小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案反思《認(rèn)識(shí)三角形》.doc
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幼兒教育:________ 小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案反思《認(rèn)識(shí)三角形》 教師:______________________ 學(xué)校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案反思《認(rèn)識(shí)三角形》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)三角形的特征,知道三角形由3條邊,三個(gè)角。 2.能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。 3.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.一份,大三角板一個(gè),長(zhǎng)短不同的小棒,雪糕棒等 【活動(dòng)過程】 一.導(dǎo)入:手指游戲:快樂的小魚二.學(xué)習(xí)三角形特征 1、認(rèn)識(shí)三角形 (1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,我今天把他帶來(lái)了,讓我們一起把它叫出來(lái)。123,請(qǐng)出來(lái)。 (出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問:它是什么顏色的? (2)第一次變化這跟魔法線他會(huì)變,讓我們一起喊123,看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123,出現(xiàn)三根紅線)提問:數(shù)一數(shù)變成了幾根線, 第二次變化(孩子們一起喊123,出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形) 觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形,我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸,他是不是有三條邊,三個(gè)角。 又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不同,但他們都是三角形。 2、鞏固三角形特征 (1).引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。 前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)神奇的國(guó)家,三角形王國(guó),他們這里的東西都是三角形的,老師把他拍了下來(lái)今天和你們一起來(lái)分享 (繼續(xù)看,出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店 B食品店 C帽子店(2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師小結(jié)三角形特征,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))使幼兒獲得的知識(shí)完整化。(出示最后一張)今天你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長(zhǎng)得不一樣,(不同形狀,不同大小)但都有三條邊,三個(gè)角;有三條邊,三個(gè)角的圖形都是三角形。 三.復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。 【活動(dòng)反思】 小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意,通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動(dòng),(教案出自:屈老師教案網(wǎng))使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《圖形寶寶找朋友》 一、活動(dòng)目標(biāo): 1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。 2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進(jìn)行游戲。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家 2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等) 3、幼兒操作材料 三、活動(dòng)過程: 1、 師:小朋友,今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課,你們開心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人,看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧! 師:要魔法袋變東西時(shí),要說一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說嗎? “小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢! 2、師:小朋友,圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。 “小朋友,看看你桌子底下有什么呀?” ! “小朋友,自己說說找的什么圖形寶寶。 3、師:圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,想和小朋友來(lái)做做游戲! 師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。 師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢? 師:你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師:下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲,好不好啊? 師:看一下你的好朋友找對(duì)了嗎? (10)師:哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。 4、游戲《圖形找家》。 (1)師:圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。 (2)師:看看這會(huì)是誰(shuí)的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家,小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家,我們一起來(lái)說說?誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢? 師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧! 5、幼兒操作。 (1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開心啊! 師:“早上老師去過圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。 (2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。 6、展示補(bǔ)好的地板。 師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補(bǔ)好了地板,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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