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1、
第 11 課《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教案（蘇教版初
二下） 9doc 初中語文
教學(xué)目標(biāo)
1．體會講明文語言準(zhǔn)確、生動的特點。
2．明白得沙漠中驚奇現(xiàn)象產(chǎn)生的緣故。教學(xué)重難點
體會講明文語言準(zhǔn)確、生動的特點。教學(xué)預(yù)備
小黑板或課件。謝設(shè)計思路
本文敘事生動， 用例典型，教學(xué)本文要緊以學(xué)生自學(xué)為主，在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過題目引導(dǎo)完成學(xué)習(xí)。安排一課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課
1．教師導(dǎo)人。
( 先讓學(xué)生講述自己聽講過或在網(wǎng)絡(luò)、書籍中看到過的有關(guān)沙漠的驚奇現(xiàn)象。 )
今天，我們就來學(xué)習(xí)
2、一篇關(guān)于這方面的講明文 -- ?沙漠里的驚奇現(xiàn)象 ?。 ( 板書課題及作者。 )
2．介紹作者。 ( 出示課件或小黑板 l 。)
明確：竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育學(xué)家，我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。
要求：記住作者。 =、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自讀課文，注意解決以下咨詢題。 ( 出示課件或小黑板 2。 )
1．從語言風(fēng)格和講明對象來看本文各屬于哪類講明文 ?
2．開頭運用法顯、玄奘的例子作用是什么 ?
3．課文里提到的沙漠里的驚奇現(xiàn)象有哪些 ?你讀過本文后能講明清晰嗎 ?同桌試一下。
4．講明文的語言要求準(zhǔn)確、簡明
3、、通俗。試從文中找?guī)讉€句子分析這一特
點。
5．作者寫這篇文章的目的是要人類認(rèn)識沙漠，研究沙漠，進而改造沙漠。
你能設(shè)想幾種改造沙漠的方法嗎 ?講講看。
6．找出自學(xué)中的疑難咨詢題及你認(rèn)為教材中存在的咨詢題。三、合作學(xué)習(xí)
1．先以小組為單位，相互解答疑難咨詢題。
2．在班上討論研究小組解決不了的咨詢題。四、反饋交流
1．從語言風(fēng)格和講明對象來看本文各屬于哪類講明文 ?
明確： ( 講明文按講明內(nèi)容可分為事物性講明文、事理性講明文。本文是事
理性講明文。按語言風(fēng)格可分為平實性講明文和文藝性講明文等科學(xué)小品
4、) 本文屬于文藝性講明文。
2．開頭運用法顯、玄奘的例子作用是什么 ?
明確： ( 增強文章的趣味性，引出講明對象。 )
3．課文里提到的沙漠里的驚奇現(xiàn)象有哪些 ?你讀過本文后能講明清晰嗎 ?同桌試一下。
明確： ( 課文要緊描述了兩種驚奇的現(xiàn)象。一是 " 魔鬼的海 " 和 " 海市蜃樓 " ，
二是
" 嗚沙 " 。)
4．講明文的語言要求準(zhǔn)確、簡明、通俗。試從文中找?guī)讉€句子分析這一特
點。
明確： ( 學(xué)生能分析一點即可?？蓞⒁娬n后第二題。
" 沙漠是如此荒涼，空中看不見一只飛烏，地上看不到一只走獸
5、。 "
空中用 " 看不見 " ，地上用 " 看不到 " ，用詞準(zhǔn)確又有變化。前面用 " 飛鳥 " ，后面用 " 走獸 " 與之相對，顯得工整。 )
5．作者寫這篇文章的目的是要人類認(rèn)識沙漠，研究沙漠，進而改造沙漠。
你能設(shè)想幾種改造沙漠的方法嗎 ?講講看。
明確： ( 此題是開放性題目。 )
6．研讀賞析最后一個自然段。
(1) 學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成以下題目。 ( 出示課件 3。 )
①這段文字講明的中心是什么 ?
②通過這段講明，作者得出了什么結(jié)論 ?那個結(jié)論在全文中的作用是什么
6、?
③ " 兩年前我和五六個同志曾經(jīng)走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來，果然聽到了隆隆之聲，看起來遠(yuǎn)處汽車在行走似的。 " 這一句用的是什么講明方法 ?
④文中講明 " 鳴沙 " 的成因，用的是什么講明方法 ?
⑤" 據(jù)一些專家的意見 " 這一句能否省略 ?什么緣故 ?
⑥ " 在沙漠里不但光線會作怪， 聲音也會作怪。 " 這一句在文章結(jié)構(gòu)上起什么
作用 ?
(2) 小組代表交流發(fā)言。
明確： ( ①沙漠中的 " 鳴沙 " 現(xiàn)象及緣故。②沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，事實上差不多上能夠用科學(xué)道理來講明的。點明全文的主旨，收束全文。③打比方。
7、④
作詮釋。⑤不能，因為刪去就缺乏了語言的嚴(yán)密性及講明的準(zhǔn)確性。 ⑥承上啟下。)五、梳理鞏固
學(xué)生討論沒解決的咨詢題，并談?wù)勈粘伞?
( 不必面面俱到，也不必只限于一個方面，只要學(xué)生能講出其中某一方面就應(yīng)給予確信。 ) 六、拓展訓(xùn)練
( 假如有時刻可在課堂上進行，假如沒有時刻可不必進行。 )
做?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計 ?中 " 閱讀明白得 " 的第二部分。
七、布置作業(yè)
做?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計 ?中 " 遷移延伸 " 部分。板書設(shè)計
沙漠里的驚奇現(xiàn)象
竺可楨
按講明對象：事理講明文：科學(xué)作出講明。
按語言風(fēng)格：科學(xué)小品：運用多種表達方式及修辭，語言準(zhǔn)確、生動。
初中語文第11課《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教案(蘇教版初二下)9
