三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)│第1課時(shí)-小數(shù)的認(rèn)識(shí)【新人教部編版】

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1、 第 1 課時(shí) 小數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)導(dǎo)航： 【教學(xué)內(nèi)容】 認(rèn)識(shí)小數(shù)（教材第 91~92 頁(yè)及相關(guān)習(xí)題）。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù) 的實(shí)際含義，知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，并能識(shí)別小數(shù)，會(huì) 讀、寫小數(shù)。 2.經(jīng)歷小數(shù)含義的探究過(guò)程，通過(guò)細(xì)心觀察、主動(dòng)探索、小組合 作等形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3.通過(guò)設(shè)置情境教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心 和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，并能用小數(shù)表示自己的身高。 【重點(diǎn)難

2、點(diǎn)】 1.使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。 2.以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫，以米為單位的 小數(shù)與分米、厘米的互相改寫。 教學(xué)過(guò)程： 【情景導(dǎo)入】 1.出示文具標(biāo)價(jià)牌。 師：開學(xué)的時(shí)候小明的媽媽為小明準(zhǔn)備了許多文具。 書包 48 元，圓珠筆 3.50 元，日記本 3 元，鉛筆 0.20 元，文具盒 15 元，橡皮 0.15 元，小刀 1.5 元。 （在黑板上依次貼出這些標(biāo)價(jià)牌） 2.區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。 師：大家仔細(xì)看看，你能把這些標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類么？誰(shuí)愿意 來(lái)分分？（指名學(xué)生上黑板分）

3、 書包  48 元  圓珠筆  3.50 元 文具盒  15 元  鉛筆  0.20 元 日記本  3 元  橡皮  0.15 元 小刀  1.5 元 師：左邊的這組數(shù) 48、15、3，都是我們學(xué)過(guò)的，它們都是整數(shù)， 你還能舉出整數(shù)的例子么？ 3.引出課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)。 師：右邊的這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。 （板書：認(rèn)識(shí)小數(shù)） 師

4、：觀察一下，這些小數(shù)與我們學(xué)過(guò)的整數(shù)有什么不一樣？ 生：都有個(gè)小圓點(diǎn)。 師：對(duì)了，這個(gè)小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，一起說(shuō)說(shuō)它的名字。 （生齊讀） 師：別看它小小的，圓圓的，它的作用可大了，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分， 而整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是它的家了。 【新課講授】 1.讀小數(shù)。 小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中就讀作 “點(diǎn)”，你會(huì)讀小刀的標(biāo)價(jià)么？（指名學(xué)生讀，多叫幾個(gè)） 1.5 這個(gè)小數(shù)與其他的有什么不一樣么？ 學(xué)生回答：這個(gè)小數(shù)小數(shù)點(diǎn)的后面只有一個(gè)數(shù)字，而其他的都有 兩個(gè)。 總結(jié)：像這樣小數(shù)部分只有一

5、個(gè)數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個(gè)數(shù)字 的叫兩位小數(shù)。 師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會(huì)念這些兩位小數(shù)么？ 先讓學(xué)生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部 分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 教師再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)試著讀讀。 （如有讀錯(cuò)的加以糾正） 2.寫小數(shù)。 小數(shù)會(huì)讀了，那小數(shù)怎么寫呢？ 寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點(diǎn)， 最后寫小數(shù)部分。（以書的價(jià)格為例老師一邊說(shuō)寫法一邊在黑板上示 范） 請(qǐng)學(xué)生在自己的練習(xí)紙上寫一寫其他幾樣文具的價(jià)格。 （學(xué)生

6、自 由練寫，老師巡視） 3.認(rèn)識(shí)以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。 （1）出示王東量身高的情境圖，王東身高 1 米 3 分米，用米作 單位怎樣表示呢？接著向?qū)W生出示米尺，引出以米為單位的一位小 數(shù)。 教師用手在米尺上比劃一分米，問(wèn)學(xué)生這是多長(zhǎng)？ 生 1：一分米。 生 2：10 厘米。 10 厘米也等于 1 分米。把米尺怎么分才可得到 1 分米呢？ 生：把 1 米平均分成 10 份，每份就是 1 分米。 那你會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái)表示 1 分米是多少米么？ 生： 1 分米 =1/10 米。 師：這要用到我們以前學(xué)的

7、分?jǐn)?shù)的知識(shí)，今天，老師告訴大家， 1 分米 可以是 0.1 米。那你知道 3 分米是多少米么？用分?jǐn)?shù)和小數(shù) 來(lái)表示。 生： 3/10 米， 0.3 米。 6 分米呢？ 8 分米呢？引出以米 位的兩位小數(shù)。教 在米尺上比劃 1 厘米，并提 ： 又是多少 呢？（ 1 厘米 ） 把米尺怎么分才能得到 1 厘米呢？用分?jǐn)?shù)來(lái)表示是多少米呢？那用小數(shù)會(huì)表示么？ 學(xué)生回答：把 1 米平均分成 100 份，其中的一份就是 1 厘米；用分?jǐn)?shù)表示是 1/100 米；用小數(shù)表示是 0.01 米。 那 3 厘米呢？ 6 厘米呢？??（可多 幾個(gè)例子，

8、多叫幾個(gè)同學(xué)回答） 18 厘米你會(huì) 化么？（ 18/100 米， 0.18 米） （2）鞏固 以米 位的小數(shù)的含 。 上學(xué)期征 校服的 候，服裝廠的叔叔阿姨 我 量了身高： 胡址珊 1 米 28 厘米 昆 1 米 40 厘米 仇鑫 1 米 2 分米 你能把它 寫成以米 位的小數(shù)么？ （指名上黑板寫， 完成后 校 ） 4. 找生活中的小數(shù)。 你 在哪里找到 小數(shù)呢？ 生 1：自 筆上 有 0.5 毫米的字 。 生 2： 料上也有。 生 3： 的背面有 價(jià)，也是小數(shù)?? 教 價(jià)并 充： 人

9、體正常體溫最高可達(dá) 37.5 氏度， 球運(yùn) 姚明的身高是 2.26 米。 【 堂作 】 教材第 92 “做一做 ”。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】 1.教材第 94~95 頁(yè)“練習(xí)二十 ”第 1～4 題。 2.完成《典中點(diǎn)》中本課時(shí)的練習(xí)。 教學(xué)板書： 小數(shù)的認(rèn)識(shí) 整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分 一個(gè)數(shù)字 —— 一位小數(shù) 兩個(gè)數(shù)字 —— 兩位小數(shù) 1 分米 =1/10 米=0.1 米 3 分米 =3/10 米=0.3 米 1 厘米 =1/100 米=0.01 米 3 厘米 =3/100 米=0.03 米 18 厘米 =18/100 米=0.18 米 教學(xué)反思： 本節(jié)課認(rèn)識(shí)小數(shù)是在認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)后進(jìn)行的教學(xué)， 教材首先安排了一位小數(shù)和兩位小數(shù)的讀法， 接著安排了單位之間小數(shù)的轉(zhuǎn)換。 關(guān)于這節(jié)課教材突出小數(shù)與生活、 小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。 測(cè)量長(zhǎng)度單位的結(jié)果不是整米數(shù)、 物品的價(jià)格不是整元數(shù)， 這是生活中用到小數(shù)的最常見的兩種情況，所以教材的安排先用分?jǐn)?shù)表示，再用小數(shù)表示。這既能從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)， 又能密切聯(lián)系生活實(shí)際， 讓學(xué)生充分感受小數(shù)的現(xiàn)實(shí)作用 。