《員工教育體制培訓(xùn)》PPT課件.ppt

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1、新 員 工 教 育 體 制 培 訓(xùn)人 事 總 務(wù) 課 新 員 工 教 育 流 程 多 能 工 培 養(yǎng) 新 員 工 1、 以 各 部 門(mén) “ 安 全 隱 患 發(fā) 生 原 因 及 對(duì)策 指 引 ” 和 涉 及 危 險(xiǎn) 作 業(yè) 的 “ 作 業(yè) 手 順 書(shū) ” 進(jìn) 行 現(xiàn) 場(chǎng) 教 育 。2、 培 訓(xùn) 后 簽 定 崗 位 安 全 承 諾 書(shū) ， 交 至 人 事 總 務(wù) 課 。 詳 見(jiàn) 各 工 場(chǎng) 教 育 訓(xùn) 練 規(guī) 范 人 事 總 務(wù) 課 登 錄 上 崗 考 核 臺(tái) 帳 說(shuō) 明 ：1： 現(xiàn) 場(chǎng) 安 全 教 育 以 課 長(zhǎng) ， 系 長(zhǎng) 為 主 ， 2： 崗 位 技 能 教 育 以 班 長(zhǎng) ， 系 長(zhǎng) 為

2、主 。 人 事 人 事 品 保 現(xiàn) 場(chǎng) 現(xiàn) 場(chǎng) 現(xiàn) 場(chǎng)品 保 人 事 教 育 品 保 培 訓(xùn) 崗 位 安 全 教 育 技 能 教 育 員 工 員 工 區(qū) 分 上 崗 考 核 OK NG OK 人 事 總 務(wù) 課 教 育 序 號(hào) 項(xiàng) 目 教 育 方 法 擔(dān) 當(dāng) 時(shí) 間 備 注 1 公 司 介 紹 資 料 教 育 祁 奇 9： 00-10： 30 2 企 業(yè) 文 化 資 料 教 育 祁 奇 10： 40-11： 30 3 員 工 素 質(zhì) 素 養(yǎng) 教 育 資 料 教 育 祁 奇 12： 30-14： 00 4 什 么 是 工 作 教 育 資 料 教 育 肖 葉 清 5 薪 酬 體 系 講 解 資 料

3、 教 育 肖 葉 清 6 考 勤 制 度 教 育 資 料 教 育 陳 紅 7 獎(jiǎng) 懲 制 度 教 育 資 料 教 育 陳 紅 8 安 全 教 育 資 料 教 育 祁 奇 8： 30-10： 00 9 6S教 育 資 料 教 育 祁 奇 10： 10-11： 30 10 考 試 祁 奇 12： 30-13： 10 11 6S實(shí) 踐 實(shí) 際 操 作 祁 奇 13： 30-15： 30 第 1天 第 2天 14： 10-15： 30 15： 40-17： 30 品 保 教 育 序 號(hào) 項(xiàng) 目 擔(dān) 當(dāng) 教 育 方 式 時(shí) 間 備 注 1 內(nèi) 裝 材 工 場(chǎng) 工 藝 流 程 介 紹 肖 嘉 怡 資 料

4、教 育 2 工 廠 內(nèi) 安 全 注 意 事 項(xiàng) 肖 嘉 怡 資 料 教 育 3 整 理 、 整 頓 要 點(diǎn) 肖 嘉 怡 資 料 教 育 4 現(xiàn) 場(chǎng) 參 觀 及 講 解 肖 嘉 怡 現(xiàn) 場(chǎng) 講 解 5 產(chǎn) 品 識(shí) 別 肖 嘉 怡 實(shí) 物 說(shuō) 明 6 產(chǎn) 品 不 良 說(shuō) 明 肖 嘉 怡 實(shí) 物 說(shuō) 明 7 品 質(zhì) 意 識(shí) 教 育 肖 嘉 怡 資 料 教 育 8 異 常 處 置 流 程 教 育 肖 嘉 怡 資 料 及 案 例 教 育 9 BA卡 說(shuō) 明 及 填 寫(xiě) 方 法 肖 嘉 怡 資 料 教 育 10 考 試 肖 嘉 怡 13： 00-13： 40 第 7天 第 3天 第 6天 8： 30-12

5、： 00 8： 30-12： 00 現(xiàn) 場(chǎng) 崗 位 安 全 教 育1、 培 訓(xùn) 內(nèi) 容 ： 本 部 門(mén) 危 險(xiǎn) 因 素 、 正 確 作 業(yè) 方 式 、 安 全 案 例2、 培 訓(xùn) 教 材 ： 部 門(mén) 危 險(xiǎn) 源 文 件 及 作 業(yè) 指 導(dǎo) 書(shū)3、 培 訓(xùn) 地 點(diǎn) ： 現(xiàn) 場(chǎng)4、 培 訓(xùn) 時(shí) 間 ： 進(jìn) 入 現(xiàn) 場(chǎng) 第 一 天5、 培 訓(xùn) 者 ： 系 長(zhǎng) 以 上6、 培 訓(xùn) 方 式 ： 現(xiàn) 場(chǎng) 、 現(xiàn) 地 、 現(xiàn) 物 教 育培 訓(xùn) 后 需 要 簽 定 安 全 承 諾 書(shū) ，加 強(qiáng) 其 安 全 意 識(shí) 安 全 承 諾 書(shū)通 過(guò) 崗 位 安 全 培 訓(xùn) ， 我 已 經(jīng) 了 解 本 崗 位 所 有 危

6、 險(xiǎn) 因 素 及 正 確 的作 業(yè) 方 式 ， 并 保 證 在 以 后 的 工 作 中 ：1、 不 操 作 未 經(jīng) 過(guò) 培 訓(xùn) 的 設(shè) 備 及 工 作 ， 作 業(yè) 時(shí) 嚴(yán) 格 遵 照 作 業(yè) 指 導(dǎo)書(shū) 進(jìn) 行 作 業(yè) 。2、 遵 守 公 司 消 防 、 著 裝 、 作 業(yè) 等 各 項(xiàng) 安 全 規(guī) 定 。3、 遇 到 安 全 異 常 情 況 及 時(shí) 報(bào) 告 上 級(jí) ， 不 擅 自 處 理 。如 違 反 上 述 的 條 例 而 造 成 工 傷 、 事 故 ， 本 人 愿 意 承 擔(dān) 相 應(yīng) 的 責(zé)任 。 簽 字 ： 現(xiàn) 場(chǎng) 技 能 教 育 問(wèn) 題 點(diǎn)無(wú) 計(jì) 劃 與 目 標(biāo) ， 單 純 地 讓 員

7、工 “ 一 邊 工 作 一 邊 學(xué) 習(xí) 知 識(shí) 技 能 ”培 訓(xùn) 無(wú) 教 材 ， 口 頭 講 述 ， 不 能 標(biāo) 準(zhǔn) 化 ， 很 多 內(nèi) 容 可 能 遺 漏教 完 就 算 ， 無(wú) 跟 蹤 ， 反 正 已 經(jīng) 教 了教 育 者 不 明 確 ， 是 系 長(zhǎng) 、 班 組 長(zhǎng) 還 是 老 員 工 ？ 不 懂 得 如 何 教 導(dǎo) 、 表 達(dá) 培 訓(xùn) 者 沒(méi) 有 訓(xùn) 練 時(shí) 間 表 及 工 作 分 解 表 工 作 教 導(dǎo) 的 方 法比 較 難 及 復(fù) 雜 的 工 作 可 以 通 過(guò) 錄 像 培 訓(xùn) 方 式1、 學(xué) 習(xí) 準(zhǔn) 備 2、 轉(zhuǎn) 授 工 作 3、 試 做 4、 考 核 請(qǐng) 他 開(kāi) 始 工 作 ， 制

8、 定 協(xié) 助 人 ， 常 常 檢 查 ， 鼓 勵(lì) 發(fā) 問(wèn) ， 逐 漸 減 少 指 導(dǎo) ，直 至 無(wú) 人 指 導(dǎo) 無(wú) 人 監(jiān) 督 。 必 要 時(shí) 進(jìn) 行 考 試 ， 考 試 內(nèi) 容 就 是 操 作 內(nèi) 容 。 讓 他 試 做 ， 重 點(diǎn) 是 要 有 人 監(jiān) 督 ， 幫 助 他 改 正 錯(cuò) 誤 。 并 請(qǐng) 他 一 邊 試 做 ，一 邊 說(shuō) 步 驟 和 注 意 事 項(xiàng) 。 將 培 訓(xùn) 的 工 作 內(nèi) 容 分 解 ， 按 步 驟 一 步 一 步 的 講 給 他 聽(tīng) ， 做 給 他 看 ， 強(qiáng)調(diào) 要 點(diǎn) ， 并 告 訴 他 注 意 事 項(xiàng) ， 轉(zhuǎn) 授 要 清 楚 耐 心 完 整 ， 不 要 超 過(guò) 他

9、的 理解 能 力 。 告 訴 他 培 訓(xùn) 目 標(biāo) ， 造 成 使 他 學(xué) 習(xí) 的 氣 氛 ， 進(jìn) 入 正 確 的 狀 態(tài) ， 同 時(shí) 做 好 各項(xiàng) 學(xué) 習(xí) 準(zhǔn) 備 。 對(duì) 幾 類(lèi) 特 殊 新 員 工 教 育 方 法1、 對(duì) 于 比 較 聰 明 ， 但 是 比 較 滑 頭 的 員 工多 與 他 溝 通 ， 先 打 好 關(guān) 系 ， 必 要 的 時(shí) 候 要 嚴(yán)厲2、 對(duì) 于 接 受 能 力 比 較 慢 的 員 工要 多 關(guān) 心 、 照 顧 ， 要 有 耐 心 一 點(diǎn)3、 對(duì) 于 有 一 定 工 作 經(jīng) 驗(yàn) 的 員 工要 多 給 他 點(diǎn) 面 子 ， 不 是 原 則 性 的 錯(cuò) 誤 不 要 當(dāng)眾 指 責(zé)

10、 必 需 的 態(tài) 度 、 知 識(shí) 、 技 巧1、 對(duì) 新 員 工 培 訓(xùn) 的 態(tài) 度 其 實(shí) 比 起 知 識(shí) 、 技 巧 ， 更 為 重 要 的 是 作 為 領(lǐng) 導(dǎo) 層 對(duì) 于 新 員 工 培 訓(xùn) 的 態(tài) 度 。如 果 能 對(duì) 新 員 工 培 訓(xùn) 給 與 充 分 的 重 視 與 積 極 投 入 ， 即 使 在 具 體 的 方 法 與 技巧 上 稍 有 不 足 ， 新 員 工 培 訓(xùn) 工 作 還 是 能 取 得 顯 著 成 果 。2、 溝 通 能 力 、 對(duì) 他 人 的 理 解 能 力只 有 在 平 時(shí) 留 心 觀 察 、 了 解 下 屬 和 新 人 ， 才 能 明 白 “ 指 導(dǎo) 什 么 、

11、怎 么 指 導(dǎo) ”需 要 負(fù) 責(zé) 培 訓(xùn) 的 人 有 良 好 的 溝 通 能 力 、 理 解 他 人 的 能 力 。 教 育 中 的 贊 美 與 指 責(zé)贊 美 ： 用 具 體 的 事 實(shí) 來(lái) 贊 美 通 過(guò) 努 力 達(dá) 成 很 大 的 成 果 時(shí)指 責(zé) ： 態(tài) 度 不 端 正工 作 錯(cuò) 誤 時(shí) 候 ， 首 先 要 查 明 原 因 ， 如 果 已 經(jīng)明 確 地 教 育 了 ， 就 應(yīng) 該 指 責(zé)遵 守 改 善不 按 照 規(guī) 定 做 事 情不 努 力 學(xué) 習(xí) ， 工 作 比 較 散漫遇 到 問(wèn) 題 ， 不 請(qǐng) 教 ， 不 匯 報(bào) 上 崗 考 核 姓 名 工 號(hào) 入 職 日 期 培 訓(xùn) 時(shí) 間 測(cè)

12、試 日 期 測(cè) 試 內(nèi) 容 再 教 育 100% 75%以 上 75%以 下工 廠 與 部 門(mén) 安 全 注 意 事 項(xiàng) 車(chē) 間 紀(jì) 律 、 人 事 結(jié) 構(gòu) 、 5S理 念品 質(zhì) 意 識(shí) 與 操 作 規(guī) 范 的 執(zhí) 行 了 解 染 色 機(jī) 的 構(gòu) 造染 色 曲 線 /浴 布 /布 速 /染 色 處 方 卡 會(huì) 操 作 運(yùn) 行 染 色 機(jī)輸 入 染 色 曲 線 /條 件 會(huì) 剪 切 與 縫 制會(huì) 使 用 、 填 寫(xiě) 各 類(lèi) 表 單 、 表 格 和 看 板 能 將 坯 布 放 入 染 色 機(jī) 和 提 升 坯 布能 夠 更 換 各 種 臺(tái) 布 、 鞍 馬 與 卷 曲 車(chē) 擺 放 會(huì) 染 色 /助 劑

13、秤 量 /溶 解 作 業(yè)更 換 游 標(biāo) 卡 尺 能 夠 作 成 色 吻 合 樣 本能 夠 向 染 色 機(jī) 投 入 助 劑 /染 料 染 色 布 缸 內(nèi) 的 運(yùn) 行 監(jiān) 視 作 業(yè)能 夠 檢 查 安 全 裝 置 是 否 正 常 運(yùn) 作 脫 水 機(jī) 的 操 作脫 水 機(jī) 的 運(yùn) 行 監(jiān) 視 作 業(yè) 開(kāi) 幅 機(jī) 的 操 作開(kāi) 幅 機(jī) 的 運(yùn) 行 監(jiān) 視 作 業(yè) 剖 布 機(jī) 的 操 作剖 布 機(jī) 的 運(yùn) 行 監(jiān) 視 作 業(yè) 維 護(hù) 能 夠 每 周 日 常 維 護(hù)理 解 監(jiān) 視 點(diǎn) ， 熟 悉 重 復(fù) 作 業(yè) 能 發(fā) 現(xiàn) 異 常 ， 并 按 標(biāo) 準(zhǔn) 流 程 處 理 異 常參 照 工 程 樣 本 找 出 異 常 測(cè) 試 結(jié) 果 不 合 格 問(wèn) 題 點(diǎn) ： 人 事 登 錄者 /日 期 生 產(chǎn) 課班 長(zhǎng) 生 產(chǎn) 課課 長(zhǎng) 認(rèn) 定 DYE作 業(yè) 員 上 崗 認(rèn) 定 考 核 表 自 年 月 日 至 年 月 日 年 月 日 測(cè) 試 項(xiàng) 目 測(cè) 試 內(nèi) 容 合 格 基 礎(chǔ) 知 識(shí) SCU WKI 品 質(zhì) DYE EXT 上 崗 考 核 完 成 表 示 員 工可 以 獨(dú) 立 作 業(yè) 試 用 期 考 核上 崗 考 核技 能 考 核三 者 的 區(qū) 別 ？ 以 上 ， 謝 謝 大 家 ！