幼兒園大班語(yǔ)言教案《守株待兔》.doc
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幼兒教育:________ 幼兒園大班語(yǔ)言教案《守株待兔》 教師:______________________ 學(xué)校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒園大班語(yǔ)言教案《守株待兔》 活動(dòng)名稱:守株待兔 活動(dòng)目標(biāo): 1、理解成語(yǔ)故事“守株待兔”,知道不努力付出是不會(huì)成功的。 2、初步嘗試根據(jù)畫(huà)面線索提問(wèn),并用語(yǔ)言清楚表述。 活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片。 關(guān)鍵點(diǎn):知道不努力付出是不會(huì)成功的。 活動(dòng)過(guò)程: 1、觀察圖片,引起興趣。 師:今天,老師帶來(lái)的故事只有圖片,所以小朋友要認(rèn)真、仔細(xì)的看,才能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。 2、幼兒觀察圖片(從開(kāi)始到農(nóng)夫天天站在樹(shù)下)。 3、觀察解惑,初步感知。 (1)看了故事前面這幾張圖片,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎? (2)兔子自己撞在樹(shù)上的事情會(huì)不會(huì)天天發(fā)生? 師:這樣不會(huì)經(jīng)常發(fā)生的事情,我們可以說(shuō)是偶然的、碰巧的、難得的事。 (3)還有誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)題的? (4)我也想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,如果農(nóng)夫一直這樣等下去,田里的莊稼會(huì)怎樣? (5)幼兒觀察故事后半部分圖片。 (6)故事看完了,你現(xiàn)在有什么話要說(shuō)?還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎? 4、完整欣賞,加深理解。 (1)下面,老師把這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)一遍。一會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō):你覺(jué)得農(nóng)夫是一個(gè)什么樣的人? (2)不努力付出是不會(huì)成功的。 5、了解名字,延伸活動(dòng)。 師:剛才這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫守株待兔。 6、延伸:“守株待兔”是一個(gè)成語(yǔ),許多成語(yǔ)像“守株待兔”一樣都有一個(gè)有趣的故事,讓我們明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸媽媽學(xué)一些成語(yǔ)故事,以后我們來(lái)講給大家聽(tīng)。愉快結(jié)束。 附:《守株待兔》 古時(shí)候,一個(gè)農(nóng)夫正在地里干活,一只野兔從草叢里竄出來(lái)。它見(jiàn)有人,非常害怕,于是拼命地奔跑,不料一下子撞到樹(shù)干上,死了。農(nóng)夫放下手中的農(nóng)活,走過(guò)去撿起兔子,他非常慶幸自己的好運(yùn)氣。 晚上,農(nóng)夫回到家,吃著香噴噴的野兔肉,非常高興。 第二天,農(nóng)夫來(lái)到地里,可他再也不像以前那么勤快、專心干活了。他總希望再有兔子竄出來(lái)撞在樹(shù)干上。后來(lái),農(nóng)夫干脆不想花費(fèi)力氣,他不再種地,每天守在樹(shù)干旁,希望再撿到兔子。然而他始終沒(méi)有再得到兔子,而農(nóng)田里的苗因?yàn)樗麩o(wú)心照顧而慢慢枯萎了。農(nóng)夫傷心地哭了。 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒園大班語(yǔ)言教案《小兔過(guò)河》 幼兒園大班語(yǔ)言教案:小兔過(guò)河 活動(dòng)內(nèi)容:看圖講述《小兔過(guò)河》 設(shè)計(jì)意圖:近期我們正在培養(yǎng)幼兒用自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)生動(dòng)講述,主要是描述性講述,“即用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,把人物的狀態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來(lái)。其中要在講述內(nèi)容上,做到中心突出,內(nèi)容豐富,用詞恰當(dāng)、形象、生動(dòng)?!保ā队變赫Z(yǔ)言教育》)。而本班幼兒在看圖講述中,能?chē)@中心進(jìn)行講述,但講述內(nèi)容常常不夠豐富,較平淡。因此我們選取了圖畫(huà)《奇奇兔的一天》其中四幅畫(huà)作為講述內(nèi)容,來(lái)培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情,根據(jù)不同神情來(lái)描述不同的心理活動(dòng)和人物對(duì)話,豐富講述內(nèi)容,達(dá)到生動(dòng)講述的目的。 活動(dòng)目標(biāo): 1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達(dá)自己。 2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。 3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅。 活動(dòng)過(guò)程: 一、以問(wèn)題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。 引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。 二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。 (1)以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等 提問(wèn): 1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么? 2、這是什么地方?圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事? (2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。 1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情? 2、為什么它過(guò)不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢? (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。 師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興? 師:誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法? (4)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述角色的神情和對(duì)話。 提問(wèn): 1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來(lái)的? 2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢? 三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。 師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖? 四、幼兒分組連貫講述,自編對(duì)話,同伴分享…… 師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說(shuō)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō),和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事,好不好?說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求: (1)每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō),其他人要認(rèn)真聽(tīng)。 (2)說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽(tīng)明白。 (3)說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。 五、集中交流分享故事。 師:“誰(shuí)愿意和大家分享一下你的故事嗎?” 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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