七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 寫作《突出中心》課件 （新版）新人教版.ppt

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1、懷念同桌的你 時(shí)光，過去了就不會(huì)再回來，只留下細(xì)細(xì)碎碎的影像和美麗的記憶。然而， 一些人、一些事，不管時(shí)間的沙漏怎么過濾，都揮之不去。時(shí)光的留聲機(jī)向前旋 轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、再旋轉(zhuǎn)，哦，我想起來了！ 上課了，偷偷支起書，遮住臉，打起了盹。迷迷糊糊中，老師忽然點(diǎn)了我的 名。站起來，捏著書，我茫然地看著老師，不知所措。驀地，同桌打來了“小電 話”：“第三題，答案是 ” 我結(jié)結(jié)巴巴地應(yīng)了老師的差。 那時(shí)的我無力抗拒漫畫的誘惑，放假時(shí)總會(huì)不由自主地奔向報(bào)刊亭。老師和 家長(zhǎng)的勸告，我全聽不進(jìn)去。在考試和作業(yè)的雙重壓力之下，我總能忙里偷閑， 看得不亦樂乎。 “明天考試，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)?！彼查g，班里就像炸開了鍋一樣

2、。同桌拍 著我的肩說：“平時(shí)看漫畫，臨時(shí)抱佛腳啊！”語(yǔ)氣里充滿了安慰和提醒。她隨 手從書堆里撈出一本提綱，哇啦哇啦地背了起來。我白了她一眼，嘴里說道： “淡定，淡定?！彼荒樐氐鼗匚业溃骸暗戎薨?！” 結(jié)果像她預(yù)言的那樣，平時(shí)不努力，注定遭遇“滑鐵盧”。老班找我談話， 毫不留情地指出了我的不足，字字句句深深烙在我心上?；氐阶簧?，我一把鼻 涕一把眼淚地放聲大哭起來?！拔?，喂 ” 一包面紙遞了過來。同桌一邊拍著 我的肩膀，一邊柔聲地說：“別哭了，教室都要漫水了。” 那年，我因?yàn)樯⌒輰W(xué)了，她則升入高一級(jí)。那一天，我們誰(shuí)也沒有哭，只 是拍拍彼此的肩膀，互道一聲“珍重”，便奔向各自的方向。 如今，

3、站在原點(diǎn)，看時(shí)光的列車載著我的故事、我的友情急馳而去，留下幾 多美好，幾多悵惘。真的好懷念那段美好的時(shí)光 懷念同桌的你 時(shí)光，過去了就不會(huì)再回來，只留下細(xì)細(xì)碎碎的影像和美麗的記憶。然而， 一些人、一些事，不管時(shí)間的沙漏怎么過濾，都揮之不去。時(shí)光的留聲機(jī)向前旋 轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、再旋轉(zhuǎn)，哦，我想起來了！ 冬天的課間，陽(yáng)光透過窗子，在我的桌上投下了幾片斑駁。用手去遮，卻是 徒勞。我拉了拉窗簾，耳邊忽然炸雷一般響起：“陽(yáng)光多好！多曬曬，我親愛的 同桌小姐?！碧ь^，正對(duì)上同桌那雙仿佛要吃了我的眼。我不情愿地拉開窗簾， 卻發(fā)現(xiàn)桌上一片明媚。瞇著眼，享受這美妙的陽(yáng)光，一直暖到心底。 上課了，偷偷支起書，遮住臉，打

4、起了盹。迷迷糊糊中，老師忽然點(diǎn)了我的 名。站起來，捏著書，我茫然地看著老師，不知所措。驀地，同桌打來了“小電 話”：“第三題，答案是 ” 我結(jié)結(jié)巴巴地應(yīng)了老師的差。 坐下，我如釋重負(fù)， 長(zhǎng)吁了一口氣。同桌悄悄傳來一個(gè)小紙條，上面寫著：“又睡覺！下次要認(rèn)真了， 不然，我再也不提醒你了?！蔽倚币暳怂谎郏幟氐匦π?，心想，你才不會(huì)呢， 刀子嘴，豆腐心。 那時(shí)的我無力抗拒漫畫的誘惑，放假時(shí)總會(huì)不由自主地奔向報(bào)刊亭。老師和 家長(zhǎng)的勸告，我全聽不進(jìn)去。在考試和作業(yè)的雙重壓力之下，我總能忙里偷閑， 看得不亦樂乎。 “明天考試，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)?！彼查g，班里就像炸開了鍋一樣。同桌拍 著我的肩說：“平時(shí)看漫畫

5、，臨時(shí)抱佛腳??！”語(yǔ)氣里充滿了安慰和提醒。她隨 手從書堆里撈出一本提綱，哇啦哇啦地背了起來。我白了她一眼，嘴里說道： “淡定，淡定?！彼荒樐氐鼗匚业溃骸暗戎薨?！” 結(jié)果像她預(yù)言的那樣，平時(shí)不努力，注定遭遇“滑鐵盧”。老 班找我談話，毫不留情地指出了我的不足，字字句句深深烙在我心 上。回到座位上，我一把鼻涕一把眼淚地放聲大哭起來。“喂， 喂 ” 一包面紙遞了過來。同桌一邊拍著我的肩膀，一邊柔聲地說： “別哭了，教室都要漫水了。” 我竭力控制住自己的情緒。 放學(xué)時(shí)，她拍了拍我：“去操場(chǎng)上走走吧?！卑淼牟賵?chǎng)褪去 了白日的喧鬧，顯得那么安寧。我倆手挽著手，漫無目的地向前走 著。她說話了：“雨，

6、別難過了，一切都會(huì)過去的?！蔽铱粗?重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 枯燥單調(diào)的日子里，她總能給我?guī)硪稽c(diǎn)小驚喜，總能讓我在 不上進(jìn)的日子里找到努力的方向，總能讓我感受到一種溫暖的味道。 那年，我因?yàn)樯⌒輰W(xué)了，她則升入高一級(jí)。那一天，我們誰(shuí) 也沒有哭，只是拍拍彼此的肩膀，互道一聲“珍重”，便奔向各自 的方向。 如今，站在原點(diǎn)，看時(shí)光的列車載著我的故事、我的友情急馳 而去，留下幾多美好，幾多悵惘。真的好懷念那段美好的時(shí)光 請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀寫作短 文 突出中心 ，并思考以 下問題： （ 1）什么是中心？ （ 2）中心有什么作用？ 回顧一下，本單元各篇課文的中心分別是什么？ 請(qǐng)?zhí)钤诒砀裰小?紫藤蘿瀑布 走一步，再走一步 蟬 貝殼 在山的那邊 雖有佳肴 我們?cè)鯓幼霾拍芡怀鑫恼碌闹行哪兀空?qǐng)同學(xué) 們到短文中尋找答案。 有貫穿全文的線索 圍繞線索選材、組織材料 安排好內(nèi)容的主次和詳略 書包是我們每個(gè)人必備的學(xué)習(xí)用品。假如以 “書包”為話題寫一篇作文，想一想，可以有哪些確 立中心的角度？ 書包 我的書包 我是書包 我和書包 讀一讀短文中的“寫作 實(shí)踐二、三”選取你感興趣 的一個(gè)活動(dòng)，寫一篇作文。 要求：突出中心，不少 于 500字。