人教版小學音樂四年級上冊《友誼的回聲》評課議課

《人教版小學音樂四年級上冊《友誼的回聲》評課議課》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學音樂四年級上冊《友誼的回聲》評課議課（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《友誼的回聲》評課議課 “音樂課程要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向 全體學生，重視音樂實踐” ，基于這樣的理念引導， 甄文老師“回聲”這一教學內(nèi)容作了如上教學設計。音樂來源于生活，但又不 同于生活中的音樂， 如何讓學生從生活中的音樂中提煉出音樂的本質(zhì)，將對音樂的認識提升到另一高度， 這是我們音樂課堂上所要追求的。 她在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段， 充分體現(xiàn)了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。 上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進

2、行學習。 本課教學環(huán)節(jié)之間銜接巧妙，課堂教學流利順暢。教師仔細分析教材，深入研究教材，選擇恰當?shù)慕虒W方法，使各環(huán)節(jié)過渡自如，不留任何痕跡，保持了課堂教學的整體性。 一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。本課 充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生乘著 想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。 在課堂實踐的過程中，也遇到了不少的問題，當教案的預 設與生成不一致的時候， 甄文老師的反應迅速果斷， 在歌曲演唱中還要注意對每一次的演唱提出更細致的要求， 讓學生每一次的演唱都有目標，難點的部分在整首歌曲的演唱中還得重點提示， 讓學生更為鞏固，還要進一步提高課堂的活躍氣氛等等。