魯教版八年級語文上冊練習題及答案(全套27份).rar

魯教版八年級語文上冊練習題及答案(全套27份).rar,魯教版八,年級,語文,上冊,練習題,答案,全套,27 詩五首 飲酒（其五） 一、做個小詩人 請把這首詩默寫在下面。（你一定行！） 二、你一定能準確解答下列問題?。ㄏ嘈拍悖瑳]錯的?。? 1.本詩選自《_____________》，作者________，________朝人。 2.根據(jù)要求寫出詩文原句。 （1）《飲酒》中最受世人推崇的詩句是：_______________，_______________。 （2）點明詩人居鬧市而心自靜原因的詩句是：__________________________。 行路難（其一） 一、做個小詩人 請把這首詩默寫在下面?。茨愕牧耍。? 二、你一定可以準確解答下列問題！（加油！加油?。? 1.本詩選自《________》，作者________，________朝人。 2.根據(jù)要求寫出詩文原句。 （1）詩中表現(xiàn)詩人樂觀的生活態(tài)度的句子是：_______________，_______________。 （2）詩中運用典故的句子是：_______________，_______________。 （3）詩中寫景的對偶句是：_______________，_______________。 茅屋為秋風所破歌 一、做個小詩人 請把這首長詩默寫在下面！（有難度！加油?。。? 二、你一定能準確解答下列問題?。ㄏ嘈拍悖。? 1.這首長詩選自《________》，作者________。 2.根據(jù)要求寫出詩文原句： （1）詩中表現(xiàn)詩人無奈之舉的句子是_____________，_____________，_____________。 （2）詩中表現(xiàn)詩人美好理想的句子是_______________，__________________！ 白雪歌送武判官歸京 一、做個小詩人 請把這首詩默寫在下面！（看你的啦?。? 二、你一定能準確解答下列問題?。▉戆桑。? 1.本詩選自《________》，作者是_____代詩人。 2.根據(jù)要求寫出詩文原句。 （1）詩中以花喻雪的千古名句是：______，______。 （2）詩中起承上啟下作用的詩句是：______，______。 （3）只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的送別情思的句子是：___________________，________________。 己亥雜詩 一、做個小詩人 請把這首詩默寫在下面！（努力呀?。? 二、你一定能準確解答下列問題?。ㄏ嘈拍悖]錯的?。? 1.本詩選自《________》，作者是近代________家、________家。 2.詩中最負盛名的詩句是：_____________，_____________。 參考答案 30 詩五首 飲酒（其五） 一、結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。 二、1.陶淵明集 陶淵明 晉 2.（1）采菊東籬下 悠然見南山 （2）“問君何能爾，心遠地自偏?！? 行路難（其一） 一、金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閉來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 二、1.李太白全集 李白 唐 2.（1）長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海 （2）閑來垂釣碧溪上 忽復乘舟夢日邊 （3）欲渡黃河冰塞川 將登太行雪滿山 茅屋為秋風所破歌 一、八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自徑喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 二、1.杜詩詳注 杜甫 2.（1）公然抱茅入竹去 唇焦口燥呼不得 歸來倚杖自嘆息 （2）安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 白雪歌送武判官歸京 一、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。 將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。 輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 二、1.岑參集校注 唐 2.（1）忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 （2）瀚海闌干百丈冰 愁云慘淡萬里凝 （3）山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 己亥雜詩 一、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 二、1.龔自珍全集 思想 文學 2.落紅不是無情物 化作春泥更護花 第9課《短文兩篇——日、月》同步練習 自主導學 1、（基、知）根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。 （1）.旸谷（ ） （2）浸潤（ ） （3）皓月（ ） （4）姮娥（ ） （5）一撮灰（ ） （6）露臺（ ） （7）瞬間（ ） 2、（基、知）填空。 巴金，原名李堯棠，字_______，四川成都人。現(xiàn)當代著名_______家。主要作品有小說______________、________________?！度铡贰对隆愤x自散文集_________。 3、（中、情）無數(shù)人詠嘆過太陽和月亮，留下了很多美好的詩篇，請你各寫出兩句。 4、（能、情）續(xù)寫句子。 綠色推開了春天的門，雷雨推開了夏天的門，______________，________________。 當堂反饋 閱讀下列文字，回答文后問題。 日 為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。 我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸谷。 為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？① 倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。 7月21日 月 每次對著長空的一輪皓月，我會想：在這時候某某人也在憑欄望月嗎？ 圓月有如一面明鏡，高懸在藍空。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。 寒夜對鏡，只覺冷光撲面。面對涼月，我也有這感覺。 在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上，我望著明月，總感覺到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。 的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。月的光是死的光。② 但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢？難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎？或者她在那一面明鏡中看見了什么人的面影吧。 7月22日 1、（中、過）“飛蛾”為什么值得贊美？ 2、（中、過）《日》中作者要表達的重點是哪一句話？為什么？ 3、（中、情）如何理解文中的畫線句？ 4、（中、情）作者用神話“夸父逐日”“嫦娥奔月”有何深意？ 5、（能、情）統(tǒng)觀上文，概括巴金的創(chuàng)作風格。 課后探究 閱讀下文，回答文后問題 星 巴 金 ①在一本比利時短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個人……一個能感覺的人……一個痛苦的人……星星，美麗的星星……” ②我明白這個比利時某車站小雇員的A的心情，好些人都這樣地對藍天的星群講過話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠給他們以無上的安慰。 ③在上海一個小小舞臺上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂中，呈現(xiàn)給每一個人；或者立在藍天底下，搖動他那白發(fā)飄飄的頭，用B的調(diào)子說著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星?！蓖{空里眼瞳似的閃爍著無數(shù)星子，他的眼睛潤濕了。 ④我了解這個老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。 ⑤在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。 ⑥在我的天空里星星是不會墜落的。想到這我的眼睛也C了。 1、（知、基）依次填入文中A、B、C三處最恰當?shù)囊唤M詞語是（2分）（ ） A．哀訴 贊嘆 潤濕B．哀訴 凄切 閃亮 C．欣喜 凄切 潤濕D．欣喜 贊嘆 閃亮 2、（中、過）領(lǐng)會語句在語境中的意義和作用，回答句后的問題。（6分） ①星星永遠給他們以無上的安慰。（“他們”是指誰？“安慰”是指什么？） ___________________________________________________________________________ ②這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。（“這”指什么？“灌溉靈魂的春雨”是什么意思？） ___________________________________________________________________________ ③這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。（“這些眼睛”指什么？“像”在這句中是一個比喻句嗎？） ___________________________________________________________________________ 3、（中、過）為什么說“在我的天空里星星是不會墜落的”？（2分） ___________________________________________________________________________ 4、（中、過）小雇員說“我了解你們”，作者說：“我明白這個比利時某車站小雇員的A的心情”，又說“我了解這個老音樂家的眼淚”。維系他們這種理解的，在境遇上的紐帶是什么？在感情上的紐帶是什么？（各限10個字）（2分） 境遇上_________________________感情上_________________________ 5、（中、情）凝望星星，小雇員、老倫蒙和作者的感受相同之處是什么？“在我的天空里星星是不會墜落的”，表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？（各限10個字）（2分） 相同處_________________________表現(xiàn)出作者_________________________ 6、（能、情）本文所寫的三件事，既無時間、地點上的聯(lián)系，也無因果關(guān)系，但放在一篇文章中卻絲毫不使人感到凌亂。這是為什么？（2分） ___________________________________________________________________________ 7、（中、情）本文以“星”為題有什么深刻含義？（不超過30個字）（2分） ___________________________________________________________________________ 答案 自主導學 1、yang jin hao heng cuo lu shun 2、芾甘 文學 《激流三部曲》（《家》《春》《秋》） 《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》） 《龍?虎?狗》 3、大漠孤煙直，長河落日圓。 白日依山盡，黃河入海流。 明月松間照，清泉石上流。 海上升明月，天涯共此時。 床前明月光，疑是地上霜。等等。 4、果實推開秋天的門，瑞雪推開冬天的門。 當堂反饋 1、因為飛蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明不惜犧牲自我的一種偉大行為。 2、“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命?！睘橹非蠊夂蜔?，不惜犧牲自己的生命是作者的理想人格。 3、①為了整個世界的光明和熱力，飛蛾、夸父不惜犧牲自己，這一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。 ②表達了作者對光和熱的一種向往和渴求。 4、夸父、嫦娥為了一個不知名的理想而放棄原有的一切，夸父追求光和熱，嫦娥要改變冰冷的月光。他們代表著一種向上的、不屈不撓的力，是作者對人生、對生活的一種希望和信念。 5、熱情洋溢，堅韌向上。在看似不經(jīng)意的描述中給人以啟迪和教誨。 課后探究 1、B 2、①“他們”指“人世間的不幸者”，“安慰”指聽取不幸者的哀訴，并同情他們，給他們光明與鼓勵。 ②“這”指老音樂家的眼淚，“灌溉靈魂的春雨”是一個暗喻，是指星星給予他的安慰。 ③“這些眼睛”是指“那些天空美麗的星星”?！跋瘛痹谶@里表示想像，并非表示比喻。 3、光明永遠在心中，自己追求光明的理想永遠不會改變。 4、同處黑暗之中，感到痛苦和不幸。 5、都感到無上的安慰，存在著信心和希望。 6、事不相關(guān)，但人物境遇相似。 7、星星象征著痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。 第10課《心田上的百合花開》同步練習 一、積累、運用 1．給下列詞語中加點字注音 誕（ ）生 花苞（ ） 不屑（ ） 謹（ ）記 鄙夷（ ） 2．根據(jù)內(nèi)容解釋下列加點詞語。 ① 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。 鄙夷： ② 幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。 迢迢： 3．在括號里加上適當?shù)臉它c符號。 幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)下，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來（ ）聞嗅百合花的芬芳（ ）許多情侶互相擁抱（ ）許下了“百年好和”地誓言（ ）無數(shù)的人看到這從沒見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。 二、閱讀理解。 ①在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，他心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個頑強的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是一株百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個念頭，百合努力的吸收水分和陽光，深深的扎根，直直地停著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合地頂部結(jié)出第一個花苞。 ②百合地心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私地下嘲笑百合。偶爾也有飛過的蝴蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力的開花：“在這懸崖邊上，縱然開出世界上最美花，也不會有人來欣賞呀！” ③百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花地頑強使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人來欣賞，不管你們怎么看我我都要開花！” ④a在野草和蝴蝶地鄙夷下，野百合努力的釋放內(nèi)心地能量。b有一天，它終于開花了。c這時候，野草和蝴蝶再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩地水珠，野草們以為那是昨夜露水，只有百合自己知道，那個極深沉地歡喜結(jié)成的淚滴。年年春天，野百合努力的開花、結(jié)籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白地野百合。 ⑥幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)下，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好和”地誓言；無數(shù)的人看到這從沒見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。 ⑦那里，被人稱為“百合谷地”。 ⑧不管別人怎么欣賞，滿山得百合花都記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默得開花，以來證明自己得存在。” 4．“全心全意”和“默默”這兩個詞運用的恰當好處，請分別說說好在哪里？ 答： 5．根據(jù)上下文判斷，“它那靈性地白和秀挺地風姿，成為斷崖上最美麗地顏色。”這句話應(yīng)放在第④段的a、b、c三處的 處。 6．第③段運用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？ 答： 7．本文的線索是什么？文章主要運用了哪種寫作手法？ 答： 8．文章以“心田上的百合花開”為題，有什么含義？ 答： 9．百合已長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？ 答： 10．想想在你的身邊，有沒有像百合一樣的人，請結(jié)合具體事例說說他（她）是個怎樣的人？ 答： 參考答案 1．dàn bāo xiè jǐn yí 2.① 輕視，看不起。 ② 形容路途遙遠。 3． ， ； ， ； 4．“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚（不炫耀）的品質(zhì)。 5．C處 6．排比、擬人、反復。表現(xiàn)了百合信念堅定，執(zhí)著追求的形象。 7．線索：百合的成長過程。或：百合努力證明自己存在的過程。 寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可） 8．百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。 或：百合花的精神令無數(shù)人感動，觸動人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。意思相近即可。 9．這種嘲笑是因為野草目光短淺，并懷有強烈的嫉妒心理。 如果我是“百合”，我不會理會“野草”的嘲諷，讓花香在風中飛揚；如果我是“野草”，我會努力做好自己的事情，向百合學習，為人類貢獻自己的力量。（意思對即可） 10．只要結(jié)合具體的事例談到人物的心靈美即可。 第11課《海燕》同步練習 〔積累與鞏固〕 一、給加點字注音。 翡（ ）翠 飛沫（ ） 膽怯（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 蒼茫（ ） 二、依據(jù)拼音寫出漢字。 chǔn 笨 飛cuàn 火yàn 蜿yán 寂mò zhèn 怒 三、填空題。 1、解釋劃線詞語的意義。 ①……企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下…… ②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。 2、《海燕》是一首 ，兼有 和詩的特點，它通過對 的描繪和對海燕 的刻畫，深刻反映了本文的主題，歌頌了 。 3、判斷下列句子用了什么修辭方法？其作用如何？ ① 烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 修辭： ；作用： ②風緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 修辭： ；作用： ③大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。 修辭： ；作用： ④這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！ 修辭： ；作用： 四、簡答題。 1、讀了《海燕》思想上受到了哪些啟發(fā)？ 答： 2、作者為什么用黑色的閃電來比喻海燕？又為什么用“高傲”來修飾“飛翔”？ 答： 五、解析題。 1、比照例句的修辭方法和句式特點，以“春風”開頭仿寫句子。 例：歌聲如行云流水，讓人了卻憂慮，又如澎濤駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒。 仿寫：春風 2、下面語段中畫線的句子有三處表達錯誤，請把它們找出來，并加以改正。（連云港市中考題） 日前，連云港市文化市場稽查隊發(fā)現(xiàn)在例行檢查時，有一家網(wǎng)吧接納了多名未成年人。近年來， ① 雖然有關(guān)方面擴大了對網(wǎng)吧的管理力度，然而未成年人泡網(wǎng)吧的現(xiàn)象并沒有從根本上絕跡。 ② 未成年人上網(wǎng)之所以屢禁不絕，一是少數(shù)學生懶于學業(yè)，欺騙家長，逃課上網(wǎng)；一是有些網(wǎng)吧經(jīng)營者 ③ 受利益驅(qū)動，頂風違紀，接納未成年人進網(wǎng)吧。另外，無法準確判斷上網(wǎng)者是否未成年人，這也是個 ④ 別網(wǎng)吧經(jīng)營者心存僥幸的原因之一。 第 處。改為 第 處。改為 第 處。改為 3、《紅樓夢》中，有一個女子，她模樣標致，語言爽利，心機極深細，但“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個人是　　　　　　??；還有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，這個就是　　　　　　。 4、用“我”字作開頭，重組下面的句子，不得改變原意?！菜悸伏c睛：本句變句的主干是“我看不出名氣來”，對什么看不出名氣來呢?把對象介入句中就成了本題的正確答案?！? 一幅山水畫，據(jù)說出自名家之手，我左看右看，橫看豎看，它的“名氣”我始終品味不出來。 我 5、把下面兩個詞語進行擴展，使其更加豐富、形象。(擴展后的文字不少于30字) 〔思路點睛：這是一個描寫性語詞的擴展題，擴展中心是“雨”，從題干看，不但要描寫出雨的形態(tài)，還要描寫出雨的聲音?？上胂笙掠陼r的各個階段，如雨稍大、雨驟、雨停等。本題可運用修辭法進行擴展。〕 雨 雨聲 六、閱讀文段，回答問題。 在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。 在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！ 烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。 看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！ 這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響…… 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海上蜿蜒游動，一晃就消失了。 ——暴風雨！暴風雨就要來啦！ 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預言家在叫喊： ——讓暴風雨來得更猛烈些吧！ 1、試概括選文的內(nèi)容。 答： 2、文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？ 答： 3、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風、烏云？ 答： 4、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！边@句話用了什么修辭方法？有什么作用？ 答： 5、品味下列句中加點的詞語，說說在表達上的好處。 ①狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 答： ②“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里” 答： 6、“暴風雨！暴風雨就要來啦！”這句話使用反復在表達上有什么作用？ 答： 7、“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”表達了作者怎樣的思想感情？ 答： 8、試展開想像寫一段話，設(shè)想海燕在海上展翅飛翔時會對海鷗、海鴨、企鵝說些什么？ 答： 9、在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹根、春蠶等，請你展開聯(lián)想運用象征的手法寫一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。（100字左右） 答： 〔運用與思考〕 七、閱讀選文，回答問題。 暴風雨 （法）拉法埃萊 （1）悶熱的夜，令人 ，我輾轉(zhuǎn)不眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人 。 （2）一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨， 甲 ，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。 （3）狂風咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上，煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響， 乙 。 （4）大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。 （5）一小股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。 （6）不一會兒，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的 軀體。 （7）從窗外射進來的第一束光線，報道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風中翩然起舞，把蔚藍色的天空擦拭得更加明亮。 （8）鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽。被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰， 丙 。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。 （9）常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠處林舍閃閃發(fā)亮， 丁 ，使人心潮激蕩。 （10）江山似錦，風景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。 （11）綺麗華美的春色啊，你是多么美好！ （12）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。 （13）有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。 1. 依次填入上文空白處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（ ） A. 疲憊 驚恐 窒息 B. 驚恐 窒息 疲憊 C. 窒息 驚恐 疲憊 D. 驚恐 疲憊 窒息 2. 根據(jù)文意，將下列四句話分別填入文中甲、乙、丙、丁處（只寫序號） A. 猶如在黑夜中哽咽 B. 猶如姑娘送出的秋波 C. 宛如剛從睡夢中蘇醒 D. 宛如天神聽到信號 答：甲處應(yīng)填：________，乙處應(yīng)填：_______，丙處應(yīng)填：________，丁處應(yīng)填：_________。 3. 第（6）段中“鏗鏘的樂曲”實指____________，“節(jié)奏單一的旋律”實指__________；這里所用的修辭手法是_____________。 4. 作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了雨后的美景，其中寫聽覺的句子有：________；寫嗅覺的句子有：_________________。 5. 本文和高爾基的《海燕》都寫到“暴風雨”，將兩者作比較，判斷正確的一項是（ ） A. 兩者都有象征意義。 B. 前者沒有象征意義，后者有象征意義。 C. 前者有象征意義，后者沒有象征意義。 D. 兩者都沒有象征意義。 6. 本文題為“暴風雨”，卻用相當篇幅描寫了雨后的美景，由此可見，作者意在表現(xiàn)_____________。（不得超過15個字） 參考答案 一、fěi mò qiè shēn yín lüè máng 二、蠢 竄 焰 蜒 寞 震 三、1、①膽小，畏縮。②爭著叫。也比喻在學術(shù)上進行爭辯。2、散文詩， 散文， 暴風雨來臨前的大海景象， 戰(zhàn)斗英姿 ， 無產(chǎn)階級的革命先驅(qū)者堅強不屈的戰(zhàn)斗精神。3、 ①比喻和擬人?！昂谏拈W電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海燕的行動，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。 ②擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰。③擬人?！白プ　薄跋纭蓖怀龃蠛５木薮舐晞莺蛷姶罅α?。④比喻、擬人、反復。“敏感的精靈”、“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”運用反復，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。四、1、教育我們對革命事業(yè)要永遠充滿信心，樹立革命的人生觀，在前進的道路上，要不畏艱險，敢于斗爭，敢于勝利。2、這里的“黑色”不是貶義詞，是寫海燕本身的顏色。用“閃電”既可以寫出海燕的矯健姿態(tài)，又可以在烏云密布、大海蒼茫的背景上出現(xiàn)一點亮光，使人們在沉悶的空氣中從海燕身上看到光明，看到希望。這里的“高傲”，不是通常所說的自以為了不起，而是褒義詞，有意氣風發(fā)的意思，形容海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。五、1、春風像一把巧剪，裁出山川一片新綠；又像一位高明的畫師，繪出大地萬紫千紅。2、第①處：將“發(fā)現(xiàn)”移到“在例行檢查時”后 ； 第②處：將“擴大”改為“加大” 第④處：在“是否”后加“是”。3、王熙鳳 林黛玉。4、示例：對那幅據(jù)說是出自名家之手的山水畫，左看右看，橫看豎看，始終看不出名氣來。5、示例：細柔的雨絲密密地斜織著，雨聲便如春蠶咀嚼桑葉一般，嘈嘈切切的將白晝的余光一點點啃噬殆盡。六、1、這首散文詩通過對暴風雨到來之前的大海景象的描繪和對海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，深刻反映了1905年俄國革命前急劇發(fā)展的革命形式，熱情洋溢的歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號召廣大勞動人民積極行動起來，迎接偉大的革命斗爭。2、海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明對比，以突出海燕的英勇、樂觀。3、是為了點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。 4、擬人。 以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動作，突出了它積極主動的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。 5、①“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風勢力的猖獗。 ②“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢和強大的力量。6、運用反復，以強烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風雨的渴望和呼喚，強調(diào)了革命暴風雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。 7、表達了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭、搏擊風暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會發(fā)生并將取得勝利的信念。8、示例：海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。突然，一道閃電將烏云撕開了一道口子，一只海鷗在海面上驚慌地飛竄著，不時發(fā)出呻吟聲，“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒有什么可怕的?！?海鷗沒有言語，身影一閃就消失了。一陣響雷滾過，把海鴨嚇壞了，它們用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它們高聲呼叫：“來呀，加入到我們的戰(zhàn)斗行列中來吧，要知道戰(zhàn)斗者的生活是無比快樂的?！焙ｘ唫儏s顧不得說話就躲得無影無蹤了。海燕繼續(xù)在懸崖的上空盤旋著，飛著飛著，懸崖底下傳來了企鵝膽怯的低語：“我的天！趕快結(jié)束吧。暴風雨可千萬不要把我的安樂窩震壞了?！焙Ｑ鄬χ阍谘碌椎钠簌Z充滿豪情地呼喊：“尊敬的企鵝先生們，勇敢地走出你們的安樂窩吧，戰(zhàn)斗可能會毀壞你們的安樂窩，但是，也必將換來一個嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂窩要強得多！”企鵝搖搖頭，晃著肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的閃電，高傲地飛翔在大海和烏云之間。9、示例：蠟燭就如同我們辛勤的園丁，燃燒了自己，卻將光和熱留給了別人；春雨就如同無數(shù)的默默奉獻的人，投入了大地的懷抱，滋潤了大地，卻犧牲了自己等等。七、1. C。2. 甲：D；乙：A；丙：C；?。築。3. 暴雨；小雨；比喻。 4. 鳥兒唱著宛轉(zhuǎn)的歌；艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。5. B。6. 大自然無與倫比的和諧美。