二年級(jí)語(yǔ)文下《手捧空花盆的孩子》教案

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1、 2019 年二年級(jí)語(yǔ)文下《手捧空花盆的孩子》教案 1、正確流利、有感情地朗讀課文。 2、隨課文認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字。 3、讀懂課文，懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、掌握本課的生字，新詞。 2、讀懂課文，懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件。 教學(xué)過(guò)程 一、引趣激情。 1、前兩課我們拜訪了小動(dòng)物，不但知道了它們之間的故事，還明 白了一些道理，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)寓言故事（課件演

2、示），教師聲情并茂地講故事，學(xué)生邊聽邊想：故事中，老國(guó)王用什么方法來(lái)挑選未來(lái)的國(guó)王？最后誰(shuí)被選中了？ 2、揭示課題（板書課題） 1 / 6 二、初讀感知。 1、自由讀書。同學(xué)們想自己來(lái)讀讀這個(gè)故事嗎？（想）好，現(xiàn)在 就請(qǐng)大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞角 朋友。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。 2、檢查生詞。 （出示課件）形式多樣地認(rèn)讀課文中的生詞。 3、練讀課文。

3、 在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來(lái)接讀課文，盡量做到正確，流利。 三、合作釋疑。 1、課文質(zhì)疑。 課文大家能讀通順了，那就看看自己讀懂了嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課 文，遇到不懂的地方，用小問(wèn)號(hào)標(biāo)出來(lái)，待會(huì)解決。 2、合作探究。 老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了不少小問(wèn)號(hào)，有了問(wèn)題，大家一 起解決，請(qǐng)同學(xué)們先到四人合作小組中去，探討交流一下。 2 / 6 4、匯報(bào)交流。

4、 看到你們激烈地討論和滿意的微笑，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問(wèn)題，那還有沒(méi)有大家不能解決的呢？好，在下面的學(xué)習(xí)中，老師將和你們一起探討。 四、深入感悟。 1、讀課文 1~2 自然段。 請(qǐng)同學(xué)們先一起來(lái)讀一讀課文 1~2 自然段，看看通過(guò)讀，你知道了什么？ 2、時(shí)間很快過(guò)去了，孩子們種的花則、怎么樣呢？ 讓學(xué)生輕聲、自由讀課文 3~5 自然段，找找看。 3、根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：出現(xiàn)了兩種情況。 （1）第一種情況是什么？找出句子練讀。

5、 （播放課件：眾小孩手捧鮮花場(chǎng)景）加深感知。 導(dǎo)語(yǔ)：是呀，花盆里的花兒多美呀，孩子們笑得多甜呀，他們一定在美滋滋地想 ...... （讓學(xué)生展開想象，暢所欲言） 3 / 6 總結(jié)：哦，看來(lái)他們都認(rèn)為自己手里的鮮花就是國(guó)王所要的成 績(jī)。 （2）而與之不同的第二種情況是 ...... 請(qǐng)同學(xué)們找出句子讀一 讀。 （播放課件：捧空花盆哭泣的場(chǎng)景。）讓學(xué)生體會(huì)這個(gè)孩子的感受，從而悟出該用怎樣的語(yǔ)氣才能讀好句子。

6、（3）面對(duì)這兩種結(jié)果，國(guó)王是什么樣的態(tài)度呢？ 請(qǐng)同學(xué)們找出句子讀一讀，通過(guò)表演，讀好句子，感受國(guó)王從不太高興到露出了笑容的感性變化。 A、雄日沒(méi)有種出花是因?yàn)樗挥眯膯?？不?huì)種嗎？（不是） B、你是從哪兒知道的？讀一讀。 板書：整天精心培育換土澆水施肥沒(méi)有發(fā)芽 C、（出示課件）該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？指名朗讀。 D、他為什么還沒(méi)有種出花來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第八自然段。 板書：煮過(guò)的種子 4 / 6

7、 4、在大家明白國(guó)王為什么要選手捧空花湓的孩子做繼承人了嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生從捧鮮花來(lái)的孩子不誠(chéng)實(shí)，用了欺騙的手段，捧空花盆的孩子誠(chéng)實(shí)守信，品德高尚，未來(lái)國(guó)王應(yīng)當(dāng)具有這樣的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會(huì)，加深感悟。）板書：誠(chéng)實(shí)繼承人 （1）總結(jié)課文，思想滲透。 是呀，同學(xué)們誠(chéng)實(shí)是一種美德，它不僅僅是未來(lái)的國(guó)王應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我們?cè)谧拿恳晃恍∨笥褢?yīng)該具備的，老師相信你們都想成為他（手指課題）一樣誠(chéng)實(shí)的人，讓老師和同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈睦首x課文。 五、情景體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)。 雄日因?yàn)檎\(chéng)

8、實(shí)而成為受人尊敬的國(guó)王，那同學(xué)們想一想，你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢？誠(chéng)實(shí)的你有什么高興的事嗎？ （課件：說(shuō)一說(shuō)一題。讓學(xué)生一起交流、討論，教師對(duì)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)行為及時(shí)贊賞，鼓勵(lì)。學(xué)生在寬松的交流氛圍中相互影響，升華認(rèn)識(shí)。） 板書設(shè)計(jì)： 13、手捧空花的孩子誠(chéng)實(shí)繼承人 5 / 6 整天精心培育 換土 澆水沒(méi)有發(fā)芽煮過(guò)的種子 施肥 6 / 6