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1、初三上冊(cè)《中國(guó)園林》第二教案模板
你知道初三上冊(cè)中華園第二教案怎么寫嗎？《草葉上的歌》是一首散文詩。全詩運(yùn)用擬人手法，捕捉不同時(shí)代草坪的特點(diǎn)，從不同角度描述一片草坪，歌頌大自然柔軟旺盛的生命力。我們來看看初三上冊(cè)的中華園第二教案！歡迎查看！
初三，上冊(cè)，中國(guó)園林，教案一。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對(duì)文本的研究，可以實(shí)現(xiàn)作者對(duì)自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛自然、保護(hù)自然的思想和情感。
2.在這個(gè)班里，學(xué)習(xí)閱讀10個(gè)新單詞，寫9個(gè)新單詞。
3.理解詩的結(jié)構(gòu)，理解這首詩用擬人和隱喻使詩更生動(dòng)。
4.帶著感情大聲朗讀這首詩。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩的結(jié)構(gòu)，理解這首詩用擬人和隱喻使詩更生
2、動(dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、錄音機(jī)
四、教學(xué)過程：
第一節(jié)課
(a)進(jìn)口
同學(xué)們，在美麗的森林里，有一片美麗的草坪，是小動(dòng)物的天堂。小動(dòng)物都說它很漂亮。你想看嗎？
今天，我們?nèi)タ纯?。板書：草葉上的歌
(二)研究文本
1.自己看課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫拿出來，問問周圍的同學(xué)或者字典老師，解決生詞問題。
2、檢查閱讀情況，進(jìn)行總結(jié)指閱讀。
3.聽錄音，大聲朗讀，并思考：這是什么樣的草坪？
4.通過這三個(gè)字：“綠，亮晶晶，笑”，你怎么看這片草坪？
如何閱讀這篇總結(jié)？請(qǐng)先給自己看，再給同桌看。
5.老師參考閱讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
6.總結(jié)學(xué)習(xí)課文。
(1)你覺得什么樣的草坪最美
3、？在哪里感受到的？
讓學(xué)生通過閱讀找到自己喜歡的內(nèi)容。
一、在冬天的森林里沉思，打破明亮的眼睛?？赐赀@句話你有什么感受？
「溢出」是什么意思？
這一段太美了，仿佛寫了當(dāng)森林爺爺酣睡后突然醒來，我們?cè)撊绾伍喿x這篇總結(jié)。
讓學(xué)生在小組內(nèi)大聲朗讀，老師伴有音樂。
如果把冬天的森林比作爺爺，那春天的森林又能比作什么呢？
乙，“睡露”，“快樂向前迎”，這里的露如何形容。讀《一面鏡子映出春天》有什么感受？
你喜歡這片生機(jī)勃勃的草坪?jiǎn)?？我們?yīng)該如何閱讀一篇文章？讓學(xué)生用動(dòng)作自由閱讀。
c、“飛”、“笑”、“在花叢中沉醉”、“翩翩起舞”。通過這些快樂的話，我可以感受到生活在這里的動(dòng)物有多快樂
4、。讓我們一起讀這一節(jié)。
d、《溫柔的和平》、《脈動(dòng)的生活》、《綠云陰影》，你想說什么？
讓學(xué)生說說自己內(nèi)心的感受。
(三)美讀課文
為學(xué)生背誦音樂提供條件。
看你喜歡哪個(gè)吧。
第二節(jié)課
(1)朗讀復(fù)習(xí)
1.大聲朗讀課文。
2.想想第一節(jié)和下一節(jié)的關(guān)系。
讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立分析。
3.找出課文中你最喜歡的句子？為什么？
讓學(xué)生感受到擬人和隱喻在寫文章中的重要性。
(2)學(xué)習(xí)新單詞
1.復(fù)習(xí)你讀過的單詞
通過重點(diǎn)檢查有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來鞏固新單詞。
“吳”的讀音應(yīng)著重糾正。
2.教寫新單詞
仔細(xì)觀察，說出你認(rèn)為最難寫的單詞。
根據(jù)學(xué)生提出的問題
5、，讓學(xué)生先交流。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Xi”這個(gè)詞，注意它的左-中-右結(jié)構(gòu)。
“音”引導(dǎo)學(xué)生專注寫作。
學(xué)生練習(xí)寫作，老師巡視檢查。及時(shí)給予指導(dǎo)。
(3)總結(jié)
在這么漂亮的草坪上我們應(yīng)該做什么？
讓學(xué)生有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
三年級(jí)，第一冊(cè)，中國(guó)園林，第二課
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和技能：
1.學(xué)習(xí)并掌握本課的新單詞
2.讀詩要正確，流利，有感情。
3.理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)自然的無限熱愛。
4.理解詩的結(jié)構(gòu)，理解這首詩運(yùn)用擬人和隱喻使詩更加生動(dòng)形象。
流程和方法：
1、主要是閱讀，自我閱讀，情感閱讀，競(jìng)賽閱讀，掌握生詞，理解內(nèi)容。
2.邊讀邊想象，轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)方法，從幫
6、助到放下，理解詩歌，體驗(yàn)情感。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛和保護(hù)自然的思想和情感。
.教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解詩歌，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。
2.了解如何運(yùn)用擬人和隱喻寫出生動(dòng)的詩歌。
Iii .教學(xué)過程：
第一節(jié)課
一、班級(jí)目標(biāo)：
1.第一次讀課文，感知詩歌的韻律美，掌握新詞。
2.學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌中描述的內(nèi)容和作者表達(dá)的思想感情。
3.情緒化的讀課文。
二、教學(xué)過程：
(一)課件演示，激發(fā)教學(xué)興趣
1.導(dǎo)游：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡在綠色的草坪上追逐嬉戲。今天，我們將學(xué)習(xí)一首描述綠色草坪的詩。33540 . 《草葉上的歌》3011
2.讀黑板上的字。
3
7、.讓學(xué)生看課文的動(dòng)畫。
4.名字：你剛才欣賞了什么？
【設(shè)計(jì)意圖：利用課間創(chuàng)作的影視節(jié)目的音效，讓學(xué)生快速進(jìn)入草坪世界，拓展想象力，將迷人的綠色世界帶入課堂。]
(二)一讀課文，整體觀感
1.自己讀詩，要求發(fā)音準(zhǔn)確，用自己喜歡的方式理解生詞。
2.課件呈現(xiàn)新詞：落下、溢出、瞳孔、睡得正香、螞蚱、奶漿、夢(mèng)等。
檢查新單詞的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生利用生活記憶創(chuàng)造新單詞。
3.指定五名學(xué)生分段閱讀課文，其他學(xué)生仔細(xì)聽并評(píng)估課文。
(復(fù)習(xí)課文時(shí)，先聽錯(cuò)誤，再聽別人的優(yōu)點(diǎn)，再指出缺點(diǎn)，想想自己做不到的地方。)
4.剛才同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)很好。請(qǐng)自己看課文，想想這是什么草坪。(綠色天鵝絨，閃閃發(fā)光，
8、微笑)
【設(shè)計(jì)意圖：本課生詞較多。要想把課文讀好，首先要解決這個(gè)問題，不能放松對(duì)識(shí)字的掌握。]
(三)大聲朗讀，了解和感受草坪的美
導(dǎo)游：你最喜歡哪一段？念給大家聽。
1.大聲朗讀第二部分。
老師：你最喜歡哪種草坪？為什么喜歡？念給大家聽。
健康：我喜歡這一段，因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐?，清澈美麗?
老師：還有誰愿意去讀草坪如眼睛般美麗的感覺？
一、指另一個(gè)學(xué)生閱讀并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
學(xué)生們用音樂讀這一節(jié)，讓我們一起感受綠色的草坪。
2.學(xué)第三節(jié)。
老師：你見過閃閃發(fā)光的草坪?jiǎn)?？讓我們快速看看它是什么樣子的?
學(xué)生們一起讀第三節(jié)的詩。
健康1:閃亮的草坪平整如鏡，干凈無污染。
9、
健康2:草坪上有露水。早上太陽一照，亮晶晶的，就成了亮晶晶的草坪。
老師：學(xué)生真的很擅長(zhǎng)閱讀，可以試著理解句子。誰能讀懂它閃爍的美麗？
請(qǐng)更多的學(xué)生閱讀課文。)
課件里展示了那句話：“睡在草葉上的露珠，樂得倚著打招呼?！卑堰@個(gè)句子讀出來。作者是怎么寫出這么可愛的小露的？(引導(dǎo)學(xué)生知道如何寫擬人。)
文中還有哪些句子寫得很生動(dòng)，作者用了哪些技巧？找出來看。
3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
老師：同學(xué)們，微笑的草坪是什么樣的？誰來給大家讀？
點(diǎn)名讀，其他同學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)第一節(jié)和第五節(jié)
男生讀第一段，女生讀第五段。
姓名反饋：正文第一、五段與中間段落有什么關(guān)系？想想課文的寫作順序。
10、
【設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容和關(guān)鍵詞、句子的含義，并受到感染和熏陶。]
(4)有感情的大聲朗讀，讀出草坪的美
1.在同一張桌子上閱讀課文，并互相評(píng)論。
2.全班跟著音樂讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖：盡可能創(chuàng)造閱讀機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有閱讀的機(jī)會(huì)。]
課外發(fā)展：
1、仔細(xì)觀察身邊的草坪，描述草坪上的美景，也要運(yùn)用比喻和擬人修辭。
2.繼續(xù)背對(duì)背讀這首詩，背給爸爸媽媽聽。
第二節(jié)課
一、班級(jí)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步理解詩歌，體會(huì)作者對(duì)自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛自然、保護(hù)自然的思想感情。
2.理解詩的結(jié)構(gòu)，通過擬人和隱喻使詩更加生動(dòng)。
3.指導(dǎo)背誦詩歌。
4.
11、指導(dǎo)寫作。
二、教學(xué)過程：
(a)審查案文
文中描述的是什么樣的草坪？你最喜歡哪個(gè)草坪？
(二)體驗(yàn)寫作技巧
1.用文字描述自己喜歡的草坪，用彩色筆畫出自己的想象，在全班展示作品。
2.體驗(yàn)：作者為什么能寫得這么生動(dòng)形象？
(1)學(xué)生相互交流，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)擬人和隱喻的修辭方法。
(2)讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說幾句。
3.鼓勵(lì)學(xué)生交換上節(jié)課的作業(yè)。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解擬人和隱喻的寫法，讓學(xué)生感受到它能使句子更加生動(dòng)形象。]
(3)背誦詩歌
1.學(xué)生交流和背誦技能。
2.學(xué)生自主背誦。
3.測(cè)試背誦。
(4)指導(dǎo)寫作
1、出示生詞，說說哪些單詞
12、容易寫錯(cuò)。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：——鏡漿——槳
3.學(xué)生寫字，老師巡視檢查。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。]
(5)操作設(shè)計(jì)：
1.背詩。
2.抄寫這節(jié)課的新單詞。
初三，上冊(cè)，中國(guó)園林，教案三。
一、設(shè)計(jì)理念：
詩歌教學(xué)重在朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，邊悟邊讀，通過多種形式反復(fù)朗讀，實(shí)現(xiàn)詩歌的意境美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過各種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀詩，感受綠油油、亮晶晶、笑盈盈的草坪之美。
2.通過學(xué)習(xí)詩歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。
3.感性讀詩，體會(huì)作者對(duì)自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛自然、保護(hù)自然的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
通過引
13、導(dǎo)學(xué)生情緒化地閱讀二至四節(jié)的詩歌，可以感受到綠色、閃亮、微笑的草坪之美。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀和交流，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)綠色、閃亮、微笑的草坪之美。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.上課前，安排學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，能夠通讀課文。
2.制作教學(xué)課件。
不及物動(dòng)詞教學(xué)步驟：
(一)引入話題，激發(fā)興趣
1.情境導(dǎo)入
春雨的滋潤(rùn)下，沉睡了一冬的大地舒展開來，蘇醒了?；▋鹤兗t了，柳樹笑彎了，連草葉也唱起了動(dòng)聽的歌。同學(xué)們，想聽聽嗎？今天，讓我們來學(xué)習(xí)作家高洪波的一首優(yōu)美的詩《草葉歌》——。(板書)
2.質(zhì)疑閱讀問題
看完這個(gè)題目你想說什么？
(二)自我閱讀詩歌，整體感知
1.學(xué)生選擇自己喜歡的
14、讀詩方式，思考剛才提出的問題。
2.閱讀后的反饋
誰來告訴大家，你知道什么？(根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：草坪綠油油的，亮晶晶的，笑瞇瞇的)
哪首詩概括描述了草坪的這三個(gè)特點(diǎn)？(點(diǎn)名回答，一起讀第一首詩)
(三)美讀詩，閱讀理解
欣賞草坪，形象感知
情感閱讀，閱讀中的感受
1.學(xué)生可以自由地閱讀兩到四節(jié)，感受草坪的美麗。
2.朗讀指南，體驗(yàn)第二節(jié)
(1)老師讀模型，學(xué)生邊聽邊想象：你好像看到了什么？
(2)姓名反饋：聽完老師的r
(4)引導(dǎo)想象：大森林睜開了明亮的眼睛。它還看到了什么？
(5)介紹：“多美啊，綠油油的草坪，滿溢著春天的瞳孔?！辈⒁龑?dǎo)學(xué)生理解作者將“綠色草坪
15、”比喻為“一個(gè)小學(xué)生溢出的春天”，說明透過這片綠色草坪，我們可以看到一個(gè)綠色的春天無處不在。
(6)指導(dǎo)學(xué)生情緒化朗讀。(自讀——名為閱讀——男女比賽)
3.分組研究第三和第四首詩
4.學(xué)習(xí)交流和反饋
(1)學(xué)生報(bào)告和交流
(2)用情感引導(dǎo)朗讀
5.一起讀兩到四節(jié)
6.讀美國(guó)的第五首詩
用音樂讀完整首詩
(4)總結(jié)全文，體會(huì)情緒
一起唱歌，升華情感
師生唱歌《春天在哪里》。
七、教學(xué)結(jié)束：
布置作業(yè)，繼續(xù)情緒
1.給你的家人讀這首詩，并試著記住它。
2.這節(jié)課練習(xí)寫生詞，比較誰寫的最美。
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