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1、專題十三議論文閱讀 中考考情速遞 中考考情速遞議論文閱讀是北京市中考每年必考內(nèi)容,一般設(shè)試題3道,分值10分左右。預(yù)測(cè)2019年北京市中考議論文閱讀依然設(shè)題3道,分值7分。從選文的內(nèi)容看,全部選自課外議論文,都是選擇初中生比較熟悉或者與課文相類似的議論文,涉及讀書、志向、禮儀、處事、理趣、人生等方面內(nèi)容。從試題的題型看,主要為填空題和簡(jiǎn)答題,填空題設(shè)有情境,要求學(xué)生依據(jù)情境填空,簡(jiǎn)答題提出的問(wèn)題比較通俗明白,整體難度不大,但靈活性比較大,以引導(dǎo)學(xué)生積極思考和創(chuàng)新思維。北京市近5年議論文閱讀題比較靈活,不斷創(chuàng)新,主要是從議論文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證層次、領(lǐng)悟道理、遷移延伸等方面設(shè)題,也就是依據(jù)北京市
2、當(dāng)年的中考說(shuō)明規(guī)定的考點(diǎn)來(lái)考查課外議論文。預(yù)測(cè)2019年議論文閱讀的選材、設(shè)題、題型、分值與2018年相當(dāng),主要從理解文章所論述的觀點(diǎn)道理、判斷論證的作用、遷移拓展等方面設(shè)題。 文體知識(shí)清單 文體知識(shí)清單 文體知識(shí)清單 文體知識(shí)清單 考點(diǎn)技法突破真題體驗(yàn)2018北京改編 閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。(12分)讀書是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。讀書的方法多種多樣,但循序漸進(jìn)是最基本的方法。任何事物的發(fā)展都是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,都是從無(wú)到有,從小到大,逐步完善的。讀書也一樣,必須由少到多,由淺入深,逐步理解、消化、吸收?！叭f(wàn)丈高樓平地起”,大樓要一層一層往上蓋,書也要一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真讀。正如清代陸清獻(xiàn)在示兒書中所
3、說(shuō):“一日所讀雖不多,日積月累,自然充足?！弊x書如果違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律,急于求成,就好像肚子餓時(shí)吃飯,狼吞虎咽,囫圇吞棗,不僅沒(méi)能品嘗到菜肴的滋味,甚至可能會(huì)因噎廢食。數(shù)學(xué)家華羅庚也說(shuō):“學(xué)習(xí)上切忌好高騖遠(yuǎn),急于求成。學(xué)得不扎 實(shí),你想來(lái)得快些,結(jié)果反倒慢了。”可見(jiàn),循序漸進(jìn)是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。 考點(diǎn)技法突破任何學(xué)科的知識(shí)體系都是由淺入深建立起來(lái)的,起點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識(shí)。循序漸進(jìn)的讀書方法是與學(xué)科知識(shí)體系的特點(diǎn)相適應(yīng)的,因此,讀書就要從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始。杰出的科學(xué)家都是從最簡(jiǎn)單的加減乘除開(kāi)始學(xué)起,杰出的畫家都是從最簡(jiǎn)單的線條和色彩開(kāi)始練起,杰出的文學(xué)家也都是從最簡(jiǎn)單的遣詞造句開(kāi)始寫起。
4、他們都是在起點(diǎn)就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才會(huì)不斷提高,有了后來(lái)的成就。這充分說(shuō)明打好基礎(chǔ),循序漸進(jìn),才會(huì)取得好的結(jié)果。在循序漸進(jìn)的閱讀中,隨著對(duì)內(nèi)容理解的不斷加深,人們會(huì)產(chǎn)生更深入的思考,因而循序漸進(jìn)的閱讀就成為讀書者進(jìn)步的階梯。南宋哲學(xué)家朱熹曾說(shuō)“讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思”,這是他對(duì)自己讀書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。他曾每日從禮記左傳等經(jīng)籍中選取兩段,反復(fù)閱讀,出口成誦,進(jìn)而不斷思考,融會(huì)貫通,最終形成自己的思想。正是這樣,他才成為偉大的哲學(xué)家。 青年人讀書欲望很強(qiáng),讀書勁頭很大,這是可喜的現(xiàn)象。但有些人讀書貪多求快,“在空中起跳”,忽視打好扎實(shí)的基礎(chǔ),違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律,結(jié)果收效甚微。因此,一個(gè)人
5、只有掌握了正確的讀書方法,才能日益精進(jìn)。 考點(diǎn)技法突破【考點(diǎn)一】論點(diǎn)與論題 (2018、2017、2015、2014年考查)1.上面的文字告訴我們的一個(gè)道理是 。(限12個(gè)字以內(nèi))(2分) 讀書需要循序漸進(jìn)【解析】本題考查對(duì)中心論點(diǎn)的提取能力。通讀全文,梳理脈絡(luò),分清層次,綜合考慮,提取要點(diǎn),找到關(guān)鍵句即可。可提取第段的“讀書的方法多種多樣,但循序漸進(jìn)是最基本的方法”一句概括為答案,即“讀書需要循序漸進(jìn)”。 考點(diǎn)技法突破【考點(diǎn)二】把握論據(jù) (2018、2017年考查)2.下面是論語(yǔ)中關(guān)于學(xué)習(xí)的兩則語(yǔ)錄,哪一則有助于你理解上面的文字?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”子曰
6、:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！薄敬鸢浮渴纠?我認(rèn)為第句話有助于理解上面的文字?！皽毓识?可以為師矣”意思是在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí),能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn),就可以當(dāng)老師了。這一點(diǎn)與文章的中心論點(diǎn)“讀書需要循序漸進(jìn)”相符合。溫習(xí)舊知識(shí)的過(guò)程,隨著理解的加深,就會(huì)產(chǎn)生更深入的思考,因此,循序漸進(jìn)的閱讀有助于讀書者的進(jìn)步,與原文論點(diǎn)表述一致,所以我認(rèn)為第句話有助于理解上面的文字?！窘馕觥空摀?jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系,因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行,否則就不 能證明論點(diǎn)。本題答案不唯一,選擇所給語(yǔ)錄中任意一則,能夠言之成理即可。所給句中“溫故而知新,可以為師矣”意思是在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí),能有新體
7、會(huì)、新發(fā)現(xiàn),就可以當(dāng)老師了。這一點(diǎn)與文章的中心論點(diǎn)“讀書需要循序漸進(jìn)”相符合。溫習(xí)舊知識(shí)的過(guò)程,隨著理解的加深,就會(huì)產(chǎn)生更深入的思考,因此,循序漸進(jìn)的閱讀有助于讀書者的進(jìn)步,與原文論點(diǎn)表述一致。 考點(diǎn)技法突破【考點(diǎn)三】分析論證過(guò)程 (2018、2016、2015年考查)3.2018北京第23題改編 請(qǐng)分析第段的論證過(guò)程。(2分)【答案】先說(shuō)對(duì)內(nèi)容理解的加深會(huì)帶來(lái)思考的深入,據(jù)此提出“循序漸進(jìn)的閱讀就成為讀書者進(jìn)步的階梯”的觀點(diǎn),接著用朱熹的言行做論據(jù)來(lái)證明?！窘馕觥恳罁?jù)試題要求,閱讀理解第段內(nèi)容,這段文字有三個(gè)論述層次:第一層次寫對(duì)內(nèi)容理解的加深會(huì)帶來(lái)思考的深入;第二層次據(jù)此提出觀點(diǎn);第三層次
8、運(yùn)用朱熹的閱讀理念和閱讀實(shí)踐來(lái)證明觀點(diǎn)。 考點(diǎn)技法突破【考點(diǎn)四】?jī)?nèi)容理解與概括 (2017、2016年考查)4.2018北京第23題改編 第段論述的重點(diǎn)是什么?(2分)【答案】只有打好基礎(chǔ),循序漸進(jìn),才會(huì)取得好的讀書結(jié)果。【解析】第段“循序漸進(jìn)的讀書方法是與學(xué)科知識(shí)體系的特點(diǎn)相適應(yīng)的,因此,讀書就要從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始”的內(nèi)容是解答本題的主要依據(jù)。 考點(diǎn)技法突破【考點(diǎn)五】聯(lián)系實(shí)際遷移運(yùn)用 (2016、2015、2014年考查)5.全品原創(chuàng) 讀了這篇文章,你受到怎樣的啟發(fā)?請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)【答案】示例一:讀書應(yīng)是先易后難,比如我先讀課文,后讀名著,就會(huì)對(duì)名著理解得更加深刻。示例二
9、:讀書需要循序漸進(jìn),由少到多,由淺入深,逐步理解、消化吸收,比如,我特別重視讀好每一篇課文,逐漸到讀好每一冊(cè)課本,再到讀好初中三年的全部課文和中外名著,真切感覺(jué)到自己的知識(shí)比從前充實(shí)多了,自己的語(yǔ)文能力比從前也強(qiáng)多了?！窘馕觥拷獯鹱h論文閱讀聯(lián)系實(shí)際、遷移運(yùn)用類試題,首先要結(jié)合議論文的觀點(diǎn)來(lái)思考,然后聯(lián)系自己的讀書實(shí)際來(lái)談,不能脫離議論文閱讀文本,也不能脫離實(shí)際,要將兩者結(jié)合,比如解答這道題,可聯(lián) 系議論文“讀書需要循序漸進(jìn)”的觀點(diǎn)并且結(jié)合自己在循序漸進(jìn)的讀書過(guò)程中收到的很好的讀書效果。 考點(diǎn)1論點(diǎn)與論題角度一分析論點(diǎn)或分論點(diǎn)考點(diǎn)技法突破技法精講 考點(diǎn)技法突破【答題思路】 尋找論點(diǎn)的方法1.直接
10、提取法適用于論點(diǎn)比較明確,在字面上有鮮明呈現(xiàn)的文章。不同的文章,論點(diǎn)提出的方式也常常不同,可從以下幾個(gè)方面去尋找:(1)題目即中心論點(diǎn)。(2)在開(kāi)頭,即所謂開(kāi)宗明義,開(kāi)門見(jiàn)山提出論點(diǎn)。(3)在中間,由相應(yīng)話題展開(kāi)論證,然后自然引出論點(diǎn),需仔細(xì)閱讀全文,整體把握。(4)在結(jié)尾,即以結(jié)論的形式,歸納出文章的論點(diǎn)。論點(diǎn)之前往往有“所以”“因此”“總而言之”“歸根結(jié)底”等總結(jié)性詞語(yǔ)。2.概括歸納法適用于論點(diǎn)在字面上沒(méi)有明確點(diǎn)明的文章。論據(jù)反推論點(diǎn),無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù), 都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的。分析論據(jù),看它證明的是什么問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題理所當(dāng)然就是論點(diǎn)。3.詞語(yǔ)提示法從提示性詞語(yǔ)(“可見(jiàn)”“總之”“
11、所以”“歸根結(jié)底”以及銜接、過(guò)渡性的詞語(yǔ)和行文中反復(fù)使用的詞語(yǔ)等)中找論點(diǎn)。 考點(diǎn)技法突破論題與論點(diǎn)的區(qū)別、中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的區(qū)別1.論題與論點(diǎn)的區(qū)別論題只是表述范圍、關(guān)系等,表意不明;而論點(diǎn)往往是一句表意明確的判斷句。2.中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的區(qū)別一篇文章一般只有一個(gè)中心論點(diǎn),有時(shí)可能用幾個(gè)分論點(diǎn)來(lái)證明中心論點(diǎn),分論點(diǎn)一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)的位置,例如“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等?！敬痤}模板】本文的(分)論點(diǎn)是。(本文的論題是。) 角度二標(biāo)題的含義及作用考點(diǎn)技法突破技法精講 考點(diǎn)技法突破 考點(diǎn)技法突破【答題思路】1.擬寫議論文題目(1)通讀文章內(nèi)容,文章是圍繞一個(gè)中心論點(diǎn)進(jìn)行闡
12、發(fā)的,所以可以直接以中心論點(diǎn)作為標(biāo)題,一般是主謂短語(yǔ)或動(dòng)賓短語(yǔ)。(2)可根據(jù)題干中的提示或要求,以及文中的關(guān)鍵句,選用與中心論點(diǎn)相關(guān)的短語(yǔ)或論題為標(biāo)題,如以論述事物之間關(guān)系的并列短語(yǔ),或者是以含有“談、說(shuō)、議”等字眼的論題為題目。2.解答議論文的標(biāo)題含義和作用(1)內(nèi)容上點(diǎn)明了文章論述的內(nèi)容(論題),或是明確了文章論點(diǎn)。(2)表達(dá)效果上主要有三種情況:運(yùn)用比喻、擬人,或化用詩(shī)句、成語(yǔ),生動(dòng)形象地提出了論點(diǎn);運(yùn)用問(wèn) 句(設(shè)問(wèn)或疑問(wèn)),設(shè)置懸念,引發(fā)思考;運(yùn)用逆向思維、另類思維或奇異想象,激發(fā)讀者閱讀興趣。 考點(diǎn)技法突破【答題模板】擬寫標(biāo)題:根據(jù)中心論點(diǎn)(或論題)擬寫。標(biāo)題作用:標(biāo)題點(diǎn)明了中心論點(diǎn)
13、(引出了論題);標(biāo)題運(yùn)用了,生動(dòng)、新穎(能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣)。 考點(diǎn)2把握論據(jù)角度一分析論據(jù)考點(diǎn)技法突破技法精講 考點(diǎn)技法突破 考點(diǎn)技法突破【答題思路】1.解答分析論據(jù)應(yīng)該放在哪段或哪則材料適合作為論據(jù)類試題的方法(1)把握本文的論點(diǎn),明確中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。(2)分析材料,明確材料所表達(dá)的觀點(diǎn)。看材料是人物事跡還是名言、傳說(shuō)等,判斷材料是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù),明確材料所表達(dá)的觀點(diǎn)。(3)將材料的觀點(diǎn)與文章的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)進(jìn)行比較,做出判斷。材料的觀點(diǎn)與中心論點(diǎn)相似,則表明該材料可以作為全文的論據(jù),根據(jù)論證思路安排其位置即可,在與之表達(dá)相近的段落中放置。材料的觀點(diǎn)與分論點(diǎn),即文章某個(gè)段落中
14、的觀點(diǎn)相似,則表明該材料僅能作為這一段的論據(jù),放在這段的論點(diǎn)前后均可。如材料的觀點(diǎn)與中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)都不相同或沒(méi)有聯(lián)系,則表明該材料不能作為這篇文章或某 一段的論據(jù)。 考點(diǎn)技法突破2.解答找出不恰當(dāng)論據(jù)并說(shuō)明理由類問(wèn)題的方法(1)閱讀題干,找出答題范圍,鎖定答題區(qū)域。(2)分析所給段落或者文章的論點(diǎn)。若針對(duì)的答題范圍是整篇文章,則需找出文章的中心論點(diǎn);若點(diǎn)明的是某段,則需找出該段的論點(diǎn)(即分論點(diǎn))。(3)分析論點(diǎn)和論據(jù)的聯(lián)系。論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的,文中的論據(jù)一定要能夠論證本文的中心論點(diǎn)或某段的論點(diǎn)。可從以下兩方面判斷其是否適合作論據(jù):一是從因果關(guān)系判斷論據(jù)。按照“為什么,是因?yàn)椤钡乃悸?看論據(jù)是
15、否能作為原因解釋本文的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。如果不能,則可判斷出文中的某材料不適合作為該段的論據(jù)。二是歸納共同點(diǎn),判斷論據(jù)。論點(diǎn)會(huì)有多個(gè)論據(jù)做支撐,多個(gè)論據(jù)都有共性,觀點(diǎn)一致,若有一個(gè)論據(jù)與其他不同或相悖,則不適合做此觀點(diǎn)的論據(jù)。 (4)找出不適合的論據(jù),結(jié)合論點(diǎn)與其不同的地方來(lái)說(shuō)明理由。 考點(diǎn)技法突破【答題模板】1.作為論據(jù)的材料突出了,與段論證的觀點(diǎn)相一致,所以應(yīng)該放在段。2.材料著力論證了,與文中的觀點(diǎn)一致,所以可以作為文章的論據(jù)。 角度二補(bǔ)寫論據(jù)考點(diǎn)技法突破技法精講 考點(diǎn)技法突破【答題步驟】第一步:明確中心論點(diǎn),選取與論點(diǎn)相關(guān)的素材,如名人事跡、名言警句等。補(bǔ)寫論據(jù)一定要與論點(diǎn)一致。第二步
16、:審清題干要求,確定補(bǔ)寫內(nèi)容。(1)事實(shí)論據(jù),補(bǔ)寫內(nèi)容要表現(xiàn)典型人物的典型事跡,按照“人物事跡+結(jié)果”的格式進(jìn)行補(bǔ)寫。注意人物事跡要準(zhǔn)確、具體,具體描寫事件的起因或行為方式,選擇真實(shí)而典型的事例,符合論點(diǎn)。(2)道理論據(jù),補(bǔ)寫內(nèi)容應(yīng)是能論證論點(diǎn)的名家之言、俗語(yǔ)等。所寫的名言、格言要有一定的權(quán)威性。直接引用原文時(shí)要認(rèn)真核對(duì),不能斷章取義;間接引用時(shí)不能曲解原意。第三步:整合語(yǔ)言,補(bǔ)寫作答。用富有文采的語(yǔ)言,講述一件事或一個(gè)道理來(lái)論證文章的論點(diǎn)。思路要 清晰,語(yǔ)言要通順流暢。 考點(diǎn)3分析論證過(guò)程角度一分析論證過(guò)程考點(diǎn)技法突破技法精講 考點(diǎn)技法突破 考點(diǎn)技法突破【答題思路】解答論證思路類試題:首先,
17、根據(jù)題干確定的答題語(yǔ)段或者全文的內(nèi)容,明確所給答題范圍中提及的論點(diǎn)。然后分析提示論證方法、揭示主旨或者結(jié)論的關(guān)鍵詞,簡(jiǎn)單對(duì)全文或者語(yǔ)段劃分層次。之后,按照順序分析每個(gè)層次,對(duì)論點(diǎn)論據(jù)等具體內(nèi)容分析先說(shuō)了什么,后說(shuō)了什么,在論證過(guò)程中使用了什么論證方法進(jìn)行論證。最后,在把握文章段落層次的基礎(chǔ)上,整合語(yǔ)言,分析概括論證思路。表述時(shí)加上表關(guān)系的詞語(yǔ),如“首先”“然后”“接著”“最后”等,將文章內(nèi)容用關(guān)系詞連綴即可。解答段落或語(yǔ)句能否調(diào)換類問(wèn)題的方法:首先表態(tài)(能或者不能),然后結(jié)合具體內(nèi)容分析段落之間的關(guān)系或各段落講解的內(nèi)容,最后說(shuō)明調(diào)換之后會(huì)有怎樣的結(jié)果。 考點(diǎn)技法突破【答題模板】1.首先,直接提
18、出的論點(diǎn)(或通過(guò)寫的事例/名言,提出論點(diǎn));接著,運(yùn)用事例(或引用名言、詩(shī)句等),從正面(或反面)論證論點(diǎn)(或從幾個(gè)方面論證論點(diǎn));最后,得出論點(diǎn)/揭示意義/發(fā)出號(hào)召、提出希望等。2.不能調(diào)換。段論證了,段論證了,前者是,后者是,兩者是關(guān)系(或按照思路進(jìn)行說(shuō)明),調(diào)換后,兩段之間會(huì),所以不能調(diào)換。 角度二分析論證方法及作用考點(diǎn)技法突破技法精講 考點(diǎn)技法突破【答題思路】判斷論證方法一般根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志進(jìn)行判定,然后再分析其作用。常見(jiàn)的論證方法及其作用如下: 考點(diǎn)技法突破 考點(diǎn)4內(nèi)容理解與概括考點(diǎn)技法突破技法精講 考點(diǎn)技法突破【答題思路】根據(jù)題干中內(nèi)容及表達(dá)的主要意思,找出關(guān)鍵字眼,確定答題的范圍和方
19、向。閱讀文章內(nèi)容或部分段落,最終確定作答區(qū)域,然后根據(jù)論點(diǎn),篩選主要內(nèi)容。全文范圍:找文章的首段和尾段中含有與題干要求相關(guān)的詞句,明確中心論點(diǎn)。再緊抓每段的第一句話或段尾總結(jié)性語(yǔ)句,找到分論點(diǎn)。還要注意表關(guān)系、總結(jié)性的關(guān)鍵詞,如“因?yàn)椤薄八浴薄翱偠灾薄耙话銇?lái)說(shuō)”等。段落范圍:理清作者的論證思路,找到題干要求的段落范圍,按照“提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”的思路給段落分層,篩選出需要的內(nèi)容。 考點(diǎn)5聯(lián)系實(shí)際遷移運(yùn)用考點(diǎn)技法突破技法精講 考點(diǎn)技法突破【答題思路】評(píng)述觀點(diǎn):首先,就相應(yīng)觀點(diǎn),表明鮮明的態(tài)度、看法,不能模棱兩可(盡量與文章的觀點(diǎn)、價(jià)值取向保持一致)。其次,說(shuō)明理由,做到自圓其說(shuō),可從原文中提煉能支持自己的觀點(diǎn)、結(jié)論的論據(jù)。最后,組織答案,做到思路條理清晰,語(yǔ)言暢達(dá)。結(jié)合文章內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際談感受:首先,要準(zhǔn)確理解文章的論點(diǎn),并選出自己感悟較深,受啟發(fā)最明顯的觀點(diǎn)。其次,要聯(lián)系自己的生活、思想實(shí)際,找到與文章觀點(diǎn)相契合之處。最后,結(jié)合自己的實(shí)際與文章觀點(diǎn)談感悟,做到有理有據(jù)?！敬痤}模板】表達(dá)感受性觀點(diǎn)+說(shuō)明理由(自然融入文章相應(yīng)論述內(nèi)容和生活事例或現(xiàn)象)+小結(jié)(回扣觀點(diǎn))。
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