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1、
《瑞恩的井》教案設計
教學目標：
1 、理解故事內容，理清文章思路。
2 、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物的精神世界。
3 、知道瑞恩是一個為實現(xiàn)目標而不懈努力、付出愛心的孩子。
4 、理解“瑞恩的井 ----- 為了這個痛苦的社會” 這句話的意思。教學過程：
課前交流資料。
一、導入新課。
1 、談話：通過剛才的介紹，我們對非洲，對烏干達有了進一步的了解。了解非洲的人很多，但有多少人能實實在在給予他們幫助呢，課文的主人公做到了。他是誰 ?
2 、齊讀課題。面對課題有什么疑問嗎
2、 ?
我們做了預習，聽課老師還不了解課文講了什么事，誰介紹一下課文內容 ?
談話：六歲一年級的小男孩做出這么件驚天動地的事，究竟有多大魅力吸引這么多人，跟他一起做 ?走進課文，一起去感受瑞恩的魅力。
二、默讀課文，感受瑞恩。
1 、出示閱讀提示。 ( 課件 )
2 、自由讀文，做批注。
3 、交流感受。
三、感受人物魅力。
預設：
1 、有愛心，堅持不懈。師小結： 2 美元， 70 美元，干巴巴的數(shù)字放在語言文字中， 文字賦予他豐富的內涵， 就閃爍出更加明亮的光彩。這就是語言文字的魅力。
3、
2 、生相機質疑：渴望每個人喝干凈的水“出現(xiàn)了 2 次?分別在
什么情況下出現(xiàn)，有什么作用 ?
3 、“瑞恩的井 ------ 為了這個痛苦的社會。” ( 破折號作用是解釋說明 )
4 、人們募捐。 (25 美元， 7000 美元， 6 萬美元 )
提問：瑞恩是不是召集所有人幫助，那為什么有那么多人幫
助 ?( 聯(lián)系單元主題 ) 為什么說地球家庭 ?家—人與人之間有一種美好的情感，是什么 ?親情 ----- 親情實際上就是—愛。 這是怎樣的愛 ?( 真誠無私，無國界的愛 ) ，怎么讀出這種感覺。
5 、感受瑞恩的精神。課件出
4、示：
負責人對說：“這個數(shù)目對你來說太大了， 你能做到現(xiàn)在這樣，我們已經很感激了?！比鸲髡f： “我將繼續(xù)努力，我希望非洲每個人都能喝上干凈的水?！?
他和當?shù)氐暮⒆觽円黄鹛?、歡呼。這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每一個人都能喝上干凈的水。”
6 、 小 ：瑞恩 于從 2 美元， 了 70 美元， 了他的愿望。他和 自到了非洲，知道人 怎么 迎他 ?假如你站在當 的人群中，把 的 景再 一下。 ( ， 5000 人
一起 呼 景。指 ： 才我 呼、鼓掌，聽老 ，與你自己默 有什么區(qū) ?( 有身
5、 其境的感 ，能 入文章的情境 )
7 、 ：得到 么多人幫助，失去什么 ?
8 、 小 ; 得到了一般孩子想不到也做不到的，失去了一般孩
子 以割舍的， 正是他與眾不同的地方。如果瑞恩 2 美元， 2 美元
的 ，可能 持一 子也未必做 么大，有了 么多人幫助， 他寄
來 25 美元， 7000 美元，一直到 6000 美元，那 什么 目叫“瑞恩的井’ ?
9 、 什么叫瑞恩的井 ?( 瑞恩 持不懈的精神感 了 么多人，無私的 影響了 么多人， ，在 么多人之 ， ，以至 金 累越來越多， 越來越厚重。 想不想看看做成 么大一件事的瑞恩什么 ?想 他 什么 ?
四、全 小 。
你 看 ,( 件出示 片干旱、 ， ?? ..) 盡管小瑞恩和 多人在努力做 件事，但地球上 存在干旱， ， ， 爭，但我相信只要每個人 著真 無私、跨越國界、跨越種族的 ，地球就會成 我 每個人真正的家園。
內容 供參考
《瑞恩的井》教案設計
