意事項(xiàng)等。注意培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的實(shí)驗(yàn)技能和熟悉化

5、工儀表的操作并在此基礎(chǔ)上，才能開(kāi)設(shè)第二層次實(shí)驗(yàn)，即設(shè)計(jì)型及研究型。該層次實(shí)驗(yàn)是為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，設(shè)計(jì)能力而開(kāi)設(shè)的，要求學(xué)生自己選題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、擬定實(shí)驗(yàn)方案、測(cè)定和分析數(shù)據(jù)，歸納和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后以科技小論文的形式作為實(shí)驗(yàn)報(bào)告。由于化工過(guò)程涉及安全性問(wèn)題，因此，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案的可行性進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治?，在教師和學(xué)生共同討論確定方案切實(shí)可行方可開(kāi)始實(shí)驗(yàn)?！　∪?、設(shè)置研究型實(shí)驗(yàn)課題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力　　對(duì)于化工單元操作實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)而言，就是要充分發(fā)揮本課程工程實(shí)用性特點(diǎn)，使實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和過(guò)程盡可能接近生產(chǎn)實(shí)際。如板式精餾塔的操作及塔板效率的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，傳

6、統(tǒng)教材的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模亲寣W(xué)生了解板式精餾塔的結(jié)構(gòu)、分析精餾過(guò)程、學(xué)習(xí)操作方法，學(xué)會(huì)測(cè)定全回流時(shí)的全塔效率。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，我們將實(shí)驗(yàn)?zāi)康母臑?影響提高板效率的因素的研究";實(shí)驗(yàn)。首先針對(duì)板的開(kāi)孔率、孔徑、加熱電流大小等方面提出問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞提高板效率的問(wèn)題去查閱文獻(xiàn)，從而獲得由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)到生產(chǎn)實(shí)際數(shù)據(jù)的豐富資料，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑；然后讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的材料進(jìn)行分類、歸納，找出規(guī)律性和特殊性的東西；最后制定實(shí)施方案和預(yù)定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)以上措施的實(shí)施，不僅加強(qiáng)了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，而且極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，通過(guò)查閱文獻(xiàn)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解了更多的化工新技術(shù)、新

7、裝備。教學(xué)實(shí)踐證明，設(shè)置研究型課題是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力的一種好方法?！　∷?、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)　　在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)行教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放、教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放、教學(xué)手段的開(kāi)放、教學(xué)結(jié)構(gòu)的開(kāi)放，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時(shí)空概念，拓寬了教學(xué)領(lǐng)域，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　例如上完（《化工單元操作》）第一章流體流動(dòng)后，布置一個(gè)流體流動(dòng)阻力的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目，要求學(xué)生根據(jù)已學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)測(cè)定彎頭、閥門(mén)的阻力系數(shù)測(cè)定的實(shí)驗(yàn)工藝流程。教師的主要作用是解惑，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中遇到的各種問(wèn)題，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，并盡可能地將他們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中閃現(xiàn)的"智慧火花";付諸實(shí)施，不留疑問(wèn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。　　五

8、、細(xì)化實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α　≡趯?shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課堂理論教學(xué)和工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，還要注意講解實(shí)驗(yàn)中設(shè)備的正確使用方法、操作步驟、化工生產(chǎn)常用單元操作流程、設(shè)備調(diào)試、安全注意事項(xiàng)、常見(jiàn)事故的處理方法等生產(chǎn)必備知識(shí)，使學(xué)生掌握基本的化工生產(chǎn)常用設(shè)備的使用方法、單元操作流程、設(shè)備調(diào)試和注意事項(xiàng)，進(jìn)而獨(dú)立完成化工單元操作實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生動(dòng)手能力得到初步訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和安全生產(chǎn)意識(shí)，以適應(yīng)化工企業(yè)的基本工作要求和今后的學(xué)業(yè)發(fā)展。例如，對(duì)于離心泵性能實(shí)驗(yàn)，首先讓學(xué)生充分理解離心泵性能實(shí)驗(yàn)的原理，三條特性曲線是如何測(cè)試出來(lái)的，并畫(huà)出流程圖；其次，讓學(xué)生設(shè)

9、計(jì)一下操作步驟，并說(shuō)明理由；最后，需知道實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，例如在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，一定要在關(guān)閉出口閥后，才能啟動(dòng)離心泵，這是為了減小啟動(dòng)電流保護(hù)電機(jī)，另外，數(shù)據(jù)點(diǎn)的布置應(yīng)注意，大流量多布點(diǎn)，小流量少布點(diǎn)，這是因?yàn)樾首罡唿c(diǎn)往往會(huì)出現(xiàn)在大流量范圍內(nèi)。通過(guò)解析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、細(xì)化操作過(guò)程，使學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)做到心中有數(shù)，操作起來(lái)就能得心應(yīng)手、有條不紊，明白自己要做什么以及如何做，從而能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師經(jīng)常巡視，勤于觀察、指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生不當(dāng)操作，并經(jīng)常提問(wèn)以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手、勇于動(dòng)手。有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生的思考能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q實(shí)際問(wèn)題的能力。