《人教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《友誼的回聲》教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《友誼的回聲》教案2（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《友誼的回聲》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“ f ”、“p”，并能準(zhǔn)確的運(yùn)用到歌曲的演唱中。
2、完整的、有感情的演唱歌曲《友誼的回聲》 。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生理解“友誼的回聲”的真正含義，懂得人與人之間、
人與大自然之間要和諧相處的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲的情緒，能夠有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)“回音”這一樂句，唱出“ f ”與“ pp”強(qiáng)弱力度上的變化。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
請(qǐng)
2、學(xué)生欣賞動(dòng)畫片《回聲》片段。 多媒體播放《回聲》動(dòng)畫片師：短片中向我們展示了一個(gè)非常神奇的自然現(xiàn)象是什么？生：回聲。
師：什么是回聲？
生：回聲就是我對(duì)著山的那一邊喊，山的那一邊就返回我喊的聲音就是回聲。
生：回聲就是我站在山頂向遠(yuǎn)處喊，就會(huì)返回我喊的聲音，這就是回聲。
師：簡單的說 , 回聲就是當(dāng)我們喊出去的聲音碰到一個(gè)障礙物（如懸崖時(shí)） ，它會(huì)彈回來，我們會(huì)再次聽到這個(gè)聲音。這種反射回來的聲音就是回聲。
二、歌曲教學(xué)
1、感受回聲——認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“ f ”、“ p”
2、完整聆聽。
（ 1） ppt 出示歌譜，播放伴奏 ——師范唱
3、
師：大家看歌譜，誰能找出歌曲中哪一部分表示了回聲？
（ 2）再次聆聽，當(dāng)唱到“噢”時(shí)同學(xué)們一起跟著演唱 。
3、學(xué)習(xí)歌曲的第一部分
（ 1）（ppt 出示歌譜 ）用“ lu ”模唱旋律，用手勢(shì)畫旋律線條
（ 2）師：這段旋律帶給你怎么樣的感受？生：連綿的群山，起伏的湖水一樣流暢
師：帶著這種感覺，用“ lu ”模唱，邊唱邊用手勢(shì)畫旋律線條。
（ 3） ppt 出示節(jié)奏 X X X | X — |
師：同學(xué)們?cè)谛芍姓乙徽椅覀兣膿舻墓?jié)奏出現(xiàn)在哪些地方？
師：這高低起伏的節(jié)奏像什么？（生：連綿環(huán)繞的群山）
（ 4）解決前八分休止
4、
（ 5） ppt 出示第一部分歌譜
有感情的朗讀歌詞，讀出強(qiáng)弱變化。帶著這種感覺，來唱一下第一段。
（ 6）唱第一段歌詞，糾正錯(cuò)誤，處理歌曲。
4、學(xué)唱第二段
學(xué)生在第一段基礎(chǔ)上自己學(xué)唱，唱錯(cuò)的地方老師加以糾正。
5、學(xué)唱第二部分。
6、完整演唱歌曲。 Ppt 播放歌曲伴奏
四、課堂小結(jié)
友誼的回聲情感啟發(fā)
帶著真摯的情感完整的演唱歌曲
師：在開始的動(dòng)畫片中，小兔子淘淘對(duì)媽媽說有好多人罵她，媽媽卻說只要你好好的說就不會(huì)有人罵她了。 為什么只要好好的說就不會(huì)有人罵她了？小兔子第二天去了之后又是什么情景呢？學(xué)完這首歌曲，懂得了友誼的回聲的真正含義之后，你們有
答案了嗎？接下來我們一起來驗(yàn)證一下大家的猜測(cè)， ppt 播放觀看動(dòng)畫片《回聲》 2。
師：為什么沒有人罵淘淘了？用媽媽的一句話回答。
師：是啊，同學(xué)們，“你對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好” ，所以我們同學(xué)之間要永遠(yuǎn)珍惜彼此之間的那份友誼、那份互助的精神。同時(shí)，我們與整個(gè)大自然之間也要互相尊重，做到人與人之間、人與大自然之間和諧共處。
讓我們帶著這種真摯的情感再次演唱這節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《友誼的回聲》 。
人教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《友誼的回聲》教案2
