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加伏特舞曲教案
教學目標
1．聆聽《加伏特舞曲》，感受樂曲獨特的韻律，逐步培養(yǎng)聽音樂的興趣和習慣。
2．通過聆聽、圖譜、律動、模仿、創(chuàng)作、表現(xiàn)出音樂的旋律特點。
3．引導學生用不同的方式體驗音樂的高低，鼓勵學生用肢體表現(xiàn)音樂，認識單簧管。
教學重難點
引導學生用不同的方式體驗音樂的高低，鼓勵學生用肢體表現(xiàn)音樂，認識單簧管。
教學過程：
（一）聆聽樂曲第一段
1、 律動導入師：孩子們，開心的音樂課又要開始了，請跟老師動起來吧。
2、聆聽樂曲第一段，模仿老師動作，隨樂律動。
動作設計：第一句拍1-4拍走步四次，5-7拍拍手三次。
師：同學們同我們
2、的動作表現(xiàn)音樂是不是很開心？
生：
3、 師：師：除了用動作表現(xiàn)音樂，高老師還可以用圖譜來表現(xiàn)音樂，下面我們一起來試試。
4、 再次聆聽第一樂段
第三次聆聽音樂，師畫圖譜
5、 師：這次我們一起來畫一次圖譜
6、 師：分析圖譜，每樂句最后三個音高有什么變化規(guī)律？（低、高、低；一個比一個音高）有跳躍性
師：可不可以用動作表現(xiàn)出三個音高？一起再來一遍
（二）整體聆聽樂曲
1、樂曲簡介，并導入整體聽賞樂曲。
師：同學們這段音樂好不好聽？那你知道這段音樂出自哪首樂曲嗎？
2、“加伏特舞曲”介紹（幻燈片）
師：比利時戈塞爾作曲，加伏特是法國一種古老的舞曲。這種舞曲起源于法國的加普
3、地區(qū)，生活在那里的人叫加伏特人，他們跳的這種舞蹈便稱為加伏特舞蹈，后來流行于宮廷與貴族社會。這首《加伏特舞曲》分為三個樂段，我們剛才聽到的只是第一樂段。
2、 樂器介紹
師：同學們你們剛才聽出它的演奏樂器了嗎？
單簧管
音色：認為單簧管音色的特點是飽滿、渾厚的低音區(qū)，圓潤、柔和的中音區(qū)，明亮、清晰的高音區(qū)，
3、 完整聆聽樂曲
師：現(xiàn)在我們完整的聽一聽這首《加伏特舞曲》，請同學們聽到熟悉的旋律時用我們剛才畫的圖譜表現(xiàn)，不熟悉的旋律你可以隨音樂動一動。
4、 分析樂曲結(jié)構，師：同學們剛才聽到我們熟悉的第一樂段在整首樂曲中出現(xiàn)了幾次？生：兩次
出現(xiàn)的順序是怎樣的？生：順序是先出現(xiàn)，
4、中間一段不熟悉音樂，又出現(xiàn)
師：我們剛才說這首樂曲共三段，說明第一樂段和第三樂段是相同的，中間不熟悉的音樂是B 樂段，
劃分樂段：ABA
5、 聆聽第二樂段
師：和第一樂段對比，第二段的情緒有什么變化？（更優(yōu)美、舒展）
想象到了什么？或者是想干什么？
宮廷里跳舞
老師剛才看到我們班有同學已經(jīng)
跳舞：小紳士、小淑女，穿著漂亮的衣服
跟著音樂來一遍
男女同學分開站，分角色表演
6、 聆聽第三樂段
師：此刻大家心情怎樣？跳完舞想不想再唱唱歌？
生：想
師：那就請把你的歌聲唱到第三段里吧。我們剛才說第三樂段和第一樂段一模一樣，相信大家已經(jīng)很熟悉了，能不能用“LV”哼出前兩句
5、？老師告訴你這兩句是第三段的主題音樂（出示歌譜）
師：我們剛才又是跳舞，又是唱歌，大家心情怎么樣？能不能把你的心情唱到我們剛才的主題旋律里？
今天我們很開心呀很開心！我們一起來唱歌呀來跳舞。
7、 完整表現(xiàn)音樂
師：這次我們完整聽一遍音樂，請同學們在第一樂段時用我們前面的動作或者是圖譜去表現(xiàn)，第二樂段時用我們的小紳士、小淑女的舞姿去表現(xiàn)，第三樂段前兩句唱出你的心情，后面部分用拍手聲勢好不好？
（三）小結(jié)：同學們，今天我們欣賞的樂曲是單簧管演奏的《加伏特舞曲》，加伏特這首樂曲深受人們的喜愛，除了單簧管演奏外，還有小提琴、鋼琴等樂器的演奏版本，老師希望同學們回家后能從網(wǎng)上搜索去聽一聽，享受不同樂器演奏帶給你的感受。
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湘藝版二年級音樂下冊第6課《（聽賞）加伏特舞曲》教學設計
