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1、習(xí)作《奇妙的想象》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能借助習(xí)作例文進一步體會豐富與神奇的想象。
2.大膽想象，寫一個想象故事。
3.能欣賞同伴習(xí)作并提出修改意見。
【教學(xué)重難點】
1.大膽想象，寫一個想象故事。
2.能欣賞同伴習(xí)作并提出修改意見。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時安排】
2課時
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
結(jié)合習(xí)作例文總結(jié)的方法展開想象，編故事。
【教學(xué)重點】
結(jié)合習(xí)作例文總結(jié)的方法展開想象，編故事。
【教學(xué)難點】
結(jié)合習(xí)作例文總結(jié)的方法展開想象，編故事。
【教學(xué)過程】
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
1.教師在黑板上畫上一個“口”，讓學(xué)生猜猜這是什么
2、。
預(yù)設(shè)：口、方框……
2.出示由“口”演變的事物，激發(fā)學(xué)生再次想象
出示課件1：
3.教師小結(jié)：一個圖形引發(fā)無數(shù)猜想，這就是想象的魅力，充滿新奇和趣味。今天就讓我們一起走進想象的王國，進行天馬行空的想象吧！
4.板書題目，齊讀課題。（板書：奇妙的想象）
出示課件2：
二、結(jié)合文題，放飛想象。
1.教師過渡：俗話說“題好一半文”，題目是文章的眼睛，一個好的作文題目就等于作文成功了一半。老師這里有幾個作文題目，看看哪一個能成功吸引你的眼球，激起強烈的閱讀興趣。
出示課件3：
2.布置任務(wù)：看到這些題目你都想到什么？請選擇一
3、個最感興趣的題目，小組內(nèi)互相交流交流。
出示課件4：
3.小組內(nèi)交流，教師進行巡視、指導(dǎo)。
4.小組展示，集體交流
預(yù)設(shè)1：最好玩的國王
我看到了一個光著腳丫，披著披風(fēng)的國王在和小朋友們捉迷藏。墻角里、大樹后、衣帽間到處都有國王的影子。可是有一天，好玩的國王在玩耍時，發(fā)現(xiàn)了一扇神奇的大門，好奇心驅(qū)使著他地推開了這扇門，門后卻是一個截然不同的世界，在這個世界里一切竟是那么不可思議：云在地上飄，水在天上流，云擋住了小草，水遮住了陽光，這里沒有奔跑、沒有歡笑，更沒有大家喜愛的捉迷藏……
教師點撥：這位同學(xué)的創(chuàng)作成功地借鑒了《尾巴它有一只貓》的方法，運用了逆向思維，反方向的想象，讓故事
4、情節(jié)更加新奇，更具想象力。（板書：反方向）
預(yù)設(shè)2：滾來滾去的小土豆
這是一個小土豆，一個肥頭大耳、渾身麻子點但卻有著俠肝義膽的小土豆。它的出生可不是為了成為人們飯桌上的美餐，它的任務(wù)說出來嚇你一跳，它可是大地媽媽派來的地球衛(wèi)士——土豆超人，它最擅長的可就是滾來滾去了，只要是它能“滾”之所及的地方，這個地方就會復(fù)原成最初的樣子。……
教師點撥：事物之間都有關(guān)聯(lián)，這位同學(xué)仿照《一只鉛筆的夢想》，抓住了土豆圓嘟嘟的特點，展開的想象自然、合理。（板書：有關(guān)聯(lián)）
三、歸納總結(jié)、要點梳理。
教師總結(jié)：通過剛才幾位同學(xué)的展示，它們的故事各具特點，各具優(yōu)點，一個新奇有趣的故事應(yīng)具備以下幾點。
出示課件5：
（板書：敢于創(chuàng)新 合理自然 清晰有序 突出重點）
四、課后作業(yè)
根據(jù)課堂交流，構(gòu)思習(xí)作《奇妙的想象》
敢于創(chuàng)新 （反方向）
自然合理 （有關(guān)聯(lián)）
清晰有序 突出重點
五、板書設(shè)計
人教部編版三年級下冊語文教案-習(xí)作 奇妙的想象 第一課時
