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1、
《趕海的小姑娘》教學(xué)設(shè)計
水 莊學(xué)校 巍燕
教學(xué)目 ：
1、通 聆聽歌曲和表演，感受歌曲的情 ， 于參與音 活 ，初步
體 在音 中“趕?！钡那槿?，感受大海 的生活情趣。
2、能以 快活 的情 、 巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲《趕海的
小姑娘》。
3、通 歌表演，表 歌曲 快活 的情 ， 想音 所表達(dá)的境。
教學(xué)重點：
通 演唱歌曲，更好的把握音 情 ，體會“趕?！钡那榫?，感受“趕
海” 的喜悅心情。
教學(xué) 點：
1、第四 句的八分休止符；
2、引
2、學(xué)生用 快活 的情 、 巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)用具：
子琴、多媒體 件等。
教學(xué) 程：
一、情景 入、激 趣
：同學(xué) ，你 喜 大海 ？
生：喜 ??
：今天有一位住在海 的小姑娘想邀 大家去美 的大海 看看，
你 想不想去？
生：想 ...... （ 件點 出示海 景色）
：“看到 么美的大海，大家一定很想去海 玩一玩。” “ 在，
就 我 跟著《趕海的小姑娘》一起出 吧！”
播放《趕海的小姑娘》 件
：今天，我 就來學(xué) 一首
3、好聽的歌曲 《趕海的小姑娘》 （教 板 ）
二、學(xué) 歌曲
1、聆聽歌曲
：我 先聽一聽 首歌，聽的 候思考三個 （多媒體出示 ）
：大家聽的很 真，你 的 首歌曲（的情 ）怎么 ， 你什么
感受？
生：很 快、活 ??
：小姑娘在海 都做了些什么呢？ 聽清了？我 再來仔 的聽一
聽，（播放音 ）
生：仔 聆聽， 海螺和 ，跳舞、唱歌??
：小姑娘在海 又 海螺又抓 ，那小姑娘的心情怎么 ？
生： ， （快 地、高 地、愉快的）
： 的真好，那 我 著愉
4、快的心情來學(xué) 首歌吧。
2、朗 歌
：下面，我 先把歌 有感情的 一 好 ？
要求：①普通 ②咬字要清楚，聲音要集中，③微笑著朗 。 ）
生：按要求有感情的朗 歌 。
3、學(xué)唱歌曲
：同學(xué) 得真是太感人了，老 也特想把 首歌曲 大家唱一唱，
行 ？同學(xué) 可以跟著老 的唱一唱。
生：行，仔 聆聽，哼唱??
：好聽 ，特想唱了吧？下面跟著音 一起唱一遍吧。
① 孩子 再和老 一起唱一遍吧。
② 唱的真好，我 在小 里互相唱一唱吧，看看 有什么地方唱不好
5、
的
：好，有什么 ？
噢， 個 提的真好，大家看大屏幕， 一點正式我 的 點（板 ： 0 八分休止符）
： 句表 了小姑娘 活 、俏皮可 的性格以及在海 趕海 高 的情 ，我 在演唱 一定要用 巧、活 的聲音來演唱，你 聽一聽老 是怎么唱的？
：大家一起唱， ，不 ，再來一遍，再 巧一些。好，你來一遍；你來一遍。。。
：后三 句 奏舒展，表 小姑娘從小就生活在大海 ， 大海充 了 之情，因此演唱 要用很深情、 美的聲音來演唱，你 聽
聽老 兩句“找呀找呀找呀找呀找，挖呀挖呀挖呀挖呀挖。 ”是怎么唱的，（示范：
6、 力度上第一句 ， 第二句弱， 用手 學(xué)生 表 出來）4、完整演唱
：大家唱的真不 ，下面我 看一看 畫，唱一唱，體會歌曲活
快的情 。
：號，大家一起 著愉快的心情唱一遍吧。
：同學(xué) 步真快，多好聽的聲音啊，我 用什么 的速度更能體
出小姑娘趕海 的快 、高 的心情呢？（提示學(xué)生稍快 是稍慢
的速度）
生：稍快的速度
師：那我們再用稍快的速度由感情的把歌曲完整的演唱一遍吧（教師
指導(dǎo)演唱）
生：用稍快的速度有感情的演唱全曲。
5、表演創(chuàng)作
師：大
7、家唱的真不錯，下面進(jìn)入今天的“我是小小舞蹈家”的環(huán)節(jié)，讓我們跟著老師一起做簡單的動作吧。
師：同學(xué)們做的真美，下面大家可以用自己的方式隨著音樂動一動，去撿更多的海螺和貝殼吧。 （播放音樂）
生：隨音樂自由表演演唱。
三、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們做的真美，老師都被你們感動了，今天我們和海邊的小姑
娘玩開心嗎？
生：開心
師：我們不光觀看了大海邊的美麗景色而且還學(xué)習(xí)了一首好聽的什么歌曲？
生：——《趕海的小姑娘》
師：孩子們，讓我們在愉快的心情中，在優(yōu)美的歌聲中和趕海的小姑
娘說再見，結(jié)束這節(jié)課吧。
下課！
《趕海的小姑娘》教案
