小學二年級下冊數學《千以內數的認識與表達》教案范文三篇

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1、 小學二年 級下冊數學《千以內數的 認識與表達》教案范文三篇 數的認識是小學階段最基 礎的知識之一， 1000 以內數的 認識是學生在學 習了 100 以內數的 認識的基礎上進一步學 習的，是 進一步學 習萬以內數的 認識的基礎。下面就是小 編給大家?guī)淼男W二年 級下冊數學《千以內數的 認識與表達》教案， 歡迎大家 閱讀 ! 教學目標： 1、知識目標： 借助千數 圖認識 千。正確 讀、寫千以內的數，并在數位表中表示出來。 2、能力目 標： 將數進行分拆，培養(yǎng)學生 對數的多種表達能力。 3、情感目 標：

2、 讓學生喜 歡在生活中學 習數學，并能將數學運用于生活。 教學重難點： 1、用點 圖、簡圖等多種方式表達數。 2、千以內數的 讀與寫。 教學準備： 多媒體 教學過程： 一、復習引入 1. 口算練習。 2. 復習前一教 時。 師：上節(jié)課學習了什么 ? 生：匯報。 二、鞏固 練習 1. 讀讀寫寫 看簡圖再寫數、 讀數 (PPT) 2. 拆一拆，合一合 (PPT) 458=( )+( )+( ) 700+7=( ) 901=( )+( ) 800+8

3、0+8=( ) 700+30+9=( ) 6+60+400=( ) 3. 看計數器在數位表上寫數。 4. 比較有零的三位數的 讀法。 560 和 307 5. 填空。 ⑴我國野生大熊貓的數量不超 過一千只 A 一千只 寫作： ( ) 只 B 它是由 ( ) 個千組成的 我國野生金 絲猴的數量在七百六十只左右 A 七百六十只 ( )只 B 它是由 ( ) 個百、 ( ) 個十組 成的 ⑵數的 組成(PPT) 404 的里面有 4 個 ( ) 和 4 個 ( ); 7 個一和 8 個百是 ( ); 2 個百和 5

4、個十是 ( ); 10 個 ( ) 是 1000;( ) 是由 3 個百組成的。 一個數個位是 6，百位上是 8 ，這個數是 ( ) 。 一個數從右 邊起，第一位上是 3，第二位上是 8，第三位上是 5，這個數是 ( ) 。 一個三位數的十位上的數是百位上數的 3 倍，個位上數是百位上數的 2 倍，這個數可能是 ( ) 。 6. 判斷 (PPT) ⑴505 百位上的 5 表示 5 個百。 ( ) ⑵3 個百和 4 個一組成 341 。( ) ⑶個位上的 8 和十位上的 8、百位上的 8 是一樣的。 ( ) ⑷一個數末尾的零是不 讀出來

5、的。 ( ) ⑸603 讀作六百零三。 ( ) 三、拓展 練習 卡片游戲 (PPT) 用 3、 7、0 、1 可以組成哪些三位數 ?你能試一試嗎 ?至少 5 種。 學生匯報。 四、小結 今天有什么收 獲? 教學目標： 1、認識記 數單位千。 2、會用千數 圖表示千與千以內的數。 3、會讀千以內的數并登入數位表。 教學重點： 1、點圖、簡圖等多種方式表達數。 2、千以內數的 讀與寫。 教學準備： 千數圖，數位表、投影片

6、 教學過程： 一、談話引入 1、體育 館里正在 進行激烈的比 賽，A 看臺上的 觀眾們已再為運動員們 “加油 ”看 書 P10-11 主題圖： (1) 你估計一下， A 看臺上坐了多少人 ? (2) 你是怎么數的 ? (3) 有 10 個小區(qū)，每個小區(qū)的座位有什么安排的 ? 2、今天我 們就來認識 “千 ”(板書課題 ) 二、新授 (一 ) 千數圖 1、把每個人看作一點，每個小區(qū)就 變成了一張 ?(百數圖) 2、有幾個百數 圖?板書： 10 個百數 圖就組成了千數 圖 。

7、 3、千數 圖是由幾 張百數圖組成的 ?共有幾個點 ? 4、小結：一百一百地數，十個百就是一千 100 、200 、 300------1000 指著千數 圖，一 百一百的數數看。 (二 ) 千數圖簡圖 1、如果每次畫那么多點，你感 覺如何 ?千數圖我們可以用 簡圖來表示。 2、介紹簡圖：一百用 “□”表示、十用 “—表”示、一用 “.表”示。例： 342( □□□ ——— —. .)我們書上的頁碼也都是用數 圖表來表示的。3、試一試 ( 用簡圖表示 ) 235 457 4、根據 簡圖我們能很明確地

8、知道一個數的 組成，有幾個 □就表示幾個百，有幾個 — 就表示有幾個十等等。 (三 ) 數位表 1、我們已經學過了哪些數位， 說一說它們的位置 板書：百十個 2、每一位分 別表示什么 ? 3、今天我 們認識 了 “千 ”、依次從右向左第四位 “千”位，表示幾個千。 出示板書：千百十個 4、看表 讀數說一說幾，表示什么 ? 千百十個 342 567 460 406 (四 ) 讀寫法 1、 上面各題對應 板書 ：這就是寫數， 讀做什么呢 ?板書：三百四十

9、 2、 下面 請你們自己來把上面 題的讀法寫出來， 406 、 460 發(fā)現(xiàn)了什么 ?末尾的 0 不讀，而中間的 0 要讀。 3、 游戲：同桌合作，一人 讀數、一人寫數。 4、 小結：根據 讀數位表，我 們很容易 說出數的 組成，它是由多少個百、幾個十和幾個一組成的。 5、 聽組成說數：一個百，二個十、二個一，五個十，六個百、二個千。 6、 總結：這節(jié)課 你有什么收 獲 ? 千數圖、簡圖、數位表、 讀寫法。 教學目標 : 知識與技能 : 1. 千的認識。 2. 用千數圖

10、表示千以內的數和千。 3. 千以內數的 讀與寫，并登入數位表。 4. 千以內數的分拆。 5. 數的多種表達方式。 過程與方法 : 培養(yǎng)學生的知 識遷移能力。 情感與態(tài)度: 培養(yǎng)學生的數感。 教學重、 難點 : 重點 : 千以內數的 讀與寫。 難點 : 數的多種表達方式。 教學準備 : 課件 教學過程 : 一、復習鞏固 : 1. 廣場上有 853 人。 2. 人民廣場上有 50 只鴿子。 3. 花壇里有 10

11、00 枝郁金香。 4. 803 戶家庭搬入了森林新村。二、新授 ㈠ 1. 用算式表示數的 組成 853=( )+( )+( ) 2. 350=( )+( )+( ) 1000=( )+( )+( )+( ) 803=( )+( )+( ) 數的分拆，下列數由幾個百、幾個十、幾個一 組成 ? 3. 314=( )+( )+( ) 728=( )+( )+( ) 990=( )+( )+( ) 461=( )+( )+( ) 700=( )+( )+( ) 4. 這樣分拆行 嗎 ?700=(500)+(100)+(100)

12、 小結 :要按計數單位對數進行分拆。 ㈡ 中間、末尾有 0 的數的讀、寫法。 1.這兩個數怎 樣讀 ?(出示 PPT) 990=( )+( )+( ) 讀作:九百九十 700=( )+( )+( ) 讀作 :七百 2. 變一變，怎樣讀 909 、707( 出示 PPT) 3. 這四個數有什么共同點 ?在讀數時要注意什么 ?你能舉些例子來 證明你的 觀點嗎 ? 990 700 909 707( 出示 PPT) 4. 用怎樣的方法來 讀數?(出示 PPT) 108 、 180 、 810 、780 、 2000 、 2200

13、 ㈢ 1. 末尾或中 間有 0 的寫法 ( 用算式來幫忙寫數 ) 400+30+7= 200+80+1= 700+20+2= 100+90+1= 800+80+0= 900+90+9= 800+0+8= 2. 比較 :兩個 0 分別表示什么含 義? 800+80+0= 800+0+8= 寫數時，哪個數位上一個 單位也沒有，就在哪一位上寫 0。 3. 獨立寫數， 練習 4。 4. 用 4 ，4， 0，0 組成四位數。 最小是 ( ) ，是 ( ) ，讀 1 個 0 是 ( ) 1 個 0 也不讀是 ( ) 。三、總結 : 師:今天你有什么收 獲? 5. 6.