《小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)贊美》名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)贊美》名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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學(xué)會(huì)贊美
教學(xué)目的 :
1、明確贊美的對(duì)象，弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝馈?
2、利用圖畫(huà)情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，較準(zhǔn)確地贊美他人，
培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 學(xué)會(huì)用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、 長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。
3、通過(guò)多向互動(dòng)，表演評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽(tīng)的口語(yǔ)
交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。
教學(xué)要點(diǎn)：
1 、明確贊美的對(duì)象，弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝馈?
2、利用
2、圖畫(huà)情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，較準(zhǔn)確地贊美他人，
培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 學(xué)會(huì)用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、 長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。
3、通過(guò)多向互動(dòng)，表演評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽(tīng)的口語(yǔ)交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。
教學(xué)資源： ( 主要注明網(wǎng)絡(luò)資源、校本資源、教育技術(shù)資源等 ) 掛圖、生字卡片、吸鐵石、
圖片、教鞭
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境：
一）、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、講述故事。《長(zhǎng)頸鹿的煩惱》
( 播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)
3、物。有機(jī)靈頑皮的小猴子，有喜歡在
樹(shù)上跳上跳下的小松鼠． 有活潑可愛(ài)的小白兔， 有憨態(tài)可掬的小豬， 還有長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)
頸鹿 ,, 有一天，長(zhǎng)頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可真有意思呀 ! 大
家玩得非常高興。 可是， 長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。 長(zhǎng)頸鹿摸著自己的長(zhǎng)
脖子直嘆氣。喔 ! 都是我的長(zhǎng)脖子 ,, 你們的脖子多好呀 !)
2、師：聽(tīng)到長(zhǎng)頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢 ?( 師生交流 )
師：長(zhǎng)頸鹿不喜歡自己長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。可是它的朋友們都喜歡它的長(zhǎng)脖子。因?yàn)樗?
們經(jīng)常把長(zhǎng)脖子當(dāng)成滑滑梯、 秋千架
4、,, 長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多的歡笑、 快
樂(lè)。你們看，長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)到小伙伴們的贊美可高興了。 ( 播放課件 ) 贊美在生活中可重要了。真
心地發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地贊美他人， 可以讓我們覺(jué)得這個(gè)世界更加美好。今天，我們的
口語(yǔ)交際就是《學(xué)會(huì)贊美》 。這次口語(yǔ)交際我們和平常一樣需要大家：
( 板書(shū) ) 認(rèn)真觀察積極思考清楚表達(dá)
二、自主探究：
一）互動(dòng)交流：
1、指導(dǎo)看圖。 ( 讓學(xué)生了解人們什么時(shí)候需要贊美 )
要求：自己先把三幅圖旁邊的對(duì)話讀一讀。
師：這三幅圖中的小朋友分別贊美了誰(shuí) ?為什么要贊美他們呢 ?交流反饋。
過(guò)
5、渡：剛才的三個(gè)場(chǎng)面你們是否覺(jué)得好像在哪里見(jiàn)過(guò) ?贊美就發(fā)生在我們的身邊，和我們有著密切的關(guān)系。
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我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢 ?
要求：①準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。②把贊美的話說(shuō)清楚、說(shuō)完整。
同座相互交流。尋找別人的長(zhǎng)處并適時(shí)進(jìn)行贊美。
師：剛才，大家都注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處， 許多同學(xué)真誠(chéng)地贊美了自己的學(xué)習(xí)伙伴。
面對(duì)別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢 ?
學(xué)生交流反饋。師：對(duì)待別人的贊美我們要表示自己真摯的感謝。
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2、小組交流。
再在小組內(nèi)分角色演一演。學(xué)生表演，教師巡視并加以指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生在表演時(shí)即可以尊重教材，又可以不局限于教材中的對(duì)話，大膽想象。
并加上合適的表情、語(yǔ)氣把圖中贊美的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。
3、全班交流。
(1) 過(guò)渡：剛才，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。同學(xué)們表演得都
很好?，F(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)愿意表演給全班同學(xué)看?我們將對(duì)表演得好的同學(xué)頒發(fā)表演星。
要求：①參加表演的同學(xué)要注意表情、語(yǔ)氣，還要注意把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。
②觀看的同學(xué)要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，當(dāng)好小評(píng)委。
③評(píng)一評(píng)哪一個(gè)小組表演得最好，好在哪里。
(2)
7、學(xué)生分小組自由上臺(tái)表演。
(3) 學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
(4) 頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評(píng)論家”。
師過(guò)渡：剛才，同學(xué)們都能積極參與，表現(xiàn)得非常好！師生交流。
二）、聯(lián)系生活，發(fā)散思維
1、過(guò)渡：在我們的生活中，我們常常會(huì)忽視一些美好的東西，但是這些“好朋友”
卻從來(lái)不計(jì)較， 它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情。 現(xiàn)在我們開(kāi)展“看誰(shuí)有一雙慧眼”的
活動(dòng)。比一比，看誰(shuí)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛 ?看誰(shuí)能用真心去贊美 ? 2、出示物品：垃圾桶、枯黃的樹(shù)葉、廢紙、書(shū)、鉛筆、橡皮等。
3、學(xué)生進(jìn)行交流。
4、過(guò)渡：同學(xué)們，你們真棒！你們用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)了
8、我們身邊最美的東西。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。
5、學(xué)生進(jìn)行交流。
三）、總結(jié)
小朋友們， 大干世界有許多美好的東西， 這需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 讓我們
敞開(kāi)胸懷學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美吧 ! 我們都會(huì)彼此快樂(lè)、幸福地生活 !
三、練習(xí)拓展：
說(shuō)說(shuō)身邊人，學(xué)著贊美他（她） 。
教學(xué)反思 ：
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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)贊美》名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版
