中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《一樣的小熊在哪里》.doc

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幼兒教育：________ 中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《一樣的小熊在哪里》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《一樣的小熊在哪里》 【活動(dòng)思路】 為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小貓配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小貓找出來(lái)； 2、提高幼兒的視覺(jué)辨別能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、掛圖：《視覺(jué)辨認(rèn)》； 2、幼兒用書(shū)：《我的數(shù)學(xué)》第22頁(yè)； 3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組； 4、水彩筆、粉筆。 【活動(dòng)流程】 引入活動(dòng)；游戲：“猜猜我是誰(shuí)”；觀察有條紋小貓的卡片；集體游戲；個(gè)人操作。 【活動(dòng)過(guò)程】 （一）引入活動(dòng) 故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。 （二）游戲：“猜猜我是誰(shuí)” 玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。 （三）教師依次出示4張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說(shuō)出每張卡片上小貓褲子的顏色。 （四）集體游戲：“我的朋友在哪里”； 游戲玩法： 教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個(gè)圈里。（游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。 （五）游戲：“找到小貓哥哥與小貓弟弟” 1、玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小貓?jiān)谀睦铩穲D上的10個(gè)小貓的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟； 2、發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來(lái)。 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《為小兔做餅干》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、用紙板剪成的大大小小的”餅干”若干。 2、人手一個(gè)圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、為小兔做餅干。 1、出示兔子玩具及”餅干”。小兔子從點(diǎn)心店里買了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小) 2、小兔子吃了還想吃，想請(qǐng)我們小朋友幫忙再做一些餅干。 3、引導(dǎo)幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫(xiě)數(shù)字或畫(huà)圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。 4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。 5、從幼兒所做的餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的”面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少;餅干小，數(shù)量多。 二、誰(shuí)做的餅干多。 1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。 2、找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))怎么做的，什么能做這么多。 3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結(jié)果作一次比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的”面皮”上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)