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1、
第 11 課《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版初三下） 5doc 初中語(yǔ)文
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．知識(shí)與能力： 提高學(xué)生自主探究的能力；提高學(xué)生合作探究的能力；提高學(xué)生的
閱讀明白得和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2 ．過(guò)程與方法： 在把握小講內(nèi)容的過(guò)程中分析人物的性格和品質(zhì)；
在寫(xiě)〝父親〞的
過(guò)程中增加寫(xiě)作熱情、提高寫(xiě)作水平。
3 ．情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受文中〝父親〞要強(qiáng)、 謙卑的性格和勤勞的品質(zhì)；感懷自
己的父親。
教學(xué)重點(diǎn)：在把握小講內(nèi)容的過(guò)程中分析人物的性格和品質(zhì)；寫(xiě)自己父親的一個(gè)側(cè)面。
教學(xué)難點(diǎn)：感受文中
2、〝父親〞要強(qiáng)、謙卑的性格和勤勞的品質(zhì)。
教學(xué)方法：自主探究法、合作探究法、誘思探究法、。
教學(xué)預(yù)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)刻： 1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
由劉和剛的歌曲 ?父親 ?導(dǎo)入。
導(dǎo)語(yǔ)： 父親是平凡的，又是偉大的， 不僅有許多的歌曲頌揚(yáng)他們， 還有許多的文學(xué)作品也頌揚(yáng)他們。當(dāng)代小講家李森祥在一篇獲獎(jiǎng)小講 ? 臺(tái)階 ?中塑造了一位父親的形象，現(xiàn)在就讓我
們走進(jìn)李森祥老師的小講 ?臺(tái)階 ?，一起感受一位農(nóng)家父親的內(nèi)心世界?！?2〕二、自主讀文，整體感知?！?10〕
三、合作探究?！?21〕
1. 小組討論以下咨詢題〔屏幕投
3、影〕：〔 1+7〕
⑴. 父親什么緣故要造一棟有高臺(tái)階的新屋？從中可見(jiàn)〝父親〞如何樣的性格？
⑵. 父親是如何造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？從中可見(jiàn)〝父親〞如何樣的品質(zhì)？
⑶. 新屋造好了，父親如何樣？從中可見(jiàn)〝父親〞如何樣的性格？
2. 引導(dǎo)回答上列咨詢題〔屏幕投影〕：〔 11〕
⑴ . 明確：在家鄉(xiāng)，〝臺(tái)階高， 屋主人的地位就相應(yīng)的高〞。 〝我〞家的臺(tái)階只有三級(jí)，容易進(jìn)水， 也講明在家鄉(xiāng)沒(méi)有地位， 被人看不起。 〝父親〞期望自己的家在鄉(xiāng)里有地位，因此要造一棟有高臺(tái)階的新屋。
性格：要強(qiáng)〔有志氣，有理想，有追求〕?！?〕
⑵. 明確：撿磚、拾瓦、砍柴、存
4、角票、編草鞋、踏黃泥。性格：勤勞〔吃苦耐勞〕〔 3〕
⑶. 明確：他感到不悠閑，不對(duì)勁。性格：謙卑〔 5〕
3.
小結(jié)父親的形象：〝父親〞是一位專門要強(qiáng)、勤勞而又謙卑的父親。〔
2〕
四、拓展延伸，實(shí)踐演練。
過(guò)渡語(yǔ)：文中〝父親〞是一位要強(qiáng)、勤勞而又謙卑的父親，他和我們?cè)S許多多的父親一樣，
向著美好的生活不斷的追求著， 他堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)怎能不讓我們感動(dòng)？他怎能不使我們想起
家里的父親？現(xiàn)在就讓我們提起筆來(lái)，也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們自己的父親吧！
1. 提示〔屏幕投影〕：最難忘的是父親 的時(shí)候，他
。面
對(duì)父親，我要講：〝 ________________ 。〞〔 6〕
2. 組織全班交流?！?5〕五、小結(jié)： (1)
父親的故事是無(wú)聲的， 他用自己的行動(dòng)默默地教育著我們。 父親的一生可能是平凡的， 以至于我們不愿向他人談起； 父親的一生可能是清貧的， 以至于我們無(wú)法在不人面前炫耀。 可在
我們跌倒時(shí)，父親教會(huì)我們?nèi)绾螛诱玖ⅲ?在我們遇到困難時(shí)， 鼓舞我們勇敢的去面對(duì)。 因此
父親是平凡的， 又是偉大的。 讓我們?cè)谝院蟮纳钪腥リP(guān)注我們平凡的父親， 也關(guān)注那些與父親一樣平凡的人們。
初中語(yǔ)文第11課《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版初三下)5
