七年級語文下冊 12 聞一多先生的說和做課件 新人教版.ppt

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1930年，國立青島大學入學考試成績發(fā)布，一位20多歲的考生數(shù)學零分，作文也只寫了三句帶感慨的新詩：“人生永遠追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海?！卑凑f，這位考生鐵定無法錄取。不過，問題是他碰上了一位慧眼識貨的主考官。這位主考官從這三句雜感詩中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，一錘定音破格錄取。果不其然，這位青年沒有辜負主考官的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩，并于1933年出版了轟動一時的詩集《烙印》。他，就是后來享譽詩壇的臧克家，而主考官就是文學院院長聞一多先生。,聞一多,臧克家,知遇相惜 亦師亦友 ——臧克家和聞一多,,聞一多先生的說和做,臧克家,聞一多（1899~1946）——集詩人、學者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。,詩人 新詩集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩壇經典之作。 1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達了深摯的愛國之情。,學者 1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學。學術著作有《唐詩雜論》、 《楚辭校補》、《古典新義》等。他對《周易》、《詩經》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。,民主戰(zhàn)士 他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務刺殺身亡。,毛澤東贊揚— —：,他拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。 ——《別了，司徒雷登》,？,基礎達標,漂白 校補 赫然 何妨 目不窺園 鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血 群蟻排衙 迥乎不同 氣沖斗牛 地殼,詩興不作：作，起。詩興不作，不是不作詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。 仰之彌高，鉆之彌堅：出自《論語·子罕》，是顏淵贊美孔子的話，意思是“老師之道，越抬頭看，越覺得高；越用力鉆研，越覺得深”。彌，更加。 目不窺園：出自《漢書·董仲舒?zhèn)鳌犯Q，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志 兀兀窮年：出自韓愈《進學解》辛辛苦苦的一年到頭這樣做,兀兀,勞苦的樣子。窮年,終年, 一年到頭,piǎo,jiào,hè,fáng,kuī,qiè,wù,lì,yá,jiǒng,dǒu qiào,理清結構,1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？ 2.綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答） 3.由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？有何作用？,讀課文想一想：,1. 從學者的方面和革命家的方面來寫的。,你回答正確了嗎？,2. “言論和行動完全一致”或“口的巨人，行的高標”,兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡清楚，過渡自然，把兩個方面的情況簡明地并列提出，給讀者以深刻印象。,第一部分（1-7）記述聞先生作為學者方面的“說”和“做”。 第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。,,學者聞一多,作為學者的聞一多他是怎樣說的？怎樣做的？ 作為學者的聞一多有哪些主要成就？,三部著作：《唐詩雜論》、《楚辭校補》、 《古典新義》,“人家是說了再做，我是做了再說?！?“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?做了再說，做了不說。,作為學者的聞一多先生身上有著怎樣的精神？,我從 （句子或詞語）看出聞一多具 有 的精神。,聞一多先生是一位為了搜索救國救民的出路而潛心學術、治學嚴謹、不畏艱辛、廢寢忘食、在學術上取得累累碩果的卓越學者。,戰(zhàn)士聞一多,作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的？ 課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？,說了就做，言行一致,起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威,作為革命家的聞一多身上有著怎樣的精神？,我從 （句子或詞語）看出 聞一多具有 的精神。,聞一多先生是一位無所畏懼，視死如歸的革命戰(zhàn)士，他不愧為“口的巨人，行的高標”。,為探索救國救民的出路而潛心學術，取得累累碩果。 鍥而不舍，瀝盡心血,投身民主運動，做爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人。 無所畏懼，視死如歸,變化原因： 對社會認識的變化,前期：,后期：,變化: 共同點:,,1.聞一多前期和后期思想品格上各有什么特點？前后期有什么變化，又有什么共同的地方？,從學者到民主戰(zhàn)士,言行一致 始終如一,品味語言,四字詞語,目不窺園 足不下樓 兀兀窮年 瀝盡心血 詩興不作 潛心貫注 心會神凝 仰之彌高 鉆之彌堅 不動不響 無聲無聞 迥乎不同 一反既往 反對獨裁 爭取民主 警報迭起 形勢緊張 慷慨淋漓 昂首挺胸 長須飄飄 ……,讀一讀,運用四字短語 結構整齊， 節(jié)奏感強 精煉含蓄， 耐人尋味,對偶句,人家說了再做，我是做了再說。 目不窺園，足不下樓。 不動不響，無聲無聞 。 動人心，鼓壯志。 氣沖斗牛，聲震天地。 他，是口的巨人。他，是行的高標。,讀一讀,,運用對偶句 ： 讀起來瑯瑯上口 鏗鏘有力， 富于音樂美。,（1）“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血” “幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果”等。,以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學之勤之鉆；“凝結”表現(xiàn)治學成果來之不易。,,句子賞析,,（2）“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方?！?“開一劑救濟的文化藥方” 這是比喻的說法，表現(xiàn)聞一多為探索救國道路而苦讀的目的。自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。,（3）“1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段?！?“望聞問切”是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人(第2句就全句而言也是比擬)，說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。,（4）“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’?！?“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來應感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進行學術研究，成績斐然?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣姟鹅o夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關切。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學術研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。,學 者,革命家,,寫《唐詩雜論》,寫《楚辭校補》,,起稿傳單,大會演說,,,說了就做 敢說敢做 言行一致,,口的巨人 行的高標,做了再說 做了不說,（1-7）,（8-18）,（19-20）,參加游行,寫《古典新義》,課堂小結,