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二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《四小天鵝舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子，感受樂(lè)曲的情緒。
2．了解《四小天鵝舞曲》中音樂(lè)的段落，
能力目標(biāo)
1.隨著樂(lè)曲擊打節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力，感受樂(lè)曲的節(jié)奏情感。
2.學(xué)會(huì)樂(lè)曲中一段旋律，并了解樂(lè)曲的段落。
3.用不同的表演方式表達(dá)不同的音樂(lè)段落。
情感目標(biāo)
1.讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功。
2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高相互之間的協(xié)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)
欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子，感受樂(lè)曲的情緒。
了解樂(lè)曲的故事背景，
2、掌握樂(lè)曲的段落結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)樂(lè)曲情感。
教學(xué)難點(diǎn)
在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，把握樂(lè)曲節(jié)奏，掌握樂(lè)曲的段落結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)樂(lè)曲情感。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師生練聲相互問(wèn)好！
二、童話故事導(dǎo)入
教師在樂(lè)曲《天鵝湖》的背景下講述天鵝湖的故事，導(dǎo)入《四小天鵝舞曲》。
三、教授新課
1. 播放芭蕾舞《四小天鵝舞曲》，欣賞視頻，體驗(yàn)芭蕾舞的特點(diǎn)。
教師：告訴這四位芭蕾舞演員跳舞的特點(diǎn)！
2.再次欣賞芭蕾舞《四小天鵝舞蹈》用雙手來(lái)模仿芭蕾舞的足尖，感受芭蕾舞的舞蹈特點(diǎn)。
師：這類(lèi)舞蹈是芭蕾舞。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？
還有沒(méi)有什么詞語(yǔ)可以來(lái)描述一下當(dāng)時(shí)小天
3、鵝們的心情？舉手回答！
生：獨(dú)立思考回答
3.從舞蹈和音樂(lè)的角度分別說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn)。用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
（1）她們的舞姿真（ ）（ ）（ ）
（2）我們聽(tīng)到的音樂(lè)真（ ）（ ）（ ）
4.學(xué)習(xí)樂(lè)曲中的一段旋律
（1）教師出示A段旋律，教唱樂(lè)譜。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用啦唱著段旋律
（3）加入歌詞：我們一起來(lái)跳舞，我們一起來(lái)唱歌，跳的真棒啊，唱的真棒啊。學(xué)生邊唱邊按節(jié)奏左右擺動(dòng)手臂。
5.跟著老師一起畫(huà)音樂(lè)
（1）聽(tīng)音樂(lè)，看老師畫(huà)音樂(lè)圖譜；再一次聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師一起畫(huà)圖譜
（2）根據(jù)音樂(lè)及老師畫(huà)出的不同顏色劃分樂(lè)曲的段落及樂(lè)句。
樂(lè)曲
4、結(jié)構(gòu)：A段(2樂(lè)句)——B段（4樂(lè)句）——A段（2樂(lè)句）——C（1樂(lè)句）
（3）教師出示問(wèn)題：
a.這首樂(lè)曲可以分成幾段？
b.第幾段和第幾段是相同的呢？
c.剛才我們學(xué)唱的的那一段是第幾段？
學(xué)生獨(dú)立回答。
6.用不同的表演方式表達(dá)樂(lè)曲不同的段落。
（1）A段：唱歌并擺動(dòng)手臂；
（2）B段：四人一組模仿小天鵝；
（3）C段：按節(jié)奏拍手。
7.簡(jiǎn)介作者：俄羅斯音樂(lè)家——柴可夫斯基
彼得?伊里奇?柴可夫斯基，十九世紀(jì)偉大的俄羅斯作曲家、音樂(lè)教育家，被譽(yù)為偉大的俄羅斯音樂(lè)大師，主要音樂(lè)作品有六部交響曲、四部鋼琴協(xié)奏曲、小提琴協(xié)奏曲、幻想序曲《羅密歐與朱麗葉》，音樂(lè)會(huì)序曲《1812》、歌劇《葉甫根尼?奧涅金》、芭蕾舞劇《天鵝湖》 、《胡桃?jiàn)A子》、《睡美人》等。
四、課堂小結(jié)
《天鵝湖》的主題歌頌了誠(chéng)摯崇高的愛(ài)情，同時(shí)也證明了正義必然戰(zhàn)勝邪惡，黑暗是暫時(shí)的，而光明卻是永遠(yuǎn)燦爛的。
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湘藝版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5課《（聽(tīng)賞）四小天鵝舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
