七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17《安塞腰鼓》課件 （新版）新人教版.ppt

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安 塞 腰 鼓,安 塞 腰 鼓,安塞腰鼓簡(jiǎn)介,安塞腰鼓起源于安塞一帶的民間舞蹈藝術(shù)，相傳有兩千多年的歷史。安塞腰鼓剛勁激昂、剽悍豪放、氣勢(shì)磅礴，是陜北民魂的體現(xiàn)，號(hào)稱“天下第一鼓”。 請(qǐng)欣賞圖片：,點(diǎn)此播放視頻,預(yù) 習(xí) 整體感知,注 音,亢奮 晦暗 羈絆 燒灼 輻射 淋漓 冗雜 戛然而止 驀然,kàng huì jībàn zhuó fú lín lí rǒng jiá mò,晦暗 羈絆 冗雜 嘆為觀止 戛然而止,昏暗。本課是迷惘、糊涂， 與“明晰”相對(duì)。 纏住不能脫身，束縛。 繁雜。 贊美看到的事物好到極點(diǎn)。 形容聲音突然停止。,按課本注釋理解下列詞語(yǔ),火烈： 亢奮： 燒灼： 淋漓： 驀然：,查詞典自學(xué)下列詞語(yǔ),像火一樣熱烈。 極度興奮。 燒、燙，使受傷。 ①形容濕淋淋往下滴 ②形容暢快。 突然。,１.表演前 ２.表演中 ３.表演后,結(jié) 構(gòu),從開(kāi)頭到“似乎從來(lái)不曾響過(guò)” 從“但是”到“成了茫茫一片” 從“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候”到完,主體又分哪幾層？,１.從“但是”到第一個(gè)“好一個(gè)安塞腰鼓”。 ——安塞腰鼓的舞姿。 ２.從“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲”到第二個(gè)“好一個(gè)安塞腰鼓”。 ——安塞腰鼓的響聲。 ３.從“后生們的胳膊、腿、全身，”到“好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！” ——安塞腰鼓產(chǎn)生的土壤。 ４.從“每一個(gè)舞姿都充滿了力量”到“成了茫茫一片……”。 ——安塞腰鼓的內(nèi)涵。,閱 讀 開(kāi)頭部分,表情朗讀,一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣裳。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。,生命力旺盛，生龍活虎,“表演前”文章寫(xiě)了哪些情況？ 這樣寫(xiě)有什么作用？,人物：茂騰騰的后生。,背景：一片高粱地、絲溜溜的南風(fēng)。 性情：樸實(shí)得像那片高粱。 神情：沉穩(wěn)而安靜。 腰鼓：呆呆的、不曾響過(guò)。 作用——為下文寫(xiě)腰鼓表演蓄勢(shì)。,作者寫(xiě)“他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)沒(méi)有響過(guò)。”是什么意圖？,——襯托安塞腰鼓的熱鬧場(chǎng)面。 這叫“以靜襯動(dòng)” 。,閱 讀 主體部分 第一層,表情朗讀,但是： 看！—— 一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！,“但是”和“看”為什么單成一段？,突出安塞腰鼓的熱鬧場(chǎng)面。 老師提示：語(yǔ)文中有一種“升格”的藝術(shù)：該用頓號(hào)的升格為逗號(hào)，逗號(hào)升格為句號(hào)，詞升格為句，句升格為段…… “升格”，是為了使之更突出。,作者怎樣概括安塞腰鼓的特點(diǎn)？,——壯闊、豪放、火烈。 文中還有哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了安塞腰鼓的特點(diǎn)？ ——磅礴、驚心動(dòng)魄……,“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！” “沒(méi)命了”在這里是什么意思？,不要命地捶和舞。 突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈,這一段運(yùn)用了哪幾種修辭手法？ 為什么運(yùn)用這種手法？,排比：增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。 比喻：為了讓無(wú)形的鼓聲形象化。 老師提示：用語(yǔ)言描繪聲音是困難的，因此作者就借助比喻，使之形象化，令讀者有身臨其境的感覺(jué)。,“黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” 是什么句式？改為陳述句該怎么說(shuō)？效果有什么不同？,——感嘆句。 ——黃土高原上，爆出一場(chǎng)壯闊、豪放、火烈的舞蹈。 ——感嘆句比陳述句感情更濃烈。,“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。”請(qǐng)找出句中的三對(duì)反義詞，并說(shuō)明其作用。,冰冷——燥熱 恬靜——飛濺 困倦——亢奮 作用：通過(guò)對(duì)比突出地表現(xiàn)安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。,表情朗讀,使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！,三個(gè)“想起了” 起什么作用。,——突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。,“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”是誰(shuí)的詩(shī)？寫(xiě)的是什么場(chǎng)景？,——杜甫的詩(shī)《后出塞》。 寫(xiě)將士出征前的場(chǎng)面。,參考閱讀： 后出塞(其二) 杜甫 朝進(jìn)東門(mén)營(yíng)，暮上河陽(yáng)橋。 落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。 平沙列萬(wàn)幕，部伍各見(jiàn)招。 中天懸明月，令嚴(yán)夜寂寥。 悲笳數(shù)聲動(dòng)，壯士慘不驕。 借問(wèn)大將誰(shuí)，恐是霍嫖姚。,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！”的理解。,表現(xiàn)了黃土高原上的人民在被封閉、禁錮許多年后創(chuàng)造新生活的決心。,閱讀課文 其余部分,怎樣理解“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊保?——黃土高原是貧窮的，黃土高原的農(nóng)民飽受饑寒的折磨，但黃土高原的腰鼓卻依然這樣壯闊、豪放和火烈，以此突出黃土高原人民“奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊薄?為什么說(shuō)“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得這樣的腰鼓”？,“易碎的玻璃”比喻說(shuō)明江南人性格柔弱，他們打不得這樣氣勢(shì)澎湃的腰鼓，從而突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。 在作者看來(lái)，黃土高原上的人“樸實(shí)”、 豪放、火烈，他們還保持著生命的“元?dú)狻?，相比商品?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南，少了些浮躁，少了些世故。,為什么說(shuō)“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生”？,這是人對(duì)鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的時(shí)候，會(huì)感到特別的靜。 這是用寂靜來(lái)反襯熱鬧，突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。,怎樣理解 “耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞聲”？,雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開(kāi)始。 安塞腰鼓所噴發(fā)出來(lái)的力量，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界。,歸納 復(fù)習(xí),安塞腰鼓有什么內(nèi)涵？,安塞腰鼓是黃土高原上生命的激昂和宣泄，是中華民族精神的象征。,參讀材料：劉暢《傾聽(tīng)中華民族的吶喊》,劉成章同志的這篇《安塞腰鼓》，以散文詩(shī)的筆法表現(xiàn)出了安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)，象征了中華民族感天動(dòng)地的民族精神。 …… 這篇文章之所以具有詩(shī)的特性，更主要的還在于它在事件描寫(xiě)中蘊(yùn)涵了更深刻的精神寄托。相信有共同文化背景的中國(guó)讀者會(huì)對(duì)它產(chǎn)生一種象征意義上的認(rèn)同感——從安塞腰鼓中透視出中華民族的民族精神。,開(kāi)演前的“沉穩(wěn)而安靜”預(yù)示著中華民族崛起的巨大潛力；“發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了”的鼓點(diǎn)是中華民族追求新生的執(zhí)著力量；“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。”是中華民族前進(jìn)中基本的信念。……我們的民族是從黃土地上誕生的民族、黃土地給了我們強(qiáng)大的生命力和百折不撓的斗爭(zhēng)精神。安塞腰鼓是黃土地上的人們對(duì)大地的謳歌，也是他們對(duì)大地的厚望。我們從安塞腰鼓氣壯山河的聲勢(shì)中，可以體會(huì)到人們與土地的親近，以及在土地上創(chuàng)造新生活的決心。,容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁! “那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開(kāi)”什么? 是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?,要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。 是舊的思想觀念和社會(huì)制度。,它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰? 過(guò)著貧困生活的農(nóng)民，哪里來(lái)的那么強(qiáng)大的力量?,他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒(méi)有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。,多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?,江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。,耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。 為什么聽(tīng)到這樣的“雞啼”?,雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開(kāi)始。安塞腰鼓所噴發(fā)出來(lái)的力量，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界。 教參：當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良?，這時(shí)以“雞啼”反襯寂靜(也可認(rèn)為這是實(shí)寫(xiě))。,本文大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)部的排比、句與句之間的排比、段與段之間的排比。 請(qǐng)分別舉出例子，并說(shuō)明這樣的寫(xiě)法起什么作用？,（l）句內(nèi)部的排比：“一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！” （2）句與句之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！?（3）段與段之間的排比：,使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。 使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！ 這些排比句使文章語(yǔ)氣酣暢，氣勢(shì)恢宏，能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。,仿寫(xiě)排比句,（l）句內(nèi)部的排比：“一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！” （2）句與匈之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！?（3）段與段之間的排比： 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！,發(fā)現(xiàn)頻道,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題甚至比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,