《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)_模板

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1、 《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) _模板 “ 物體和 形 ”教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容： 物體和 形（第 32 頁(yè) ―――― 第 37 ） 教材分析：本 元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分：立體 形（ 方體、正方體 柱和球）和平面 形（ 方形、正方形、三角形和 ）的初步 。由于在 中學(xué)生直接接觸的大多是立 體 形， 所以把立體 形的 放在平面 形之前， 是符合兒童的 知 律的。 立體 形 的初步 一部分知 可以按三個(gè) 次 行： 知 的引入 ――― 知 的教學(xué) ――― 知 的 用， 符合學(xué)生掌握知 的 律， 在知 的引

2、入和運(yùn)用上， 要注意體 數(shù)學(xué)知 的 性和 生活化。在 部分知 中， 考 到學(xué)生 事物都有一個(gè)從形象 ―― 表象 ―― 抽象的 程， 所以 于每一種 形， 都要按三個(gè) 次 行： 從 物引入 ―― 抽象 一般模型 ―― 出 形 名稱。 最后， 學(xué)生 出身 哪些物體的形狀分 是 四種立體 形， 使學(xué)生 用所學(xué)的 數(shù)學(xué)知 描述所 的生活空 ， 體 了數(shù)學(xué)的 用性。 平面 形的初步 一部分知 要 求充分利用立體 形和平面 形的關(guān)系來引入平面 形， 學(xué)生利用已掌握的知 ， 極主 地探索新知 。同 ，本 元的活 具有開放性，可以 足不同特點(diǎn)學(xué)生的

3、需要。 單元教學(xué)目 ： 1、使學(xué)生直 方體、正方體、 柱和球等立體 形與 方 形、正方 形、三角形 和 等平面 形，能 辨 和區(qū) 些 形。 2、通 、 、畫各種 形，使學(xué)生直 感受各種 形和特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的 察能力、 手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。 4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與 生活的 系。 5、在愉悅的氛 中激 學(xué)生的學(xué) 趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和 新意 ，初步建立空 念。 單元教學(xué)重、 點(diǎn)：初步 方形、正方形、三角形和 ，初步建立空 念。 教法：直 教學(xué)、快 教

4、學(xué)、合作交流、 想遷移。 學(xué)法：操作法、小 合作學(xué) 、想像 單元 安排： 2 課時(shí) 1、 立體 形 ?????????????1 課時(shí) 2、 平面 形 ?????????????1 課時(shí) NO ： 1 教學(xué)內(nèi)容： 立體 形（第 32 ） 完成相 的 ”做一做 ”及第 36 的第 2 題 教學(xué)要求： 1、通 察、操作，使學(xué)生初步 方體、正方 體、 柱和球。知道它 和名稱，初 步感知其特征，會(huì)辨 幾種弄清形狀的物體和 形。 2、培養(yǎng)學(xué)生 手操作和 察事物的能力，初步建立空 念。 3、通 數(shù)學(xué)活 ，培養(yǎng)學(xué)

5、生用數(shù)學(xué) 行交流，合作探究和 新的意 。 4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與 生活的密切 系。 教學(xué)重 點(diǎn)：使學(xué)生直 方體、正方體、 柱和球 幾種形狀的物體和 形，初步建立空 念。 教具準(zhǔn) ：多媒體 件、 形卡片 學(xué)具準(zhǔn) ：各種形狀的 物 教學(xué) 程： 一、 疑激情 1、 學(xué)具： 1） ：同學(xué) ，瞧 來了？（出示 件： 音 的機(jī)器人） 2）生： ！機(jī)器人想和我 共同學(xué) ， 每個(gè)小 的小朋友 來了一 禮物，想知道有 什么禮物 ？趕快打開看看，你 什么，就 里的小朋友 什么，每個(gè)人都 。生以 位 出禮物名稱）

6、  （學(xué) 3） ：哪個(gè)勇敢的小朋友能大聲 你 的禮物？其他小朋友仔 聽，看看你 有不同的 ？（ 內(nèi)小朋友 流 學(xué)具） 2、提要求： 么多學(xué)具中，你 能把  ”相同的 ”放在一起 ？四個(gè)小朋友共同 看。 二、操作感知 A ：分 ――― 提示概念 1）活 ：按教 提的要求，學(xué)生分 活 ，教 巡 。 2） ：哪個(gè) 明的小朋友 一 你是怎么分的？ ：他 是 分的，和你 一 ？ （其他同學(xué) 行 充） 3）揭示概念 ：每種物體它 都有一個(gè)共同的名字，你知道是什么 ？教 根據(jù)學(xué)生所 在 分出的各 物中出示

7、名稱： 方體、正方體、 柱體、球。 4）活 教 板 ： 球 ： 你高高 起球， 互相看看拿拿 了 ？放回學(xué)具 中， 依次出 ： 柱、 正方體、 方體（ 方體不放回 中） B：摸 ――― 感知 方體 a：感知 方體 （ 1）活 ： 小朋友仔 看一看，摸一摸你 手中的 方體，把你看到的、摸到的 方體先和 里的小朋友 一 。 （ 2） ： ： 能用最大的聲音大家， 你 在 得 方體是什么 子？你是怎么感 到的？ （學(xué)生口答） b:感知正方體、 柱、球 ①活 ：我 已 了 方體， 在你 想 什么的物體，就拿出來看一看，摸一

8、摸，再 同 的小朋友 心中的感受。 ② ：學(xué)生仿照 方體的 ，依次 ： 正方體：方方的， 6 個(gè)面，棱， 點(diǎn)，不能 柱：上下一 粗， 的，能 球 ：光光的，能 學(xué)生每 完一種物體的特征， 老 ： 不是拿 種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看， 摸，看一看你有沒有 的感 。  摸一 c:比 ① 出示第 33 的做一做的第一幅 ：看了叮當(dāng) 來的 幅 ：你有什么 想 大家 ？  (學(xué)生  ) ② 出示 和球的

9、 ： 柱和球能 ，但它 的一 ？ d:形成表象 ：去掉 方體的花外衣，你 它 ？（ 依次演示，將 物抽象成幾何 形： 方體、正方體、 柱、球） ： 小朋友 上眼睛想一想， 方體 ??? （依次分四種 形）一 ？ e：出示課題：今天我們一起認(rèn)識(shí)了物體（板書：認(rèn)識(shí)物體）它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。 f ：聯(lián)系實(shí)際說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。三、活動(dòng) 1、數(shù)一數(shù)（電腦出示） 數(shù)一數(shù)剛才的機(jī)器人分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球（學(xué)生可以獨(dú)立地?cái)?shù)，也可以自由組合） 2、搭學(xué)具 （1

10、）活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具，說說準(zhǔn)備搭個(gè)什么？然后再分工，由誰(shuí)來搭，誰(shuí)來傳遞， 誰(shuí)來講解。討論好了，就用你們的、智慧和靈巧的雙手開始工作吧！ （學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視） （2）各小組匯報(bào)： 四：全課小結(jié)今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。 五、課后作業(yè) P36 頁(yè)的第 2 題 NO：2 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平面圖形（第 34 頁(yè)） 完成相應(yīng)的 ”做一做 ”及 P36 頁(yè)的第 1、 3、4、 5 題 教學(xué)目標(biāo)： 1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常

11、生活中的應(yīng)用。 2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識(shí)和能力。 3、在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：從物體表面抽象成平面圖形 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等積木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具 2、學(xué)生每 5 人一組，每人備有 3 支水彩筆、 1 把尺子、 1 塊釘子板等 教學(xué)過程： 一、搭玩積木，體驗(yàn)形體 師：（媒體播放）春天來了，大自然多美呀！小白免想在這美麗的大森林里搭一座小木屋， 怎么搭呢？小朋友， 你能幫它設(shè)計(jì)一下嗎？ （學(xué)

12、生小組合作， 用臺(tái)上的積木設(shè)計(jì)一座漂亮的小木屋 （學(xué)生操作，教師巡視） 問：你們?cè)诖顣r(shí)小木屋時(shí)，用到了哪些形狀的積木？請(qǐng)大家把積木按不同的形狀分一分。 二、操作感知，建立表象 1、請(qǐng)摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。 （學(xué)生邊摸邊說） 2、問：誰(shuí)知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的？ （這一個(gè)面是圓圓的，平平的） 問：你有沒有辦法把它記下來呢？ 3、師：請(qǐng)你用我給你們準(zhǔn)備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說一說，你 想用什么辦法記下這些面， 每個(gè)小朋友最好想得不一樣， 比一

13、比， 哪 個(gè)小組的辦法多。（學(xué)生開始活動(dòng)，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。 4、你們覺得哪個(gè)組的方法最多， 我們就請(qǐng)哪個(gè)組的小朋友來介紹一下他們的方法， 好不好？（指名學(xué)生演示、操作） 師：小朋友的辦法真多！ （用電腦演示，從長(zhǎng)方體、正方體、三棱體上分別移下長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓） ，今天，我們就來認(rèn)識(shí)這些圖形，讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧?。ㄉR讀圖形名稱） 三、鞏固延伸，加深認(rèn)識(shí) 1、請(qǐng)你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。 2、再一起到小白免新造好的房子去找一找， 哪些物體的面也是這些圖形。 （電腦

14、播放小免的 家，讓學(xué)生尋找并交流） 3、師：小白免家門前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜， 小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng)， 幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說一說你圍的是什么圖形。 4、學(xué)生活動(dòng)反饋 5、請(qǐng)你在方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形、和一個(gè)正方形、三角形嗎？請(qǐng)你試一試。 6、學(xué)生作品展示 7、師：現(xiàn)在許多圖形都趕來開會(huì)了。 （電腦播放）來了哪些圖形，請(qǐng)小朋友用三種顏色的水 彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，填在表格里。 （放輕音樂） 8、反饋：選兩種不同的涂法在投影上展示 問：你喜歡哪一涂法？為什么？ 教師小結(jié)：用一種顏色涂同一

15、種圖形看上去比較清楚。 9、請(qǐng)小朋友每人拿出一個(gè)長(zhǎng)方體，在紙上度著畫出幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形。 四、全課總結(jié)、回歸生活 今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見， 請(qǐng)小朋友課后留心觀察一下， 把它記下來，然后與家人一起交流一下。 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教材第十一冊(cè) P104~105 的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)技能：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)，運(yùn)用百分?jǐn)?shù) 解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題； 2、 過程與方法：學(xué)生通過自學(xué)、收集資料、交流所學(xué)，對(duì)信息進(jìn)行分析、 比較、綜合概括，最后達(dá)到知

16、識(shí)的內(nèi)化。 3、 情感態(tài)度、價(jià)值觀：滲透數(shù)學(xué)的應(yīng)用思想，并結(jié)合想關(guān)的信息對(duì)學(xué)生進(jìn) 行思想品德教育。 教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義 難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別 教學(xué)過程（）： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 師：同學(xué)們，你們喜歡籃球嗎？最近，美國(guó) 比賽中場(chǎng)休息時(shí)，老師收集到的一組數(shù)據(jù)。 隊(duì) 別  NBA 的比賽非常激烈，以下是火箭隊(duì)與活塞隊(duì) （課件出示） 投籃次數(shù) 命中次數(shù) 火箭隊(duì) 25 15 活塞隊(duì) 20 13

17、請(qǐng)你們說說，這兩隊(duì)，哪隊(duì)的投籃命中率比較高呢？（學(xué)生猜測(cè)） 教師補(bǔ)充出示命中率：現(xiàn)在你能一眼看出哪一隊(duì)的命中率比較高嗎？ 隊(duì) 別 投籃次數(shù) 命中次數(shù) 投籃命中率 火箭隊(duì) 25 15 60% 活塞隊(duì) 20 13 65% 說一說： “火箭隊(duì)的命中率 60%”是什么意思？ 師：在我們的生活中你還見過這樣的數(shù)嗎？ （學(xué)生展示自己從生活中收集到的百分?jǐn)?shù)，并請(qǐng)學(xué)生試著說說所收集的百分?jǐn)?shù)表示什么意義。 ） 師：生活中，這樣的數(shù)還真多呀，那你們知道這樣的數(shù)叫什么名字呢？ 揭題：今天，我們要一起來認(rèn)識(shí)百分

18、數(shù)（出示課題） 二、探索新知、交流合作 1、 理解百分?jǐn)?shù)的意義 師：剛剛同學(xué)們舉了很多生活中的百分?jǐn)?shù)，老師這里也收集了一些百分?jǐn)?shù)請(qǐng)同學(xué)說一說，這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思（師逐一出示，請(qǐng)學(xué)生口答） A) 老師新買的衣服，標(biāo)簽上寫著百分之百棉。 B) 亞培嬰兒奶粉上標(biāo)注著蛋白質(zhì)含量大于百分之十七點(diǎn)五 C) 育才學(xué)校教職工中 ,女教師占百分之八十。 師：從以上的例子，大家討論、總結(jié)一下—— 什么是百分?jǐn)?shù)？ 學(xué)生討論匯報(bào)，得出：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。師：根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義，在小組內(nèi)互相說說你收集的百分?jǐn)?shù)表示什么意義。 2、 現(xiàn)在你

19、們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，那你們會(huì)讀、寫百分?jǐn)?shù)嗎？ 教師口述，學(xué)生寫，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生板演。 A ；將教師收集的生活中的百分?jǐn)?shù)寫出來 . 請(qǐng)學(xué)生說明怎樣寫 .(注意百分號(hào)的寫法，必要時(shí)，師范寫 ) B:寫出 :百分之二十七和一百分之二十七 提問 :這兩個(gè)數(shù)寫出來為什么不同 ? 3、 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別 ：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)除了 、寫法不同外，他 之 有其他的秘密 ？ [ 一 ，填一填： 27% ] A. 我校合唱 男生人數(shù)是女生人數(shù)的（ B. 一根 子，剪去（ ）米。  ） 一 ：分?jǐn)?shù)與百分

20、數(shù)有什么區(qū) ？ 學(xué)生 、交流、 。 小 ： 百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，是一個(gè)分率，不能 位名稱； 而分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，又可以表示一個(gè)具體的數(shù)，在表示具體的數(shù) ，它的后面可以寫 位。 三、 踐 用，鞏固提高 1、 想一想， 一 ， 中百分?jǐn)?shù)表示的意 ： a) 期中考，我 班的及格率是 100%。表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 秀率是 88％ .表示 ___________________; b) 修一條路 ,已修了 50%.表示 ________________ c) 據(jù)我國(guó)國(guó)家 局初步核算 估， 2003 年中國(guó)國(guó)民生 比

21、2002 年增 9.1%， 表示 ________________ d) 育才學(xué)校六四班女生比男生少 40%, 表示 __________________ 2、 辨真假。（打手 ） 分母是 100 的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù) ???? （ ） 一批米吃了 噸，也可以寫成 37%噸 ?? （ ） 百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù) ???? （ ） 六年二班男生占全班的 40%，女生就占 60%?? （ ） 3、自己寫一個(gè)百分?jǐn)?shù)，并用它 一句 四、 反思：今天，我 學(xué)

22、了什么。用百分?jǐn)?shù) 一 ， 的內(nèi)容你掌握了多少 ?上 這節(jié)課 ,你 “快 ”“ ”“ 憾 ”的情 各占百分之幾？ 五、布置作 1、 收集至少 5 個(gè)生活中出 的百分?jǐn)?shù)，并 它表示什么意 2、 調(diào)查 : 逛商 , 常會(huì) “ 20%off ”“ 30%的out 幅”， 是什么意思？ 思 ：根據(jù)我 的 （一角、五角、一元、兩元、五元、十元） （ ）是（ ）的（ ） %。 看 的答案多。 后反思： （ 3） 復(fù) （三）

23、（一） 教學(xué)目 1、 一步掌握 度 位、 量 位的 率，并能正確地 行化聚。 2、 能正確熟 地 算 方形和正方形的周 ，并能解決生活中的有關(guān) 。 3、 培養(yǎng)學(xué)生解決 的能力。 （二） 教學(xué)準(zhǔn) 投影 ，投影片 （三） 教學(xué) 程 1、 復(fù) 整理 （1） “千米 ”“噸”的復(fù) 。 ① 按 序 一 你所知道的 度 位和 量 位。提 ： 于 些 位 的關(guān)系你有哪些 了解？ 1000 10 10 10 長(zhǎng)度單位：千米 ← 米 ← 分米 ← 厘米

24、← 毫米 1000 1000 質(zhì)量單位：噸 ← 千克 ← 克 ② 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 6 千米 =（）米 8000 千克（）噸 15 千米 15 米 =（）米 2900 千克 =（）噸（）千克 學(xué)生獨(dú)立完成。 反饋，說說各題化聚的思考過程。 ③ 用多種方式表述劃?rùn)M線的部分。 小明家到學(xué)校的路程是 2500 米。 一輛貨車的載重量是 5 噸 50 千克 ④ 把下列各數(shù)按照從大到小的順序進(jìn)行排列。 A 、 6040 千克 6 噸

25、 400 千克 6 噸 4 千克 B、 8 千米 8001 米 8 千米 100 米 （2）長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的復(fù)習(xí)。 ① 引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)于長(zhǎng)方形和正方形你有哪些了解？ ② 師生共同完成表格 名稱 圖形 特征 周長(zhǎng)計(jì)算公式 長(zhǎng)方形 （） （） 正方形 □（） ③ 計(jì)算下列個(gè)題的周長(zhǎng)。 A 、 長(zhǎng) 28 米，寬 25 米。 B、 邊長(zhǎng) 35 分米 C、 長(zhǎng) 8 米，寬 15 分米 2、 綜合

26、練習(xí) （1） 體育場(chǎng)的跑道一圈是 400 米，跑多少圈才是 4 千米？ （ 2） 一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng) 18 米，寬 14 米。一條短邊靠院墻，其他三邊圍上竹籬笆。竹籬笆長(zhǎng)多少米？ （ 3） 剪 6 個(gè)邊長(zhǎng)是 1 厘米的正方形， 把它拼成一個(gè)長(zhǎng)方形， 有幾種拼法？哪一種拼法拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)？ 小組討論，動(dòng)手操作，集體交流。 3、 課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)目的 1．使學(xué)生理解和掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題思路和方法． 2．理解百分?jǐn)?shù)的含義，掌握有關(guān)

27、百分率的計(jì)算方法． 3．通過應(yīng)用題的教學(xué)，滲透愛國(guó)主義的思想教育． 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)意義基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題． 教學(xué)難點(diǎn) 正確靈活分析應(yīng)用題，掌握此類應(yīng)用題的分析方法． 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 （一）什么叫百分?jǐn)?shù)？ （二）把下列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)． （保留一位小數(shù)） 0.75＝ 1.25＝ 0.432＝ 0.8895 ≈ 1.02＝ ＝ 58＝ 85＝ （三）列式計(jì)算． （課件演示：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用） 六年級(jí)有學(xué)生 160 人，已經(jīng)達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉

28、標(biāo)準(zhǔn)》  （兒童組）的有  120 人，占六年 級(jí)學(xué)生人數(shù)的幾分之幾？ 小結(jié)：這是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，  因?yàn)樗髥栴}是表示兩個(gè)數(shù)量之 間的 倍數(shù)關(guān)系，所以用除法計(jì)算．關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位 “1，”用單位 “1做”除數(shù)． 二、新授教學(xué)（繼續(xù)演示課件：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用） （一）教學(xué)例 1 1．改變準(zhǔn)備題為例題，把幾改變成 “百 ” 例 1．六年級(jí)有學(xué)生 160 人，已經(jīng)達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》 （兒童組）的有 120 人， 占六年級(jí)學(xué)生人數(shù)的百分之幾？ （ 1）讀題，理解題意．

29、 （ 2）對(duì)比：與準(zhǔn)備題有什么區(qū)別？ （ 3）小組討論：你的想法是什么？如何列式？ （ 4）全班匯報(bào) 教師板書：已經(jīng)達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù) 六年級(jí)總?cè)藬?shù) 120160＝ 0.75＝ 75％ （ 5）教師追問：結(jié)果表示什么？為什么沒有單位名稱？ 2．對(duì)比 （ 1） “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾 ”的應(yīng)用題與 “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾 ” 的應(yīng)用題有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ （ 2）解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？ （二）教學(xué)例 2 1．教學(xué)意義 （ 1）百分?jǐn)?shù)還可以叫什么？ （ 2）你在日常生活中聽說過哪些率？

30、 （ 3） “出勤率 ”是什么意思？怎樣列式？ 100％ 2．教學(xué)例 2（繼續(xù)演示課件：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用） 例 2．某縣種子推廣站，用 300 粒玉米種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)芽的種子有 288 粒．求 發(fā)芽率． （ 1）讀題，理解題意． （ 2）說一說發(fā)芽率的公式是什么？ （ 3）學(xué)生試做． （ 4）全班訂正． 3．思考：你能告訴大家一個(gè)百分率公式嗎？ 三、鞏固練習(xí) （一）列式計(jì)算 1．六年級(jí)一班種樹 40 棵，六年級(jí)二班種樹 48 棵，六年級(jí)三班種樹 50 棵． （ 1）一班種的棵

31、樹是二班的百分之幾？ （ 2）一班種的棵樹相當(dāng)于二班的百分之幾？ （ 3）二班種的棵樹占全年級(jí)三個(gè)班的百分之幾？ 2．我國(guó)鳥類種數(shù)繁多，約有 1166 種．全世界鳥類約有  8590 種．我國(guó)鳥類種數(shù)約占全 世界鳥類種數(shù)的百分之幾？（百分號(hào)前面的數(shù)保留整數(shù)） 3．用 2000 千克花生仁榨出花生油 760 千克，寫出求花生仁出油率的公式，  并計(jì)算出花 生仁的出油率． （二）編題練習(xí) 編一道 “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題 ” 四、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 五、課后作業(yè)

32、 市  1．某城市 1999 年平均每人每年的生活費(fèi)支出是 5800 元， 2000 年是 6380 元．這個(gè)城 2000 年平均每人每年的生活費(fèi)支出是 1999 年的百分之幾？ 2．志強(qiáng)小學(xué)去年植樹 650 棵，植的樹活了 634 棵，成活率是多少？（百分號(hào)前面的數(shù) 保留一位小數(shù)） 3．科技小組進(jìn)行玉米種子發(fā)芽試驗(yàn)．  用 500 粒種子進(jìn)行試驗(yàn)， 有  15 粒沒有發(fā)芽，求發(fā) 芽率． 4．一個(gè)面粉廠，用  40000 千克小麥磨出面粉  34000  千克，求小麥

33、的出粉率． 教案點(diǎn)評(píng)： 該教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、依據(jù)知識(shí)的遷移規(guī)律， 進(jìn)行了必要的鋪墊。 根據(jù)新課 “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之 幾”的需要，復(fù)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義，以及分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，重點(diǎn)突出了準(zhǔn)備題，為講授新課做了鋪墊。 2、引導(dǎo)學(xué)生找出新舊知識(shí)的異同點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)的重點(diǎn)。 3、精心設(shè)計(jì)習(xí)題，使知識(shí)引向深入。 探究活動(dòng) 百分?jǐn)?shù)是不是分?jǐn)?shù) 活動(dòng)目的 1．加深對(duì)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的理解． 2．培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力． 活動(dòng)題目 百分?jǐn)?shù)是不是分?jǐn)?shù)？ 活動(dòng)過程 1．教師出示討論題目． 2．學(xué)生分小組討論． 3．學(xué)生分組匯報(bào)． 4．教師總結(jié)． 活動(dòng)說明 這個(gè)活動(dòng)也可以采用辯論的形式．