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《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受聽辨音樂所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。
2．能夠自然、快樂而有表情地演唱歌曲，準(zhǔn)確表現(xiàn)二聲部，在演唱和綜合實踐活動中，能夠逐步養(yǎng)成與他人合作的意識和習(xí)慣。
3．通過合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興創(chuàng)編動作和配上打擊樂。
二、教學(xué)重難點：
本課從音樂形象入手，在充分感受的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生初步的合唱能力。正確表現(xiàn)“X—”與“X X ”的關(guān)系，演唱歌曲合唱部分時，做到兩聲部聲音和諧、統(tǒng)一體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想
2、象力。
三、學(xué)情分析：
二年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，從把握歌曲的情緒開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。教學(xué)中，以一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識。
三、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)
1．師生音樂問好
2．音樂律動：《開火車》
師：歡迎同學(xué)們來到美妙的音樂殿堂，孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常神
3、秘的地方，讓我們乘坐“開心號”火車一起出發(fā)吧?。úシ乓曨l）
（二）情境導(dǎo)入
1．師: 孩子們，看看這個神秘的地方，是哪里？（出示鐘表店的圖片）
2．師：在鐘表店里有兩位朋友在等著我們你們想認(rèn)識他們嗎？認(rèn)識他們必須要破解密碼，我們一起來看看是什么密碼？
節(jié)奏：
X—|X—|
X X X X| X X X X |
（集體練習(xí)、分組練習(xí)、個別練習(xí)）
師：孩子們你們真棒，我們都學(xué)會了這些密碼，原來這些密碼是我們的二分節(jié)奏寶寶、八分節(jié)奏寶寶，，現(xiàn)在密碼破解了，我們的這兩位客人也來了。（出示）
（三）感受與體驗
1．師：這兩位客人唱起歌來可有意思了，它們的語言簡單明了，最多只有兩個字，
4、不信，你聽它們唱起來了。（播放歌曲）
師：孩子們，你們在歌曲中聽到了大鐘和小鐘是怎樣唱歌的？
（生反饋 ）
2．師：向大家隆重介紹我們的兩位客人。聽聽看，大鐘是怎樣唱歌的（師范唱）
5—| 3—|
當(dāng)當(dāng)
師：原來大鐘唱歌的時候使用了X—|X—|二分音符這個節(jié)奏寶寶，讓我們一起來學(xué)一學(xué)大鐘是怎樣唱歌的？
（全班唱、男女分唱）
師：我們再聽聽看小鐘又是怎樣唱歌的，師范唱
3 3 1 1 | 3 3 1 1 |
嘀噠 嘀噠 嘀噠嘀噠
師：原來小鐘唱歌的時候使用了X X X X | X X X X |八分音符這個節(jié)奏寶寶，我們一起來學(xué)一學(xué)小鐘是怎樣唱歌的
5、？
師：為了更好的體驗大鐘和小鐘的唱的歌曲我們給他們加上動作。（大鐘：胸前劃一道彎彎的彩虹；小鐘：手叉腰搖頭）
（四）引導(dǎo)掌握
1．（1）師：現(xiàn)在將你們分為兩組，一組為大鐘隊，一組為小鐘隊，看看哪個隊唱的最好（分別練習(xí)）
（2）教師的指揮（手在上大鐘隊，手在下小鐘隊）
（3）師：大鐘和小鐘是一對非常要好的好朋友，最愛在一起玩了。我們合在一起唱唱試試（講解合唱的知識）
2．師：剛才大鐘和小鐘同時唱歌時，大鐘響一聲，小鐘響了幾聲呢？（明確兩種節(jié)奏的關(guān)系后，再一次合唱練習(xí)）
3．師：大鐘的孩子們你們在唱歌時聽見了什么？（生反饋）小鐘的孩子們你們在唱歌時聽見了什么？（生反饋）孩子們,當(dāng)
6、我們大鐘小鐘合唱時，一定要聆聽對方的聲音！（再次練習(xí)）
(五）、參與合作
1．師：大鐘和小鐘它們可調(diào)皮了，會跟我們捉迷藏，但是它們的歌聲會暴露出它們藏在哪里，我們聽聽它們的歌，能找出它們分別藏在哪里嗎？（播放歌曲）學(xué)生找出曲譜相應(yīng)的旋律（學(xué)生上臺指出）
2．師：大鐘們，你們知道自己該什么時候唱嗎？
老師和大鐘隊進(jìn)行接唱練習(xí)
3．師：小鐘們，你們知道自己該什么時候唱嗎？
老師和小鐘隊進(jìn)行接唱練習(xí)
4．師：大鐘小鐘一起唱，注意你們同時唱的地方。
（明確合唱的位置，并提出互相聆聽的要求，進(jìn)行師生接唱）
5.全曲學(xué)唱，解決附點、休止符等難點
（五）、拓展
1．師：孩子們，我們怎
7、樣才能將這首歌唱的更好聽些呢？大鐘的聲音是怎樣的？小鐘呢？
（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，感受大鐘小鐘不同的質(zhì)感和音響特點）
小結(jié)：大鐘大、笨、重，聲音沉重悠長。
小鐘小、巧、輕，聲音輕巧短促。
2．師：我們模仿大鐘沉重悠長，小鐘輕巧短促把這首好聽又好玩的歌曲完整地演唱一遍吧！（伴奏音樂）
3．下面我們來PK看看哪個隊唱得好，伴奏的好（分別請三位上臺表演，一位唱兩位伴奏，其他同學(xué)伴舞）（準(zhǔn)備碰鈴，雙響筒）
（六）創(chuàng)編活動
師：孩子們，我們剛剛當(dāng)了快樂的小歌手，現(xiàn)在我們一起來當(dāng)當(dāng)小小作詞家。（孩子們即興表演創(chuàng)編歌詞）
小羊：咩—咩—
小鴨：嘎嘎 嘎嘎
（七）、課堂小結(jié)
孩子們，我們在鐘表店里度過了這段美好的時光，你們有什么想說的嗎？（生反饋）時間不等人，讓我們珍惜時間，一起來做時間的小主人！
板書設(shè)計：
X—|X—|
X X X X| X X X X |
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湘藝版二年級音樂上冊第4課《（聽賞）在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計
