九年級語文下冊 17 出師表課件 蘇教版.ppt

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出師表,主題曲,滾 滾 長 江 東 逝 水,,,,著名的政治家,軍事家,生于181年,發(fā)明家,234年病卒于五丈原,字孔明,山東沂水人,蜀相,杜甫：出師未捷身先死， 常使英雄淚滿襟。,鞠躬盡瘁， 死而后已。,,諸葛亮是中國人民智慧的化身。“三顧茅廬”、“火燒赤璧”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》是漢末以來的第一流杰作，文章質樸誠摯，志盡文暢。為后人所欽仰。,是古代奏議的一種，是古代臣子向君主陳述自己的請求、愿望或意見的一種文書樣式，也叫“奏章”或“奏疏”。,表,諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀建立兩年，備病逝，劉禪繼位（16歲）。他受遺詔輔佐劉禪，主持軍政大事。227年，率軍北進，駐軍漢中，準備征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。他感到劉禪暗昧懦弱，頗有內顧之憂，臨出發(fā)前上書，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，完成復興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是《出師表》。,寫作背景,聽錄音朗讀課文,注意以下字的讀音：,殂（cú） 陛（bì） 以塞（sè）忠諫 (jiàn) 陟（zhì） 臧否（zāng pǐ） 攸（yōu） 以遺（wèi） 陛(bì)下 咨（zī）稗（bì） 闕（quē）漏 頹（tuí） 桓（huán） 猥（wěi） 涕（tì） 危難（nàn） 二十有（yòu）一年 夙（sù） 駑（nú） 攘（rǎng） 彰（zhāng） 咎（jiù） 諏（zōu）,課文譯析,,1、此誠危急存亡之秋也,2、然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇,3、誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄,實在,時,然而,宮廷內,邊疆,特別厚待,表提示原因，不譯,擴大,使……發(fā)揚光大,使……發(fā)揚光大,輕視,譯第一段,先帝創(chuàng)建統(tǒng)一全國的大業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了?，F在天下分裂成三國，我們蜀國貧困衰弱，這真正是形勢危急、決定存亡的關頭啊?？墒牵绦l(wèi)大臣們在宮廷里毫不懈怠，忠誠的將士們在邊境上奮不顧身，這是因為他們追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上來報答。（陛下）實在應該廣泛的聽取意見，發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有抱負的人們的志氣，而不應當隨便看輕自己，說一些不恰當的話，以致堵塞人們向您竭誠進諫的道路。,引言,(1)先帝崩殂,群龍無首,(2) 天下三分,局勢不安,(3) 益州疲弊,形勢險峻,提出忠告的原因,課文解說 (第一段),指出當前形勢不利,因此要進言,發(fā)奮圖強,應：,不應：,勉勵后主,多聽進言，廣泛納諫,妄自菲薄，看輕自己,正反對比,課文解說 (第一段),1、陟罰臧否，不宜異同,2、若有作奸犯科及為忠善者,,,,如果,作,……的人,例如：否極泰來,宮廷和相府的人，都是國家的官員，提升、懲罰、表揚、批評，（標準）不應當有差別。如果有做壞事、觸犯法令以及盡忠辦好事的人，應當交給各主管部門決定對他們的懲罰和獎賞，來顯示陛下公平嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，造成宮廷和相府有不同的法制。,譯第二段,處事公正,宮中府中，賞罰一致,作奸犯科者，應交負責官員處理,,勉勵后主,應：,不應：,內外有別，偏私不公,正反對比,課文解說 (第二段),侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，都善良誠實，志向和心思都忠貞純正，因此先帝把他們選拔出來留給陛下（使用）。我以為宮中的事情，不論大小，都拿來跟他們商量，然后實行，就一定能夠補救缺點，防止疏漏，得到更多的成效。 將軍向寵，性情善良，做事公正，對軍事精通熟練，從前試用他的時候，先帝曾稱贊他有才干，因此大家商議，推舉他做中部督。我認為軍隊中的事情，都可以拿來跟他商討，就一定能使部隊團結一心，把才能高的和才能低的都安排得當。,譯第三、四段,姓名,特長,好處,證明,工作,郭攸之、費祎、董允,皆善良忠實、志慮忠純,先帝簡拔留給后主之材,可裨補闕漏，有所廣益,諮以宮中之事,推薦宮中賢臣,課文解說 (第三段),姓名,特長,好處,證明,工作,向寵,性行淑均，曉暢軍事,先帝稱贊，眾人擁戴,行陣和睦，優(yōu)劣得所,諮以營中之事,組織勻稱,,事例,推薦營中武將,課文解說 (第四段),注意以下字詞,1、親賢臣，遠小人,親近，形作動；遠離，形作動,2、此先漢所以興隆也,……的原因 語氣詞，揭示原因，不譯。,3、此悉貞良死節(jié)之臣,為節(jié)而死，死，為動用法；節(jié)，義節(jié),親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍這些人都是正直、有才干而且能以死報國的臣子，希望陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆就為期不遠了。,譯第五段,親賢遠佞,以史為鑒,前漢 → 興隆,后漢→ 傾頹,,正反對比,史例,,勸諫后主,不應重蹈后漢覆轍,課文解說 (第五段),先帝對桓、靈二帝因寵信小人致國家衰敗的遺憾,親賢遠佞,,事例,,勸諫后主,繼承先帝遺志,應親近賢臣(再次推薦人才) 光復漢室指日可待,課文解說 (第五段),親賢遠佞,注意以下字詞,1、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。,2、先帝不以臣卑鄙,4、遂許先帝以驅馳，后值傾覆,姑且,聞名顯達,因為,地位低微，目光短淺,3、猥自枉屈,辱，降低身份,屈尊,以，來。驅馳，奔走效勞。值，碰上，遇上。,我本來是平民，親自在南陽耕田，只想在亂世中保全自己，不謀求在諸侯那里揚名做官。先帝不嫌我地位低微，見識淺陋，降低自己的身份，三次到茅廬來探望我，向我詢問當代的大事，我因此十分感動而奮發(fā)，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到嚴重挫折，在兵敗的時候接受重任，在危難的關頭奉命出使，從那時到現在，已經有21年了。,譯第六段,感激先帝,盡忠后主,知遇之恩,忠心報效,再請后主親賢納諫,訂下未來工作目標,感恩明志,表白心志,陳述北伐準備,兵甲己足、南方已定,課文解說 (第六段),注意以下字詞,1、恐托付不效，以傷先帝之明,2、深入不毛,3、當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍,4、此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。,以致,使……受到損傷,名作動，長草,激勵、率領,名作狀，往北,用盡自己平庸的才智,……的原因,表并列,的,譯第七段,先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，唯恐先帝的托付不能實現，以致損傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到寸草不生的地方。現在南方已經平定，兵員裝備已經充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，讓我能用盡自己平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人，恢復漢家的基業(yè)，回到舊日的都城。這就是我用來報答先帝，盡忠陛下的職責。至于權衡事情的得失利弊，毫無保留的向您提出忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。,希望陛下責成我實現討伐曹魏、復興漢朝的大業(yè)，如果不能實現就治我的罪，來稟告先帝在天之靈。如果沒有發(fā)揚美德的建議，就應當責備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，指明他們的過失。陛下也應當親自多加考慮，（向他們）詢問治國的正確道理，認識、采納正確的意見，深切的追念先帝的遺命。（這樣）我就受恩感激不盡了。 現在我就要遠離陛下，面對著這篇表章，我淚流滿面，不知說了些什么。,譯第八九段,再三勉勵后主,廣開言路，多納諫言,應當一盡國君之責,表示臨別依依之情,總結,課文解說 (第七—九段),毋忘先帝遺訓,表現的父子、君臣之情 《出師表》中,父子之情,指出先帝創(chuàng)業(yè)艱難，盼后主能發(fā)奮積極 多次提及先帝，勸告后主追念先帝遺訓，親賢遠佞 述身世，表明自己盡忠報先帝及為后主效力,君臣之情,以臣子身份向后主提出建議及推薦人才 說不得明自己北伐的決心及各大臣職責,多次提及先帝的用意 《出師表》中,感激先帝知遇之恩,感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主,以父子之情感動激勵后主,加強勸說后主的說服力和權威性,,,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,內不懈,外忘身,欲報殊遇,,誠宜 不宜……,（正反）,,第一條建議,開張圣聽,宮中府中 俱為一體,宜付有司 不宜偏私,,以昭平明 之理,,,刑賞嚴明,第二條建議,,,,,,宮中之事,先帝簡拔之臣,營中之事,先帝稱能之臣,薦賢臣,先漢興隆,親賢臣,后漢傾頹,親小人,引教訓,第三條建議,結構分析：,形勢分析,提出建議,以身許國 創(chuàng)業(yè)艱難,夙夜憂嘆 請命北伐,分述職責 諏善納雅,,出師一表真名世,千載誰堪伯仲間?,文言積累,一、實詞總結： 1）道：① “中道崩殂”：道路 ② “咨諏善道”：辦法 2）遺：① “以光先帝遺德”：遺留 ② “先帝簡拔以遺陛下”：給予 3）為：① “僅為一體”：是 ② “若有作奸犯科及為忠善者”：做，行 ③ “眾議舉寵為督”：做，擔任 4）論：① “宜付有司論其刑賞”：評判 ② “每與臣論此事”：議論,5）無：① “若無興德之言”：沒有 ② “事無大小，悉以咨之”：不論 6）行：① “然后施行”：實行 ② “性行淑均”：行為 ③ “必能使行陣和睦”：行列 7）益：① “有所廣益”：益處 ② “至于斟酌損益”：增加,二、古今異義詞：,1、誠宜開張圣聽：開張 2、不宜妄自菲薄：菲薄,古:擴大; 今:鋪面開業(yè),古:輕視,看不起自己;今:微薄.,3、曉暢軍事：曉暢,古：精通；今：流暢,4、此先漢所以興隆也：所以,古：……的原因今：表示結果,5、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：痛恨,古：痛心遺憾 今：很不滿意或非常恨,6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙,古：出身低微、目光短小今：行為卑劣,7、咨臣以當世之事，由是感激：感激,古：感動奮發(fā)今：感動感謝,8、先帝知臣謹慎：謹慎,古：認真謹慎今：做事小心,9、今當遠離，臨表涕零：涕,古：眼淚 今：鼻涕,10、此誠危急存亡之秋也：誠,古：實在 今：誠實,1）而：① “先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”：卻 ② “可計日而待也”：連接狀語與中心語 2）于：① “然侍衛(wèi)之臣不懈于內”：在 ② “欲報之于陛下也”：及于，給 ③ “未嘗不嘆”：對 ④ “還于舊都”：到 3）以：① “咨臣以當世之事”：用，拿 ② “誠直開張圣聽，以光先帝遺德”：而 ③ “不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠 諫之路也?！? 因而 ④ “受命以來，夙夜憂嘆”。表時間、地域等界限 ⑤“愚以為宮中之事”。 認為,暗淡了刀光劍影,遠去了鼓角爭鳴,眼前飛揚著一個個 鮮活的面容,湮沒了荒城古道,荒蕪了烽火邊城,歲月啊，你帶不走 那一串串熟悉的姓名,興亡誰人定… 盛衰豈無憑,一夜風云散 變幻了時空,聚散皆是緣 離合總關情,擔當生前事 何計身后評,長江有意化作淚， 長江有情起歌聲,歷史的天空閃爍幾顆星,人間一股英雄氣在馳騁縱橫,