第12課《多彩的窗戶》說課稿

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1、第12課《多彩的窗戶》說課稿 人教版美術(shù)三年級下冊 第12課《多彩的窗戶》說課稿 一．人教版三級級下冊教材理解 首先我將從初讀教材、研讀教材到解讀教材三個方面來分析人教版美術(shù)三年級下冊。 第一個方面初讀教。 1.教材編寫特點 通過目錄及整本教材內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)有以下特點：以《水墨游戲》開篇，激發(fā)學(xué)生興趣，第二課到第四課《重重復(fù)復(fù)》、《曲曲直直》、《平平穩(wěn)穩(wěn)》可視為造型技巧單元，為后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，《感受音樂》、《多彩的夢》、《難忘的朋友》等課程設(shè)計更貼近生活，富有情趣，《保護(hù)野生動物》則體現(xiàn)了對自然地?zé)釔?，整本教材都以促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展為目標(biāo)。 2.課程內(nèi)容的設(shè)置 每課的視覺程序延續(xù)

2、了以往的教學(xué)要求的風(fēng)格。以第三課《曲曲直直》為例，“教學(xué)引導(dǎo)語”指向性明確，讓同學(xué)們回憶生活中曲、直線及物品帶給自己的感受，并能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面；“引導(dǎo)語”下方的“圖片欣賞”內(nèi)容廣泛，有雕塑、繪畫、攝影作品；右側(cè)有清晰的“示意圖”，指導(dǎo)學(xué)生如何用綜合方法表現(xiàn)畫面；下方的“學(xué)生作品”表明了此課所使用的工具、材料和呈現(xiàn)方式是多樣的；“學(xué)習(xí)要求”便于教師教學(xué)引導(dǎo)，也利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 第二個方面研讀教材 1.教學(xué)總目標(biāo)歸納 在知識與技能上，要求學(xué)習(xí)美術(shù)各種造型知識，多種繪畫表現(xiàn)方式，以激發(fā)學(xué)生的想象。在過程與方法上，要求學(xué)生參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料。情

3、感態(tài)度與價值觀上，要求激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，可以大膽的表達(dá)自己的情感，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，體驗美術(shù)活動的樂趣。 2.教學(xué)重點 (1)“知識技能”的要求適度加重； (2)“設(shè)計應(yīng)用”的課程比重增加； (3)該學(xué)段的美術(shù)學(xué)習(xí)從“收集”進(jìn)入到“鞏固”的階段，一方面鼓勵觀察生活，收集更多素材，另一方面，重視鞏固他們的藝術(shù)造型表現(xiàn)能力。 （4）讓學(xué)生們在體驗創(chuàng)作樂趣的同時，進(jìn)一步促進(jìn)人格發(fā)展。 3.教材難點解析 本冊教學(xué)難點是在保護(hù)興趣的前提下如何加入適當(dāng)?shù)募寄芗记伞? 4.突破難點 在教學(xué)難點上面，我計劃做以下突破。 （1）首先要不斷提升學(xué)生的眼界。認(rèn)識三年級學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)盡可能

4、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境吸引他們的注意力，用多樣的教 學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （2）提升動手能力。讓學(xué)生靠自己的“心靈——眼睛——大腦——雙手”來“收集素材”，最終用雙手去“表現(xiàn)”內(nèi)心的情感。像《彩線貼畫》、《班級的標(biāo)志》等都是圖案設(shè)計的課程，要求適度的夸張和概括使其具有美。其次是逐步提升學(xué)生相應(yīng)的動手能力。在盡可能不忘趣味的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生會看、敢想、會動。 （3）提高表達(dá)表現(xiàn)能力。最終讓學(xué)生把自己心靈中希望表達(dá)的內(nèi)容與情感透過雙眼依靠雙手表現(xiàn)出來。 5.學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分 根據(jù)課標(biāo)要求美術(shù)教材分為四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，就像語文領(lǐng)域中的聽、說、讀、寫一樣。 （1）造型表現(xiàn)認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使

5、用各種工具，體驗不同媒材的效果，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 （2）設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些創(chuàng)意和手工制作的方法，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。 （3）綜合探索采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示。 （4）欣賞評述觀賞大自然和美術(shù)作品，能用對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 6．教材橫向聯(lián)系 作為中段美術(shù)教學(xué)，在造型表現(xiàn)上本冊以基礎(chǔ)造型為主，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)，層層遞進(jìn)，比如第2課《重重復(fù)復(fù)》、第3課《曲曲直直》、第4課《平平穩(wěn)穩(wěn)》的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課程安排就是為后續(xù)課程學(xué)習(xí)做鋪墊。設(shè)計應(yīng)用的課程更貼近生活，讓學(xué)生

6、關(guān)注到自己的班級、喜愛的玩具等。欣賞評述和綜合探索也緊緊跟隨著本冊教材的步調(diào)。 7.教材的縱向聯(lián)系 （1）活動內(nèi)容 低學(xué)段美術(shù)學(xué)習(xí)更多以嘗試為主，本冊作為中學(xué)段以造型能力為主，為高學(xué)段做鋪墊，以學(xué)習(xí)中國畫為例，二年級通過流動的顏色初次感受水墨畫的樂趣，三年級通過水墨游戲以造型游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，五年級的鳥語花香對水墨畫進(jìn)行了技能的學(xué)習(xí)，而在今后的學(xué)段中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。 （2）學(xué)習(xí)方法 低學(xué)段是以造型游戲的方式開展活動；中學(xué)段發(fā)展為通過造型游戲，學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；高學(xué)段嘗試運用是以運用多樣的技能進(jìn)行表現(xiàn)。 第三方面解讀教材 1.教材板塊歸納 根據(jù)教材特點我將本冊教材進(jìn)行

7、了歸納，發(fā)現(xiàn)造型表現(xiàn)占本 冊教程的內(nèi)容較多，其次是設(shè)計應(yīng)用。 2. 教學(xué)策略 根據(jù)教材內(nèi)容分布，我總結(jié)計劃實施以下三點教學(xué)策略。 （1）教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸類。 比如第2課《重重復(fù)復(fù)》、第3課《曲曲直直》、第4課《平平穩(wěn)穩(wěn)》作為一個單元，為前后補(bǔ)充、承前啟后課程設(shè)計。與此同時，多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練和戶外寫生，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。 （2）教學(xué)時間自由化，生活化。 如第9課《難忘的朋友》、第10課《快樂的節(jié)日》可以放在“六一節(jié)”前后進(jìn)行。還可將語文、音樂等課的教材內(nèi)容進(jìn)行借鑒、整合、創(chuàng)作。讓學(xué)生感受知識的相通。利于文

8、化素養(yǎng)的構(gòu)建。 （3）作業(yè)要求豐富化。 作業(yè)要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用鉛筆構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力。多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 （4）充分利用教學(xué)資源。 比如校本資源，在美術(shù)專用教室上課，提高美術(shù)專用教室利用率，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍；充分利用校本資源，將學(xué) 校的活動與課程結(jié)合好，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校的各類美術(shù)活動，充分給學(xué)生展示才能的機(jī)會；利用社會人文資源，積極參與美術(shù)教育活動；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集素材，并運用多媒體課件備課；讓學(xué)生從身邊熟悉的

9、環(huán)境和條件中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)他們熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感。這些教學(xué)資源的利用，不僅有利于我的教學(xué)，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí) 二．第12課《多彩的窗戶》解析 1.課程分析 本課屬于本教材中“設(shè)計應(yīng)用”課程。三年級的學(xué)生已經(jīng)會使用各種工具，體驗過不同媒材的效果，能通過看、畫、做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還需要想象力培養(yǎng)和對創(chuàng)造精神的引導(dǎo)。該課程貼近學(xué)生生活，需要先感受了解各種窗戶，發(fā)現(xiàn)其美感，學(xué)習(xí)制作窗戶的方法，并通過大膽設(shè)計，表現(xiàn)出窗戶多彩的一面。 2.教學(xué)目標(biāo) （1）知識與技能 引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑的窗戶圖片,感受窗 戶的造型美、色彩美,

10、了解基本常識，開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)他們的觀察能力和對多元文化的理解能力。 （2）過程與方法 學(xué)習(xí)運用各種技法,巧用材料設(shè)計并制作造型奇特的窗戶, 提高動手能力和創(chuàng)作能力。 （3）情感態(tài)度與價值觀 學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美,體驗親自動手進(jìn)行設(shè)計制作帶來的成功和喜悅,提高審美意識,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。 3.學(xué)情分析 三年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)會使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 4.重點難點 本科的重點是學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法。難點是教學(xué)生如

11、何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。 5.教法 我計劃用1課時的時間，根據(jù)本課的性質(zhì)和學(xué)習(xí)對象，以窗戶為線索，采取欣賞對比法、觀察分析法、討論交流等方法，讓學(xué)生了解窗戶的知識及特點，啟發(fā)學(xué)生的思維與想象，激發(fā)了對窗戶設(shè)計的熱情。 （1）窗戶重要性及作用 讓同學(xué)們閉上眼睛，然后展開想象：想象坐在一間小房子里，房子里沒有電燈，沒有蠟燭，也沒有門，更奇怪的是也沒有窗戶的房間里。再讓同學(xué)們睜開眼睛，回想一下剛才想象到的畫面并 說出感受。接著提問我們的教室為什么這么寬敞明亮。通過對比，突出窗戶的重要性。并及時補(bǔ)充，窗戶的作用，不僅可以此采光，還能起到通風(fēng)和裝飾的作用。 （2）窗戶的基礎(chǔ)知識 窗

12、戶在生活中無處不在，提問同學(xué)們在生活中你見過什么樣的窗戶，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、材質(zhì)、形狀說?？偨Y(jié)，在我們平常見到的窗戶從材質(zhì)上大致可以分為木質(zhì)窗戶、塑鋼窗戶、鋁合金窗戶、鐵藝窗戶等。形狀豐富，色彩斑斕，裝飾風(fēng)格各異。 （3）欣賞窗戶 帶領(lǐng)學(xué)生有目的的欣賞三大類窗戶：西方窗戶、中式窗戶、創(chuàng)意窗戶。出示視頻課件，邊展示邊講。重點是西班牙的八約之家和中國的中式窗格制作介紹以及迪斯尼的卡通窗戶。欣賞完總結(jié)：每棟建筑都獨具風(fēng)格，每扇窗戶都顯得那樣與眾不同。這些作品都充分體現(xiàn)了設(shè)計師豐富的想象力和創(chuàng)造力，是他們用靈感點亮了這個世界。由此引發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造欲望。 （4）欣賞啟發(fā) 欣賞了實體窗戶，更重要的是

13、把自己的創(chuàng)意表出來，所以帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞同齡小伙伴的作品，看看他們是怎么做的，能不能帶給學(xué)生靈感。 出示范畫：歐式、中式、個性化等 1、找一找 這些作品都是用卡紙，通過剪貼的方式制作的，同學(xué)們想一想，除了卡紙，還能用什么材料？（生活中廢舊小物品、粘土……） 一、探究方法，學(xué)生操作 1、教師示范 師：現(xiàn)在老師也有想表現(xiàn)的主題，我們也用了卡紙 A、我設(shè)計了一扇窗戶（出示造型簡單的窗戶示范，提醒學(xué)生 不要太復(fù)雜，不好制作） B、師：大家感覺怎么樣？ 生：太單一了。 C、師：聽取同學(xué)的意見，裝飾一下（師邊畫邊講：添畫成飛 魚窗戶） 2、學(xué)生實踐 給大家2分鐘，同學(xué)們在卡紙上

14、快速勾畫出你設(shè)計的窗戶基本草圖 出示要求及范畫 （1）在卡紙上快速勾畫窗戶的基本結(jié)構(gòu)草圖 （2）注意構(gòu)圖大方 3、講解剪法 請同學(xué)們都停下來，互相看一看，我們設(shè)計的窗戶是否美觀、有創(chuàng)意，如果有，給你的同桌豎個大拇指。 同學(xué)們真的很棒！在這么短的時間內(nèi)，都設(shè)計出了有創(chuàng)意的窗戶框架，現(xiàn)在給大家演示一樣，如何讓我們的窗戶變得多姿多彩。 演示： 4、學(xué)生實踐 出示剪刻要求用鏤空的方法展現(xiàn)窗戶的造型美 1、外形獨特突出 2、細(xì)節(jié)裝飾美觀 3、剪刻注意安全 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，隨時發(fā)現(xiàn)問題，把好作品展示到黑板上。 二、出示作業(yè)要求，生實踐，師指導(dǎo) 三、展示與評價 四、總結(jié)拓展 在這堂課中，老師看見每一位同學(xué)的細(xì)心認(rèn)真，并發(fā)現(xiàn)我們班很多同學(xué)的想象力和動手能力非常強(qiáng)。 我們在接下來的時間里，還可以嘗試用其他材料去制作豐富多彩的窗戶。 1、比如生活中的廢舊材料 2、立體的窗戶 教學(xué)反思 在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，但在展示時時間沒把握好，同學(xué)們展示作品時應(yīng)讓同學(xué)們進(jìn)行介紹，提高學(xué)生的語言表 達(dá)能力，并和老師一起來說，這些作品的優(yōu)點，以及你最想學(xué)習(xí)的地方。