幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案詳案《狐假虎威》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案詳案《狐假虎威》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案詳案《狐假虎威》 【設計思路】 大班小朋友進行《我喜愛的成語》的主題活動，此活動得到孩子們的歡迎，區(qū)域活動中有一個活動是兩兩結伴玩游戲，一個小朋友將一張成語故事圖片(小朋友們自己畫的)翻開，另一個小朋友先觀察畫面，看懂圖畫是表現(xiàn)了一個什么成語故事，然后做相應的動作，孩子們的這個游戲提示和啟發(fā)了我，可以根據(jù)成語故事的內容創(chuàng)編一個微型的音樂表演游戲，讓孩子們通過唱、說、做動作來進行成語故事的表演。于是，我創(chuàng)作了一個《狐假虎威》的音樂作品，并設計了一個音樂表演游戲的活動。讓幼兒通過玩游戲、表演，進一步理解成語的含義，不斷提升音樂感受、音樂體驗和音樂表現(xiàn)能力。 【活動目標】 1、學習玩音樂表演游戲《狐假虎威》，用相應的語氣語調和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。 2、通過圖片理解和掌握老虎和狐貍的對話，并調動自己的已有經(jīng)驗，能較逼真地扮演狐貍和老虎。 3、與同伴相互配合，用動作和表情進行相應的交流。 【活動準備】 狐貍、老虎圖片、音樂。 【活動過程】 一、復習歌曲 1、聽，這是什么歌? 2、“狐假虎威”這個成語，講了個什么故事? 3、狐貍見到老虎的時候，它對老虎說了些什么呢?想知道嗎?請仔細聽。 二、學習對話 1、老師說對話。 問：狐貍說了什么?老虎又說了什么? 2、老師再完整講述一遍。 3、教師出示圖片，打亂擺放，引導幼兒看圖片與兒歌內容匹配。 三、選擇角色 1、出示老虎、狐貍圖片，選擇角色，確定坐位。 2、完整練習狐貍和老虎的對話。 3、創(chuàng)編狐貍和老虎的動作。 四、學習游戲《狐假虎威》 1、“看他們怕我還是怕你!”他們是誰呀?小動物們到底怕誰?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))它們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了，一回頭，小動物就不動。 2、做什么小動物? 3、聽音樂，仔細聽什么時候小動物停下來。 4、玩狐假虎威的游戲。 “我們先一起唱歌，狐貍看見老虎，和老虎對話，再扮演森林里的各種小動物，悄悄地跟著老虎和狐貍的后面。老虎和狐貍一回頭，發(fā)現(xiàn)誰動了，就把它抓回去?！? 5、根據(jù)玩游戲情況提出要求(狐貍不換) 6、再最后完整游戲，老虎唱歌，戳穿狐貍的把戲再去抓小動物，在高潮中結束。 第 4 頁 共 7 頁 幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《為秋游購物》 活動目標： 1、積極參與購物游戲，感受自己準備秋游物品的快樂。 2、設想合理的購物計劃，能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品。 活動準備： 1、與小組數(shù)相同的小錢包(每個錢包內放10元硬幣)，購物籃。 2、布置超市場景，包括貨柜、品名提示卡、價目表等。 3、春游所需的各類物品，如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。 4、購物統(tǒng)計表。 活動過程： 一、第一次購物 1、再過幾天，我們就要去秋游。這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備秋游物品好不好?今天我們就來做個購物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的物品，為秋游作準備，好嗎? 2、幼兒嘗試購物，教師主要觀察幼兒購物量是否合適。 3、啟發(fā)幼兒討論。 ①數(shù)一數(shù)，你買了幾樣東西?（教師做小組統(tǒng)計表） ②展示個別幼兒所購物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。 ③小結：秋游時帶的食物應當適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動，玩起來也不方便。 4、請幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對。 (模擬的購物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說一說的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立”適量”的概念。) 二、第二次購物 1、在這次購物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適?哪些東西是必需的? 2、幼兒嘗試購物，教師觀察幼兒的購物情況，重點了解幼兒購物的數(shù)量、種類及他們的想法。 3、引導幼兒討論。 ①這次買了幾樣東西?買了些什么?合適嗎?（教師做購物統(tǒng)計表） ②出示一個物品種類相對較全的購物籃，引導幼兒討論以下問題： ●哪些物品是必需的?(如餐巾紙、飲料、水果。) ●餐巾紙有什么用? ●為什么大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴? ●水果一定要帶嗎?為什么? 4、請幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對。 (教師從物品種類入手，引導幼兒交流生活經(jīng)驗，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺行動過渡到理性思考。此外，教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要，落實購物行為，以增強購物的目的性。) 三、第三次購物 1．看來購物真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的。下面要開始真正的購物了。你們每人一個小錢包，錢包里有10元錢，記住要算好了花。 2．幼兒購物，教師觀察、指導幼兒價錢是否算對，10元錢夠不夠用。 3．幼兒互相介紹自己購買的物品。 4．小結：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少，真不錯。我們要告訴爸爸媽媽，以后由我們自己來準備秋游物品，說不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢! 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁