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1、《親近的人》教學設計
教學目標
1、初步進行人物繪畫練習。
2、能用繪畫形式表現(xiàn)人物特征和表情，提高生活觀察能力。
3、通過欣賞和表現(xiàn)最親近的人，增進對最親近的人的感情，從中認識藝術作品所表達的情感思想。
教學重難點
重點：抓住人物特征，表現(xiàn)親近的動作，表情。
難點：人物特征的把握，表情的描繪。
課前準備
教師：名畫《父親》，人物肖像作品等
學生：最親近的人的照片、繪畫工具等
教學過程
一、導入階段
提問：你最喜歡、最親近的人是誰？他（她）長什么樣？喜歡做什么事？
二、欣賞觀察
1、出示課件：作品欣賞《父親》。結合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞。
提問：
2、畫面表現(xiàn)的是誰？畫中的人在干什么？你從哪里看出來它表現(xiàn)了親密無間的關系？《悄悄話》中的小女孩在講什么呢？
2、讓幾名學生說說欣賞感受，教師小結。
3、欣賞課本中小朋友的畫，說說最喜歡哪一幅及原因。
4、提問：你能用別的方式表達你對親近的人的思念或愛嗎？（如：唱歌，跳舞等。）
讓學生通過欣賞，認識藝術作品表達的主題思想，學習觀察藝術作品的造型、色彩、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。引導學生要珍惜這份愛，同樣用真心去回報他們、對待他們。
三、講授階段
1、明確學習內(nèi)容：用繪畫的形式表現(xiàn)最親近的人。
2、傳授方法。
①觀察和回憶親近的人的形象特征。每個人
3、都有各自的特征，主要表現(xiàn)為臉形、發(fā)式、五官和服飾等。每個人性格不同，他們在外貌上給人的感覺也不一樣，如憨厚、精明、溫和、嚴厲等。
②啟發(fā)造型。從臉形開始，再到發(fā)型，根據(jù)五官在臉上的位置逐一表現(xiàn)。
③思考如何從動作和表情上表現(xiàn)出親近的感覺。
3、引導學生嘗試色彩也能表達人物的情感。
4、要求學生把自己畫進去。思考：自己在畫中干什么？安排在什么位置？
要鼓勵學生自己創(chuàng)造視覺符號表現(xiàn)，教師不要示范五官的具體畫法。
四、創(chuàng)作階段
1、學生用線描或色彩的形式表現(xiàn)想要表現(xiàn)的人（可以參考帶來的照片）。
2、提問：怎樣表現(xiàn)你對自己最親近的人的關心呢？
3、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
五、展示評價
1、小組內(nèi)展示作業(yè)，說說你表現(xiàn)的是誰，你是如何喜歡他（她）的。
2、選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。
評價建議：作品是否表現(xiàn)了自己的感受；作品是否有愛心，是否與眾不同；線條、色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
小學美術3《親近的人》教學設計
