2019-2020年高一歷史 近代物理學的奠基人和革命者 華東師大版教案 華東師大版.doc

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2019-2020年高一歷史 近代物理學的奠基人和革命者 華東師大版教案 華東師大版 一、內(nèi)容及其解析： 了解經(jīng)典力學的主要內(nèi)容，認識其在近代自然科學理論發(fā)展中的歷史地位。知道相對論、量子論的主要內(nèi)容，認識其意義。 二、目標及其解析： 了解經(jīng)典力學的三大定律、量子理論、和相對論等基礎知識。牛頓、普朗克、愛因斯坦等著名科學家的主要事跡，學會觀察，培養(yǎng)敏銳的洞察力。理解科學進步中繼承與發(fā)展的關(guān)系。 通過學習，了解科學家為科學進步所作出的努力。學習他們?yōu)榭茖W獻身的精神；形成科學的態(tài)度。知道在科學的道路上荊棘遍布，增強面對挫折的能力。增強毅力，樹立勇往直前、持之以恒的精神。 三、教學方法及設計思想： 充分利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源。提高收集、分析相關(guān)資料的能力。在學習過程中通過合作、探究學習，培養(yǎng)分析解決問題的能力及交流與合作的能力?？茖W的方法。全面提高科學素質(zhì)，創(chuàng)新精神和實踐能力。學會運用閱讀法、觀察法、討論法、推理法、概括法、實驗法等來學習了解近代物理學的相關(guān)問題。 四、教學過程： 1、本課教材主要從四個方面向?qū)W生介紹物理學從16世紀末17世紀初到19世紀末20世紀初的重大成就：經(jīng)典力學的重要奠基者──伽利略、經(jīng)典力學的建立、從經(jīng)典力學到相對論、量子論的誕生與發(fā)展。這一時期物理學方面的文字、圖片、人物介紹等資料比較豐富，教師可以適當補充一些資料，提高學生學習的興趣。 2、第一目“經(jīng)典力學的重要奠基者──伽利略”，教材主要介紹了16世紀末17世紀初物理學的發(fā)展情況。由于伽利略和文藝復興時期近代科學的產(chǎn)生有著直接的聯(lián)系，建議教師在本目教學時首先讓學生回顧文藝復興時期近代科學產(chǎn)生的背景，把本目內(nèi)容放在這種背景下，有助于學生深入理解伽利略進行研究科學的手段和取得的成就。 3、第二目“經(jīng)典力學的建立”，本目教材介紹了17～18世紀物理學的發(fā)展情況，即經(jīng)典力學的建立。建議教師在教學中從四個方面把握教材（1）經(jīng)典力學建立的背景及概況。（2）經(jīng)典力學建立的標志。（3）經(jīng)典力學的顯著特征。（4）經(jīng)典力學的影響。牛頓三大運動定律和萬有引力定律建立后，光學、電磁學等與力學的進一步統(tǒng)一，大大推動了物理學的發(fā)展。經(jīng)典力學體系的建立標志著近代科學的形成。 4、第三目“從經(jīng)典力學到相對論”，本目教材介紹了19世紀末20世紀初物理學發(fā)展的新階段即物理學界出現(xiàn)了一種嶄新的革命性的理論──相對論。建議教師在教學中從三方面把握教材。（1）相對論提出的歷史背景。（2）相對論的提出及主要內(nèi)容。（3）相對論提出的歷史意義。相對論的提出是物理學思想的一次重大革命，它否定了經(jīng)典力學的絕對時空論，從本質(zhì)上修正了由狹隘經(jīng)驗建立起來的時空觀，深刻地揭示了時間和空間的本質(zhì)屬性即：揭示了時空的可變性、時空變化的聯(lián)系性，樹立了新的時空觀、運動觀、物質(zhì)觀。這一理論被后人譽為20世紀人類思想史上最偉大的成就之一。 5、第四目“量子論的誕生與發(fā)展”，本目教材主要介紹了19世紀末20世紀初物理學的另一個重大成就──量子論的誕生與發(fā)展。建議教師在教學中從三方面把握教材。（1）量子論誕生的背景。（2）量子論的誕生、發(fā)展和量子力學。（3）量子論和量子力學的影響。在量子論基礎上發(fā)展起來的量子力學，極大地促進了原子物理、固體物理和原子核物理等科學的發(fā)展。同時，也標志著人類對客觀規(guī)律的認識，開始從宏觀世界深入到了微觀世界。 五、小結(jié)： 近代科學誕生后，亞里士多德的力學不斷受到質(zhì)疑。17世紀末，英國科學家牛頓在認真研究伽利略等前代科學家研究成果的基礎上，總結(jié)出運動三定律，成功地導出了萬有引力定律，成為整個近代物理學的重要支柱，從而完成了人類對自然界認識史上的第一次理論大綜合，科學擺脫了神學的束縛向前發(fā)展。到19世紀，近代科學進入了全面繁榮的時代，各門自然科學的理論體系紛紛建立起來。以牛頓力學為基礎，統(tǒng)一了聲學、光學、電磁學和熱學，有效地解釋了小到超顯微粒子、大到宇宙天體的物理世界。20世紀初愛因斯坦創(chuàng)立的相對論，是人類思想發(fā)展史中的一次根本性變革，形成全新的時空觀、運動觀和物質(zhì)觀，對整個自然科學和哲學都產(chǎn)生了極其深遠的影響。相對論同量子理論一起，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學的基本理論框架。 六、目標檢測： 完成教材中的思考題及課文后的自我檢測與材料閱讀與思考 七、配餐作業(yè)： 【基礎自測訓練】 （一）單項選擇題 1．實現(xiàn)了自然科學第一次理論性大綜合的是（ ） A．哈維的血液循環(huán)學說 B.法拉第的電磁感應理論 C．牛頓的經(jīng)典力學體系 D.愛因斯坦的相對論 提示：記憶選擇題 。了解自然科學形成的標志。 2．和相對論一起構(gòu)成現(xiàn)代物理學框架的是（ ） A牛頓力學理論 B萬有引力理論 C 量子理論 D自由落體理論 提示：記憶選擇題 用排除法亦可。A建立的是近代科學；B于A同時；D是中世紀的發(fā)現(xiàn) 3．近代科學形成的標志是（ ） A、卡爾創(chuàng)立解析幾何 B、達爾文創(chuàng)立生物進化論學說 C、牛頓力學體系的建立 D、道爾頓科學的原子論的建立 提示：記憶選擇題。如果知道近代科學產(chǎn)生于物理學亦可用排除法得出答案 4．創(chuàng)立了自由落體定律，從而推翻了亞里斯多德的學說的是（ ） A伽利略 B牛頓 C愛因斯坦 D普朗克 5．中世紀，誰的學說長期被教會奉為教條（ ） A亞里斯多德 B牛頓 C愛因斯坦 D伽利略 （二）材料解析題 閱讀下列材料： 材料一：蘋果為什么垂直落地？為什么不向旁邊、不向上而總是向著地面落下呢？我想這一定是地球吸引它的緣故。蘋果、月亮不都是一樣嗎？月球圍繞地球轉(zhuǎn)，無疑是地球吸引力像一條看不見的繩索，在拉著月球。如果真如此，地球以及其他一切行星也肯定都被吸引著。那么，能否認為這種引力是作用于任何兩個物體的物質(zhì)的普遍性呢？ ——牛頓的主治醫(yī)生斯庫利的日記 材料二：我好象是一個在海邊玩耍的孩子，不時為拾到比通常更光滑的石子或更美麗的貝殼而歡欣鼓舞，而展現(xiàn)在我面前的是完全未探明的真理之海。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——牛頓臨終遺言 （1） 材料一說的是牛頓的什么理論？ （2） 除了上述內(nèi)容，牛頓還撿到那些“光滑的石子”和“美麗的貝殼”。 （三）問答題 物理學在近代取得那些突出的成就？ 【綜合創(chuàng)新運用】 （一）單項選擇題 1．愛因斯坦相對論的提出，是物理思想的一場大革命。它（ ） A.揭示了時間、空間并非絕對不變的屬性 B.借鑒了法國科學家拉瓦錫的學說 C．否定了牛頓的力學原理 D.修正了能量、質(zhì)量互相轉(zhuǎn)化的理論 2．指出”物質(zhì)間所存在的萬有引力，是由于物質(zhì)的存在和分布使時間和空間的性質(zhì)不均勻而引起的”是（ ） A牛頓力學理論 B萬有引力理論 C廣義相對論 D狹義相對論 3．海王星的發(fā)現(xiàn)是根據(jù) （ ） A.哥白尼日心說的推算 B.牛頓理論的推測 C.法拉第學說的計算 D.愛因斯坦對時間、空間屬性的揭示 4．近代科學進入了全面繁榮的時代，各門自然科學的理論體系紛紛建立起來是在（ ） A 17世紀 B 18世紀 C 19世紀 D 20世紀 5．同相對論理論一起，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學的基本理論框架的是（ ） A萬有引力定律 B日心說 C量子理論 D牛頓力學理論 （二）材料解析題 閱讀下列材料 研究運動的本性，自然不得不從這種運動的最低的、最簡單的形式開始，先學會理解這樣的形式，然后才能對說明更高級的和復雜的形式做出某些成就。所以我們看到：在自然科學的歷史發(fā)展過程中，最先產(chǎn)生的是關(guān)于簡單的位置變動的理論，即天體和地上的物體的力學，隨后是關(guān)于分子運動的理論，即物理學，緊跟著，幾乎同時而且在有些方面還先于物理學而產(chǎn)生的，是關(guān)于原子運動的科學，即化學。只有在這些關(guān)于支配著無生命的自然界的運動形式的不同知識部門達到高度的發(fā)展以后，才能成功地闡明各種顯示生命過程的運動過程。 ——摘自《馬克思恩格斯選集》 請回答： （1） 恩格斯指出研究運動本性的規(guī)律是什么？(不得摘抄原文) （2）舉出有關(guān)對物質(zhì)運動研究的成果，證明恩格斯思想理論的正確性。 （三）問答題 簡述是哪些原因推動了世界近代科學技術(shù)發(fā)展。