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1、
2 現(xiàn)代信息技術(shù)
一、教學目標：
知識目標： 1. 了解信息處理的一般過程。
2. 了解在信息的獲取、傳遞、記錄、處理技術(shù)方面的發(fā)展、變化。技能目標：能通過各種途徑了解信息技術(shù)的各方面的發(fā)展過程。
情感目標：培養(yǎng)學生對人類文明的自豪感。二、教學重點： 信息技術(shù)的發(fā)展過程。
三、教學難點：古代信息技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)的比較。四、課時安排： 1 課時。
五、課前準備： 根據(jù)實際情況從課文介紹的某一方面制作一份演示文稿。六、教材分析：
在學生初步了解信息的概念的基礎(chǔ)上，本文要求學生了解信息處理的基本過程，并掌握信息技術(shù)的發(fā)展情況。了解現(xiàn)
2、代常用的信息技術(shù)。
教材在一開始就指出了信息在獲取、傳遞、保存、處理、發(fā)布出現(xiàn)了新的技術(shù)，這五個環(huán)節(jié)也是我們處理信息的一般過程。
信息的獲取：課本上的第一組圖反映的是信息獲取的質(zhì)量， 第二組圖則表示信息獲取的廣度。教師在教學時可舉一實例，如體檢時用的聽診器和心電圖的比較。
信息的傳遞： 課本中的五幅圖簡要說明了信息傳遞的方式， 在教學時，應(yīng)從傳遞
的質(zhì)量、容量、速度等方面讓學生自己作一比較。
信息的記錄：課本上同樣用五幅畫來表現(xiàn)記錄技術(shù)的發(fā)展過程。對于這一環(huán)節(jié)，或重點比較一下文字的記錄技術(shù)。（它和學生的學習生活較為密切）
信息的處理：課本中沒有詳細的介紹
3、信息處理的技術(shù)， 而只是說明用計算機來處
理信息的用途。在教學中要讓學生結(jié)合以前信息技術(shù)課認識到計算機處理信息的
優(yōu)越性。
教學過程：
一、談話引入
通過上節(jié)課的學習，同學們知道信息無處不在，我們的身邊有各種各樣的信息。生活在信息社會里的我們， 一舉一動都離不開信息， 信息正發(fā)揮著越來越重要的作用。
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今天我們來學習新課《現(xiàn)代信息技術(shù)》
二、建立概念
3、我們處理信息的一般過程是：信息的獲取、信息的傳遞、信息的記錄、信息
的處理。
三、實踐探索
1、信息的獲取
請同學們來玩一
4、個“找人游戲”，
每個組代表某一個時代，一共 4 個大組，分別是“語言的使用”、 “文字的
創(chuàng)造”、“印刷術(shù)的發(fā)明 ”、“電報電話廣播電視”、“計算機與現(xiàn)代通訊技
術(shù)”
1 大組：老師和第一排學生口口相傳：“我要找一位老師，戴眼鏡，住在文二路附近”
2 大組：到黑板前面看“告示”
3 大組：每人分到一張傳單，上有找人的頭像。
4 大組；電教教室廣播，通過網(wǎng)絡(luò)分發(fā)“尋人”消息。
通過以上的游戲活動。 讓學生體會： 隨著時代的發(fā)展， 人們獲取信息的質(zhì)量越來
越高，廣度越來越大
2、信息的傳遞
（ 1）馬拉松的故事
師：馬拉松
5、的故事大家都聽說過吧，請一位同學來說一說。（播放課件）
公元前 490 年，希臘軍隊在馬拉松平原擊退波斯王大流士一世軍隊的入侵。 傳令
兵斐迪彼德斯一口氣從馬拉松鎮(zhèn)跑到首都雅典報告喜訊，當他跑完
42.195 千米
的路程，趕到雅典廣場說完捷報之后，就精疲力竭，倒地而死。
（ 2）你從這個故事中得到什么啟示 ?
同學們，在這個故事中斐迪彼德斯用生命傳遞了一個重要信息，你覺得有價值
嗎？如果這位傳令兵生活在現(xiàn)代信息社會， 他又可以用什么方法來傳遞信息呢？
生：短信、電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)等。
（ 3）小組合作研究
在不同的時代人們傳遞消息的方
6、式各不相同。 請同學們先猜測一下以下四種
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方式的速度從快到慢應(yīng)該是怎樣的？通過網(wǎng)絡(luò)，完成下表。
速度
時代 傳遞方式
（公里 / 小時）
飛鴿傳書
15
古代
八百里加急
6.25
航空快遞
900
現(xiàn)代
高鐵
416.6
3、信息的記錄
VS
請完成連線，并在組內(nèi)互相交流，說一說你的心得體會。
4、信息的處理
（
7、 1）老師提供“信息的記錄”和“信息的處理”兩個模塊的相關(guān)圖片、文字、視頻等。
（ 2）請四人小組提交一份研究報告，主題：計算機在信息處理方面發(fā)揮的重要
作用。
提示：通過網(wǎng)絡(luò)查找，計算機在“科學計算、航空航天、天氣預(yù)報、工業(yè)控制”
等某一方面發(fā)揮的重要作用。
四、歸納小結(jié)
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1、如何養(yǎng)成健康合理地使用信息技術(shù)的習慣？
2、我們該如何應(yīng)對由于信息技術(shù)發(fā)展所帶來的種種影響？
五、整理下課
師：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
生：整理關(guān)機下課。
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五年級下冊信息技術(shù)教案1.2現(xiàn)代信息技術(shù)｜浙江攝影版(新)
