七年級語文下冊 第三單元 11 鄧稼先課件 （新版）新人教版.ppt

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11 鄧稼先,,情境引入,,,自主預習,,,,合作探究,,,,課堂小結(jié),,,,,,,,鄧稼先,楊振寧,人物介紹,鄧稼先（1924—1986），安徽省懷寧縣人，中國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻。1999年黨中央、國務院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎章”。,楊振寧（1922年10月1日－），著名美籍華裔科學家、物理學大師、諾貝爾物理學獎獲得者。與李政道提出的宇稱不守恒理論，共同獲得了1957年諾貝爾物理學獎。在統(tǒng)計物理、凝聚態(tài)物理、量子場論、數(shù)學物理等領域做出多項卓越的重大貢獻。,鄧稼先兒童時期由于家與楊振寧家相鄰，所以兩個年齡相近的孩子經(jīng)常在一起玩耍，情同手足。楊振寧早兩年進入中學，他天資聰穎，才思敏捷，是個老師和同學都喜歡的“機靈鬼”，鄧稼先同樣很聰明，但性格較為沉穩(wěn)，待人忠實厚道，真誠可靠。這兩個朋友在一起，互相珍視對方的優(yōu)點，并看做自己性格的補充。在課余時間，兩個人常常形影不離，或是趴在地上玩彈球，或是在一起談天說地。兩個好朋友當時或許并沒有想到，他們一生研究的課題都是探索微觀物理世界的奧秘，而且都取得了偉大成就。楊振寧獲得了1957年諾貝爾物理學獎，而鄧稼先則成了中國原子彈、氫彈之父。,補充資料：,楊振寧和鄧稼先 在芝加哥大學,鄧稼先和楊振寧有著長達半個世紀的深厚友誼。 本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。 人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質(zhì)和高尚情操。,1 .一次，鄧稼先在西湖開會，他拉著同仁在“精忠報國”那四個古意盎然的字前照了一張相片。他不愛照相，但這張照片是他自己要照的。 2 .得知患癌癥，他說：“我知道這一天會來的，但沒想到它來得這樣快?！?３.一代英豪，就這樣走到了生命的終點，全中國都記住了這一悲痛的時刻： １９８６年７月２９日，下午１時５０分。 “ 我不愛武器，我愛和平，但為了和平，我們需要武器。假如生命終結(jié)后可以再生，那么，我仍選擇中國，選擇核事業(yè)?！?——鄧稼先,補充資料：,字詞積累,熱淚盈眶 可歌可泣 鞠躬盡瘁 彷 徨 殷紅 鮮紅 殷切 鮮為人知 可歌可泣 家喻戶曉 婦孺皆知 死而后已,(kuàng),(cuì),(yān),(yīn),(qì),(páng huáng),(xiān),(xiǎn),成語釋義,可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。指悲 壯的事跡使人非常感動。 家喻戶曉：每家每戶都知道。 鞠躬盡瘁，死而后已：語出諸葛亮《出師表》， 指小心謹慎，貢獻出全部精力。,(1)概括文章六個部分的大意，并想想全文六部分之間有什么聯(lián)系。 (2)文章六個部分的小標題擬得怎么樣?介紹自己最欣賞的一個小標題，并說說理由。這些小標題給你怎樣的啟示?,帶著問題閱讀——整體把握,一、歷史背景 二、生平簡介 三、人物對比 四、感情震蕩 五、沙漠創(chuàng)業(yè) 六、熱情贊頌 鄧稼先是一個忠誠坦白、從不驕人、為祖國國防事業(yè)奉獻一生的祖國的偉大兒子。,整體感知,小標題：,兩彈元勛,——表明了鄧稼先為中華民族的核武器事業(yè)所作出的貢獻。,我不能走,永恒的驕傲,——形象地展示了鄧稼先那“碎首黃塵燕然勒功”的一腔熱血。,——氣勢磅礴，對鄧稼先一生作了最恰當?shù)脑u價。,課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？,②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈,“兩彈元勛” 功勛卓著,①在美國獲博士學位后立即回國,天下興亡 匹夫有責 報效祖國,③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書,鞠躬盡瘁 死而后已,④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作,⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員,沒有私心,勇敢、 公正無私,⑥一封短短的信,強烈的民族 自尊心,⑦1982年，“我不能走”。,執(zhí)著追求 無私奉獻 責任心強,平常小事,鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學發(fā)展史上是一個不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側(cè)重選擇了一些 ，于細微處見深情，于平凡中見高尚。,小中見大,先概述我國近一百多年的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。,在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百多年以來的歷史?,為什么要拿美國科學家奧本海默與鄧稼先作比較？,鄧稼先與奧本海默進行了比較：,奉獻精神,對比手法有利于突出兩個人物的相同點和不同點，更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學家的氣質(zhì)和風度，突出了鄧稼先的科學精神和奉獻品質(zhì)。,鄧稼先是一個忠誠樸實、真誠坦白、 從不驕人、最不要引人注目的、最 具有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的、具有 最高奉獻精神的、為祖國國防事業(yè) 奉獻一生的祖國的偉大兒子。,對比手法,中國歷史上像鄧稼先這樣鞠躬盡瘁、無私奉獻的科學家不勝枚舉，你能選取一個，講解一下他的事跡嗎？,拓展延伸,這是一篇回憶性散文，也是一篇人物傳記。課文以中華幾千年文化為背景，以近一百年的民族情結(jié)，50年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者，一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的中國人民的兒子——鄧稼先。鄧稼先的科學精神、科學態(tài)度值得我們學習，但他的人生觀、價值觀更值得我們深思，怎樣的人生才是有價值的。 讓我們用實際行動信守我們心中的諾言，讓自己更出色，讓人生更富有，讓生命更有價值。,,,,創(chuàng)新作業(yè)：,課文第五部分引用了唐代李華的《吊古戰(zhàn)場文》顯示了鄧稼先工作地點的荒涼，請用300字左右的文字充分發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，描繪鄧稼先的工作環(huán)境。,,