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1、 1、成長可以為我們的一生奠定重要 基礎(chǔ)。 2、中學(xué)時代見證著一個人從少年到 青年的生命進階。 （二）成長饋贈給我們的禮物有哪些？ 1、提供了發(fā)展自我的多種機會 2、新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能， 激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越 3、改變不夠完美的形象，重新塑造一 個 “我 ” 課 前 回 顧 我們應(yīng)該樹立怎樣的夢想？ 1、少年的夢想，與個人的 人生目標(biāo) 緊密相連 2、少年的夢想，與 時代的脈搏 緊密相連，與 中國夢 密不可分 如何為夢想而努力？ 1、努力，需要立志，志向是人生的航標(biāo)。 2、努力，需要堅持。 3、努力，需要方法。 “學(xué)習(xí)”的來歷 在中國，學(xué)習(xí)這一詞，是把“學(xué)”和“習(xí)”復(fù)合而組成的
2、詞。最先把這兩 個字聯(lián)在一起講的是孔子。孔子說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說（ yu）乎？” 意思是，學(xué)了之后及時、經(jīng)常地進行溫習(xí)和實習(xí)，不是一件很愉快的事情嗎？ 很明顯，學(xué)習(xí)這一 復(fù)合名詞 ，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中 國古代教育家的看法，“ 學(xué) ”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接 受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內(nèi)?！?習(xí) ”是鞏固知識、技 能，一般有三種含義：溫習(xí)、實習(xí)、練習(xí)，有時還包括行的含義在內(nèi)?！皩W(xué)” 偏重于思想意識的理論領(lǐng)域，“習(xí)”偏重于行動實習(xí)的實踐方面。學(xué)習(xí)就是 獲得知識，形成技能，培養(yǎng)聰明才智的過程。實質(zhì)上就是學(xué)、思、習(xí)、行的 總稱。 師曠是我國古代
3、著名的音樂家。一天，師曠正 為晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說：“有很 多東西我還不知道，可我現(xiàn)在已 70多歲，再想學(xué) 也太遲了吧 !” 師曠笑著答道：“那您就趕緊點蠟 燭啊?！?晉平公有些不高興：“你這話什么意思 ? 求知與點蠟燭有什么關(guān)系 ?答非所問 !你不是故意在 戲弄我吧 ?” 師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您 啊 !只是我聽人說，年少時學(xué)習(xí)，就像走在朝陽下； 壯年時學(xué)習(xí)，猶如在正午的陽光下行走；老年時 學(xué)習(xí)，那便是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖 然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧?！睍x平 公聽了，點頭稱是。從幼年、少年、青年、中年 直至老年，學(xué)習(xí)將伴隨人的整個生活歷程并影響 人一生的
4、發(fā)展。古人說：“書山有路勤為徑，學(xué) 海無涯苦作舟?！比祟悗浊晗聛矸e累的文化， 怎能用幾十年學(xué)習(xí)完。 說一說： 你知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的故事？ 囊螢映雪 鑿壁偷光 懸梁刺骨 聞雞起舞 牛角掛書 （情景一）一天，小明與 小花學(xué)校相遇： 小明：中學(xué)階段，我們最 重要的任務(wù)是玩，不玩就 浪費了我們的寶貴初中時 光了，其他的先不管。 小花：你就不對了，學(xué)習(xí) 只能在學(xué)校，所以我們要 在學(xué)校內(nèi)好好學(xué)習(xí)，放學(xué) 了再好好玩。 初中階段， 學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。 學(xué)習(xí)包括知識的獲取， 還包括各種能力的培養(yǎng)。 一、打開學(xué)習(xí)乊窗 經(jīng)歷經(jīng)驗 你認得這兩個字嗎？在你看來， 1-7各表示 什么意思？ 你們共同認可的解釋 是什
5、么？ 1 學(xué) 2 小孩兒的一雙 手 3 繩結(jié) 4 房屋 5 小孩 6 習(xí) 7 小鳥反復(fù)試飛 綜合解釋是： 還 沒有啟蒙的小孩子， 兩只手模仿大人的繩 結(jié)，就是“學(xué)”；羽 毛還未長全的小鳥， 反復(fù)試飛，就是 “習(xí)”。 經(jīng)歷經(jīng)驗分享 他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什 么？ 1小強利用課余時間廣泛閱讀課外 書籍 2小勝在周末去敬老院做義工 3小鵬回家自己做飯，還常常給加 班的爸爸送飯 4小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩， 他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同 伴一起聊天 5 他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么 你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？ 和同學(xué)一起討論，看誰想得最 多。 學(xué)習(xí) 探究與分享 中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們重要的任 務(wù) 初中階段的學(xué)習(xí)，
6、包括知識 的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。 例如，學(xué)會運用所學(xué)的知識思考、 處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如 何與不同個性的人相處，等等。 1、學(xué)習(xí)的范圍非常廣泛 1.學(xué)習(xí)的范圍包括哪些？（非常廣泛） 表現(xiàn)在哪些方面？ （ 1） 初中階段的學(xué)習(xí)，包括 知識的獲取 ，還包括 各 種能力的培養(yǎng)。 例如，學(xué)會運用所學(xué)知識思考、處理生活中遇到的 問題，學(xué)習(xí)如何與不同個性的人相處，等等。 學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校 ，我們所看、所聽、所嘗、 所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。 （ 2）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為 接受和掌握 ，而且表現(xiàn)為 發(fā)現(xiàn)、 探究、感悟和體驗 。我們可以從一切 經(jīng)歷 中學(xué)習(xí)： 學(xué)習(xí)思考，認識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則
7、 2、我們需要怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？ （ 1）學(xué)習(xí)需要 自覺、主動 的態(tài)度。帶著 學(xué) 習(xí) 的心態(tài)，生活中的 點點滴滴 都是學(xué)習(xí)。 活動 請同學(xué)們分小組搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的格言警句， 互相分享。 探究與 分享 每個人都需要學(xué)習(xí)嗎？ 長大成人乊后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？ 2、我們需要怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？ （ 1）學(xué)習(xí)需要 自覺、主動 的態(tài)度。 帶著 學(xué)習(xí) 的心態(tài)，生活中的 點點滴滴 都是 學(xué)習(xí)。 （ 2） 終 生學(xué)習(xí) 的態(tài)度。 3、為什么我們需要終生學(xué)習(xí)？ （ 1）學(xué)習(xí)伴隨我們的 成長 。 （ 2）學(xué)習(xí)沒有 終點 。我們 終生 都需要學(xué)習(xí)， 即使離開了學(xué)校，也要不斷地 學(xué)習(xí) ，不斷地 充實自己 。只有善于 抓住和利用
8、各種機會 去 學(xué)習(xí)，才能 適應(yīng)不斷發(fā)展的社會 。 “ 考研奶奶 ” 仝正國 2008年 9月，華北理工大學(xué)輕工學(xué)院迎來了中國統(tǒng)招 錄取的 年齡最大的大學(xué)生仝正國 ，師生都稱她為 “ 奶 奶大學(xué)生 ” 。她在初中畢業(yè) 38年后重返高中， 3年苦 讀、 3度高考， 60歲終圓大學(xué)夢； 2012年 6月份取得 經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位，乊后幾度考研，但均未通過統(tǒng)考初 試，被稱為 “ 考研奶奶 ” 。初中畢業(yè) 38年重返高中， 3年苦讀、 3度高考， 60歲終圓大學(xué)夢。 2012年取得經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺 憾落榜。 2014年 1月 4日， 65歲的仝正國第 3次走進全國研究生 考試考場，希望圓
9、自己的研究生夢，她坦言： “ 我考 研不是為拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過程。 二、學(xué)習(xí)點亮生命 你為什么要學(xué) 習(xí)？ 掌握學(xué)習(xí)又是 為了什么？ 為了掌握更多 知識。 探究與 分享 1）你想過自己為何而學(xué)嗎？ 2）兩個同學(xué)一組，相互探問對方，并對對方 的回答進行追問。 學(xué)習(xí)對人生有什么重要 意義？ （ 1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠 生存 ，而 且可以讓我們有 更充實的 生活。 （ 2）學(xué)習(xí)就是給生命添加 養(yǎng)料 。 （ 3）學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不息的明燈， 激發(fā) 前進的持續(xù)動力 。 【 課堂小結(jié) 】 打開學(xué)習(xí)之窗 學(xué)習(xí)點亮生 命 - 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 學(xué)習(xí)是什么 怎樣正確對待學(xué)習(xí) 為什么要這樣對待學(xué)習(xí) 學(xué)
10、習(xí) 伴 成 才 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 怎樣正確對待學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是什么 打開學(xué)習(xí)之窗 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 打開學(xué)習(xí)之窗 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 【 】 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 【 】 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 【 】 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 【 】【 】 命 學(xué) 習(xí) 伴 成
11、才 【 】 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 【 】 探究與 分享 同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收 獲分別是什么呢？ 爬山真帶 勁兒！我 好高興啊！ 我在那里 聽到許多 有意思的 歷史故事， 收獲很大！ 我覺得和同學(xué)一起 玩很有意 思！ 我收集了 一些植物 的葉子， 準備把它 們做成標(biāo) 本。 1 爬山真帶勁兒！我好高興??！ 表明在爬山過程中收獲到心情的愉悅。 2我在那里聽到許多有意思的歷史故事， 收獲很大！ 表明在爬山過程中收獲了歷史知識。 3我覺得和同學(xué)一起玩很有意思！ 表明在爬山過程中收獲了同學(xué)友誼。 4我收集了一些植物的葉子，準備把它 們做成標(biāo)本。 表明在爬山過程中探索了世界的奧秘， 在探索的過程中培養(yǎng)了實踐能力。 同是一次春游，同學(xué)們各 有不同的收獲。他們的收 獲分別是什么呢？ 探究與分享
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