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1、
《這是什么》聽評課
針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和享受音樂，整個教學環(huán)節(jié)清晰，循序漸進，取得了較好的效果。為了將學生的情緒調(diào)動起來，抓住學生的心，在教學過程中充分運用多媒體教學的優(yōu)勢，為學生展示生動的音樂形象。
一、謎語導入，激起學生對上課內(nèi)容的企盼和渴望，以便使學生進入積極狀態(tài)，從而更好地掌握歌曲。
二、 新歌教唱。通過節(jié)奏練習、 聽范唱、跟唱、歌曲處理、表演唱，
一步一步的學會歌曲。
三、 創(chuàng)編活動。利用編創(chuàng)的舞蹈，讓學生根據(jù)音樂的節(jié)奏進行創(chuàng)編，
鼓勵學生大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)了學生
2、參與課堂，自主學習的能力。
新課標中提出，讓學生在思考并解決問題的過程中來完成教學，應體現(xiàn)學生的主動性， 教師的輔助性和指導性。 教學中每個問題都給學生留下足夠的時間和空間讓學生去思考， 通過學生解決問題的不同方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維， 通過不斷修正錯誤的過程中完成對知識的理解。
本課的突出點：
本課的亮點具體表現(xiàn)在營造輕松愉悅的課堂氣氛， 充分體現(xiàn)了音樂教學的獨特魅力。 課堂上就應該體現(xiàn)學生的活動較多， 能主動積極參與教學，老師講的少，只做適時引導，課堂氣氛很活躍，學生學的輕松、愉快。
在課堂上，以特有的教學風格為學生營造了一個輕松快樂自由的
3、
課堂氛圍，讓人感到親切、自然。教學過程中師生互動，本節(jié)課的技能、認知、情感等各項目標在寓教于樂中圓滿完成，體現(xiàn)了學習方式的轉(zhuǎn)變，使學生形成了對音樂的持久興趣。本節(jié)課需改進的地方 ：
在歌曲教學中要隨時糾錯、 處理，才只能讓學生真正理解并學會。在很多環(huán)節(jié)教師都應讓學生自主解決問題，不要過多采用攙扶式教
學，對教學情景的創(chuàng)設及運用，教學評價的機制要有始有終，貫穿整堂課。另外，不是所有的孩子都能積極的參與和大膽表現(xiàn)，還有一部分學生缺乏自我創(chuàng)造及表現(xiàn)的意識， 喜歡隨大眾一起表現(xiàn)， 這樣就沒有很好的完成預期的教學目標，也沒有達到一定的教學效果。因此，要盡量地鼓勵更多孩子的思維行動起來， 讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中， 為他們提供一個充分展示自己的舞臺， 從而使自己的教學能得到一個良好的反響。
人音版小學音樂一年級下冊《這是什么》聽評課
