七年級語文下冊 3《我的老師》課件 蘇教版.ppt

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魏巍,我 的 老 師,第一步：交流感知,魏 巍,魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》長篇小說《東方》等。 《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報》所寫的回憶性散文。,1、 給下面生字注音、組詞。 磕 （ kē ）（磕頭） 時辰( ) 蕓 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鷗 ( ) ( ) 毆 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ),yún,,蕓蕓眾生,yú,榆 錢,zhì,黑 痣,tuì,褪 色,bǔ,卜問吉兇,fén,焚香,ōu,,海 鷗,毆打,ōu,mó,mú,模模糊糊,模 樣,,檢查預習：,shíchen,辨析下列各組字的形、音、義：,,即,既,,孤,弧,,卷,券,,蜜,密,jí,即使,jì,既然,hú,弧形,gū,孤獨,juàn,卷帙,quàn,證券,mì,甜蜜,mì,秘密,第二步：研讀共品,1.作者寫蔡老師選取了幾件事例？請給每件事取一個小標題(每個小標題四個字)。這幾件事哪些是詳寫，哪些是略寫？ 2.這幾件事是如何貫串起來的？感情線索是什么 ? 3.你覺得蔡老師是怎樣的一個人? 4.你覺得“我”是怎樣的學生?,快速默讀課文，弄明白：,①假裝發(fā)怒； ②表演跳舞； ③觀察蜜蜂； ④朗讀詩歌； ⑤模仿寫字； ⑥排除糾紛； ⑦夢里尋師。,這樣安排,突出了老師對我們的愛,有主有次,詳略得當。,,略寫,,詳寫,第三步：互助釋疑,這七件事是如何貫串起來的？感情線索是什么 ?,這七件事情是按照從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期的順序安排的。全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈，表現(xiàn)了學生對老師的依戀之情。記敘的七件事，始終貫穿著“愛”---老師愛學生，學生依戀老師。,感情線索:回憶、依戀、思念 “我”的蔡老師。,自學指導3: 你覺得蔡老師是怎樣的一個人,課文中哪些地方可以看出?,蔡老師是一個溫柔、美麗、慈愛、熱情、公正、平易近人、酷愛學生的老師。,你覺得“我”是怎樣的學生? 我是一個機靈純正、天真活潑、尊師好學的學生。,品讀下列語句，體會作者的思想感情,（1）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕的敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。（大家為什么笑了？）,通過“好像”“輕輕”，把蔡老師假裝發(fā)怒的樣子形象的寫出來了?！按蠡镄α耍残α??！笔抢蠋煛疤幜P”的結果。充分表現(xiàn)了老師的慈愛，兒童的機靈，調皮，師生間的親密。,,,,合作探究：,（2） 我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。（“狡猾一詞如何理解？）,“狡猾”是“調皮、淘氣”的意思，是貶詞褒用。形象地寫出了我的機靈與調皮，反映了我與蔡老師的關系非常親近。,（3） 我們見了他不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看她，連她握筆的姿勢都急于模仿。 表現(xiàn)了學生對老師的喜歡、依戀、崇拜之情。,,（4）“蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！” 本文全篇用第三人稱指代蔡老師，這里改用第二人稱“你”，表達效果有什么不同？,這里人稱的改變便于抒情，把作者對蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情充分表達出來。,（5）“接近文學”與“愛好文學”兩個詞語位置是否可以互換，為什么？,接近是愛好的前提，只有接近了，了解了，才能喜愛。,（6）“迷迷糊糊”的往外走改成“模模糊糊”，可不可以，為什么？,不能調換。迷迷糊糊是指說話口齒含糊不清，“模模糊糊”是指視線朦，看不清楚。,,,1假裝發(fā)怒。 2表演跳舞。 3觀察蜜蜂。 4朗讀詩歌。 5模仿寫字。 6排除糾紛。 7夢中尋師。 --可惜--分別了。,,,溫柔 美麗 慈愛 公平 偉大 的 老師,（略）,（詳）,我的老師 巍巍,,,依戀,回憶難忘：蔡蕓芝。 記憶：溫柔美麗的人。,我是一個 機靈純正、 天真活潑、 尊師好學 的學生。,思念,,全面展現(xiàn) 蔡老師 愛學生的 心靈美。,學生對 老師的愛。,第四步：鞏固拓展,文章記敘了作者兒童時代生活在老師身邊的七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對學生的熱愛，抒發(fā)了作者對溫柔敦厚的蔡老師的摯愛、依戀。,主題,拓展,老師是我們路上的指明燈，將我們引向壯麗的人生，在此，我們要感恩曾經(jīng)為我們?nèi)紵约旱睦蠋煛?第五步：總結提高,寫老師的美文的幾個開頭——,1、“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到了方向。你放開雙手讓我遨游知識的海洋……” 2、感謝有你，使我明白寬容；感謝有你，使我明白珍惜；感謝有你，使我明白學生的使命；過去的時光雖如煙花，轉瞬即逝，回憶卻也最最美麗。,,領袖尊師有傳統(tǒng)——毛主席和老師手牽手,,江澤民和他老師在一起,,胡錦濤為老師發(fā)獎,,,常懷感恩之心 常 存 報 國 之 志,,山高水長 師恩難忘 嘔心瀝血 桃李芬芳,