七年級語文上冊《荷葉母親》教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)版

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1、 《荷葉母親》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能 ( 1)指 學(xué)生把握 文的感情基 ,有感情地朗 文,體會本文感人至深的 情 ( 2)培養(yǎng)自主、合作、探究、感悟的學(xué) 方式。 程與方法目 ⑴、自主、合作、探究的學(xué) 方式, 學(xué)生 文章有自主的感受、體 和理解。 ⑵、 生同 、同析、同悟、同寫。 情感 度價 目 : 體 人 至 的 情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng) 美情趣和 美能力, 、 近文學(xué) 教學(xué)重 點 ⑴、體味散文 的思想感情,并能正確、流利有感情的朗 文。 ⑵、 致深入地體味 情之 ,并能用自己的 言表達(dá)出來。

2、 教法 情景 法: 學(xué)生 具體的情感氛 , 理解 歌的情感打下基 朗 法 :朗 與點 相 合, 和提高學(xué)生的朗 水平,并通 點 培養(yǎng)朗 欣 能力。 法: 生互 ,共同 ,突破重 點 一、 入: 著名作家巴金 曾 一句 ( 幻燈一 ) :我 喜 她,跟著她 星星, 大 海,我 個孤寂的孩子在她的作品里找到溫暖,找到失去的母 。著名作家郁達(dá) 夫也曾 : 她文字的典雅, 思想的 , 在中國算是獨(dú)一無二的作家了?? (她) 父母之 , 小弟兄小朋友之 ,以及 異國的弱小兒女,同病者之 ,使她 的筆底

3、有了像溫泉水似的柔情。 同學(xué) ,你 知道 個她是 ?。。。她,就是冰心奶奶。我 來 一下( 點 ) ---- 齊讀 冰心 (1900- 1999) 原名 婉 ,中國 代史上第一位著名女作家,兒童文學(xué)家。 代表作有: 散文集《寄小 者》 集《繁星》、《春水》 冰心的 作內(nèi)容大致包括: 母 、童真、自然三個方面。 以宣 “ 的哲學(xué)”著稱,而母 ,就是“ 的哲學(xué)”的根本出 點 , 老 就要 你 走 她的一部作品 《荷葉母 》 ,(幻燈三) 感受溫暖的母 。 二、 聽 文 整體感知 渡: 下面 同學(xué) 翻開 本第

4、 125 ,《荷葉母 》冰心,聽老 朗 文, 每位同學(xué) 手中都握支筆, 聽 將自己平 不太準(zhǔn)或不 的字 注上音。 忘了 便 自 然段 號 聽完以后呢,老 要你起來 , 是一篇怎 的文章 1、老 示范 2、、出示重點字 幻燈, 一 幻燈四) 3、好,下面老 想 同學(xué) 聽完后的感受, 是篇什么 的文章 ( 1)生答(均以肯定) ( 2)老 引 :老 好像太深奧了,是 , 吧,我 一起來做填空 (幻燈五)如: 是一篇抒情散文;(從體裁上來 ) 用心 愛心 專心 1 這是寫荷葉、荷花

5、的散文;(從內(nèi)容上來說) 這是一篇抒寫母愛的散文;(從情感上來說) 這是一篇語言優(yōu)美、典雅的文章 ( 從語言上來說 ) 三、自由誦讀 品味語言 過渡 :好了,我們知道了這是一篇語言優(yōu)美的抒寫母愛的抒情散文,那下面呢,請同學(xué) 們用你最好的情感,大聲的、自由的朗讀課文,讀完后說說,你喜歡文中哪句話,為 什么?說的時候,我們以小組競賽的方式進(jìn)行,分四大組,看哪一組說的最多,最好, 又快。 1、學(xué)生自由讀 好,現(xiàn)在給你們 3 分鐘時間準(zhǔn)備, 你們可以把你喜歡的句子畫出來, 然后把你喜歡的理 由寫出來。希望每位同學(xué)為組爭光,勇奪紅旗。

6、 2、生思考,寫 3、請同學(xué)們把你喜歡的句子讀一讀,并說說理由,可用這樣的句式:我喜歡 ---- 因為 ---- 如:幻燈六 (指導(dǎo)學(xué)生從情感、語言、內(nèi)容上說,強(qiáng)調(diào)畫面感,并給予朗讀指導(dǎo)) 四、 透過畫面看情感( 提煉主旨 贊美母愛 ) 過渡 :剛才從同學(xué)們對文中語言的品味中,我們看到了一幅幅動人的畫面,你覺得最讓你 感動的畫面是什么 ?為什么? 1、學(xué)生回答 ---- 荷葉護(hù)蓮圖。。。。。 幻燈七 問:你可以給他擬個名字嗎? 學(xué)生說,有理即可 2、老師概述這幅圖蘊(yùn)含的情感及文章主題,完成 幻燈八 在荷葉護(hù)

7、蓮的場景中,荷葉就像母親般勇敢、慈憐地為紅蓮遮風(fēng)擋雨,這一幕讓作者 深深地感動,并自然而然的聯(lián)想到母親愛護(hù)兒女的情感,由此升華出本文的主題 ------ 對母愛由衷的贊美! 像這種由物及人、 通過事物來表達(dá)自己情感的寫作方法, 就叫借物抒 情。 3、朗讀主旨句 好,現(xiàn)在讓我們一起,跟隨作者的筆觸,發(fā)出對母愛由衷的贊美吧!齊讀最后一段 五、 延伸拓展 抒寫母愛 冰心有一位荷葉般的母親,因此,她懷著真切的感恩之心,寫下了感人至深的《荷葉 母親》,其實,普天之下有著千千萬萬個荷葉母親, (點擊畫面) 同學(xué)們看了這一幅幅畫 面,你是不是深有感觸呢,

8、那么現(xiàn)在,讓我們拿起手中的筆,抒發(fā)對母親的情感吧。 (幻 燈 十 ) 我 們 也 試 著 采 用 托 物 抒情 的 寫 法 , 仿 照 文 章 最后 一 段 , 以 “ 母 親 啊, 你 是 我是 ”開頭寫一段話, 可以和文章結(jié)尾相似, 也可以 不一樣。 如:( 1)母親啊,你是傘,我是傘下的孩子。是你為我撐起一片無雨的天空 ( 2)母親啊,你是燈塔,我是夜航的船兒,是你指引我前進(jìn)的方向 ( 3)母親啊,你是春雨,我是幼苗。是你無聲的滋養(yǎng),讓我茁壯成長 ( 4)母親啊,你是挺拔的樹,我是樹上的果兒。是你的養(yǎng)育和庇護(hù)讓我擁有成熟的喜悅 1、巡視

9、,指導(dǎo) 2、學(xué)生讀自己的文字,師給予贊美、肯定 用心 愛心 專心 2 六、教師結(jié)束語:(音樂課件十一) 這節(jié)課,我們跟隨者冰心奶奶一起走過了一條用母愛鋪就的小路,這里,雖然有風(fēng), 有雨, 有雷,有被風(fēng)雨打落的白蓮, 但更有田田的蓮葉, 和在蓮葉庇護(hù)下幸福開放的嬌美紅蓮。更彌漫著濃濃的人間至情 ---- 母愛!讓我們再一次跟隨冰心奶奶唱出對慈母的頌歌 吧。 課件 母親呵 ! 撇開你的憂愁 容我沉酣在你的懷里 只有你是我靈魂的安頓 小小的花, 也想抬起頭來, 感謝春光的愛—— 然而那深厚的恩慈, 反使他終于沉默。 母親啊! 你是那春光嗎? 用心 愛心 專心 3

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