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第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 教案
（第一課時(shí)）
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1．了解神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
2．理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位—神經(jīng)元。
（二）技能目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)以解決問(wèn)題為核心而學(xué)習(xí)概念的方法。
2．提高文字閱讀和文字信息處理的能力。
（三）情感目標(biāo)
1．激發(fā)對(duì)人體自身的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
2．體驗(yàn)生命的物質(zhì)性。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。
2．教學(xué)難點(diǎn)：各種名詞的識(shí)記。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
神經(jīng)系統(tǒng)掛圖、神經(jīng)元掛圖、各種相關(guān)的投影片等。
2、四、教學(xué)過(guò)程：
（一）利用圖片激發(fā)思考，引入主題
在學(xué)習(xí)了“人體的運(yùn)動(dòng)和代謝”后，請(qǐng)同學(xué)們思考這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)我們
在做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體會(huì)有哪些與平靜時(shí)不一樣的表現(xiàn)（呼吸加快，心跳加速，
出汗等）？為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？學(xué)生回答后， 教師小結(jié)： 人體要完成正常
的生理活動(dòng)，各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)必須協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
問(wèn)題一：人體各器官、系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是由誰(shuí)來(lái)完成的呢？
請(qǐng)同學(xué)們觀察課本圖 4—1“花樣跳傘”。多名運(yùn)動(dòng)員從飛機(jī)上跳下后，下落過(guò)程中在空中互相搭接成一定的圖案造型。 降落到一定高度后， 再各自松開， 然后張開降落傘降落。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員必須具
3、有高度發(fā)達(dá)的調(diào)節(jié)能力。
問(wèn)題二：運(yùn)動(dòng)員的肢體平衡是由人體的什么系統(tǒng)來(lái)調(diào)節(jié)的呢？由于在第一章已學(xué)過(guò)，此時(shí)有些同學(xué)已能回答：是神經(jīng)系統(tǒng)。
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教師在學(xué)生回答后介紹：人體各器官系統(tǒng)對(duì)環(huán)境變化作出的調(diào)整，以及協(xié)調(diào)體內(nèi)各器官系統(tǒng)使人體成為一個(gè)統(tǒng)一整體的活動(dòng)主要是由神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成的。因此，神經(jīng)系統(tǒng)是人體主要的調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)。
示“人的神經(jīng)系統(tǒng)”掛圖。
人的神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和由它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。
腦、脊髓和神經(jīng)都屬于器官水平的結(jié)構(gòu)。這些器官有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即組成它們的基本結(jié)構(gòu)單位都是神經(jīng)細(xì)胞。
神經(jīng)細(xì)胞也叫神經(jīng)元，是一
4、類比較特殊的細(xì)胞。其特殊性在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，閱讀時(shí)注意仔細(xì)觀察圖“神經(jīng)元” 。
（二）觀察與臨募結(jié)合，解決重點(diǎn)
功能：
要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)教材的理解，在自己的紙上完成填空。同時(shí)可叫學(xué)生回答或板演，然后教師根據(jù)學(xué)生回答情況結(jié)合神經(jīng)元掛圖進(jìn)行小結(jié)修正。
最后說(shuō)明神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
在小結(jié)時(shí)，教師邊講邊在黑板上畫一個(gè)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖并說(shuō)明興奮的產(chǎn)生和在神經(jīng)元內(nèi)部的傳導(dǎo)。 小結(jié)結(jié)束后，要求學(xué)生對(duì)照掛圖或課本圖在自己紙上也畫一個(gè)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)草圖，并要求注明結(jié)構(gòu)名稱。
細(xì)胞體
（三）教師與學(xué)生互動(dòng)，熟悉名詞概念
在學(xué)生已經(jīng)明白興奮的產(chǎn)生及
5、在神經(jīng)元內(nèi)部的傳導(dǎo)方式后。教師再提示：
神經(jīng)元還能把興奮傳導(dǎo)到其他神經(jīng)元。 問(wèn)：興奮是怎樣從一個(gè)神經(jīng)元傳導(dǎo)到另一個(gè)神經(jīng)元的呢？引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課。 然后采用邊問(wèn)邊講的師生互動(dòng)方式介紹幾個(gè)名詞：
1．能夠傳導(dǎo)的興奮叫神經(jīng)沖動(dòng)。
2．神經(jīng)元的軸突或長(zhǎng)的樹突以及套在外面的鞘叫神經(jīng)纖
維。神經(jīng)纖維的末端的小分枝叫神經(jīng)末梢。
3．神經(jīng)末梢按其功能不同可分為感覺(jué)神經(jīng)末梢和運(yùn)動(dòng)神
經(jīng)末梢。
4．感覺(jué)神經(jīng)末梢接受來(lái)自體內(nèi)或體外刺激，產(chǎn)生興奮，又稱感受器。
5．運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢把神經(jīng)沖動(dòng)傳到肌肉或腺體，引起肌肉收縮或腺體分泌。
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（四）利用板書，復(fù)習(xí)鞏固
利用畫在黑板上的神經(jīng)元圖，讓學(xué)生指認(rèn)結(jié)構(gòu)名稱及功能。想象并默記神
經(jīng)系統(tǒng)的有關(guān)概念。
五、板書設(shè)計(jì)
第一節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成
一、神經(jīng)系統(tǒng)：由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成。
二、軸突或樹突及鞘
神經(jīng)纖維 神經(jīng)末梢
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生物七年級(jí)人教版第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成教案
