(龐玲琴)四年級(jí)語(yǔ)文7、蟋蟀的住宅(一)教案2

《(龐玲琴)四年級(jí)語(yǔ)文7、蟋蟀的住宅(一)教案2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《(龐玲琴)四年級(jí)語(yǔ)文7、蟋蟀的住宅(一)教案2（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 大保當(dāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案 年級(jí) 四 班級(jí) 2 課型 課文學(xué)習(xí) 課題 7、蟋蟀的住宅 (第二課時(shí) ) 龐玲琴 主備教師 龐玲琴 上課教師 潘瑞 備課時(shí)間 2013、 9、 2 任彩霞 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 基 礎(chǔ) 知 課 識(shí) 前 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì) 問(wèn) 題 導(dǎo) 學(xué) 課 板 堂 題 學(xué) 示 習(xí) 標(biāo)  1、有感

2、情地朗讀課文。 2、知道蟋蟀的住宅是怎樣建成的。 3、體會(huì)作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。 1、 朗讀課文，了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)和住宅的建筑過(guò)程，體會(huì)蟋蟀不肯隨遇而安、吃苦耐勞的精神。 2、通過(guò)學(xué)生自主探究、 教師的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作的方法。 讀課文，體會(huì)蟋蟀不肯隨遇而安的精神。 作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)修建住宅的經(jīng)過(guò)？ 見(jiàn)“課題”

3、及“學(xué)習(xí)目標(biāo)” 設(shè) 計(jì) 一、板題 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第 7 課《蟋蟀的住宅》（板書(shū)） 一、 出示目標(biāo)： 小黑板出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文。 2、知道蟋蟀的住宅是怎樣建成的。 3、體會(huì)作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事務(wù)的寫(xiě)作方法。 大家有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎 ?生答（有） 二、 第一次“先學(xué)后教” （一讀課文，理解文意） 師：為了使大家更好的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師特地為同學(xué)們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)， 請(qǐng)看小黑板。（出示自學(xué)指導(dǎo)） 自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考下列問(wèn)題： 先 學(xué) 1

4、、從哪些地方可以看出蟋蟀不肯“隨遇而安”？ 后 2、它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？ 教 過(guò) （8 分鐘后，比一比誰(shuí)回答得好！ ） 程 設(shè) 1、 生自由學(xué)（師巡視，了解學(xué)情） 計(jì) 師：同學(xué)們自學(xué)得很認(rèn)真，下面我們就來(lái)比一比誰(shuí)回答得好！ 2、 指名回答（其余同學(xué)聽(tīng)，做以補(bǔ)充） 師：同學(xué)們剛才學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們就來(lái)比一比誰(shuí)回答得好！ 指名后進(jìn)生先回答，如答不對(duì)或答不完整，請(qǐng)其他學(xué)生更正或補(bǔ)充；若還不 對(duì)，師更正，并板書(shū)出來(lái)。 問(wèn)題一： 師：在回答第一個(gè)問(wèn)題前，先說(shuō)

5、一下“隨遇而安”的意思。生答（適應(yīng)周?chē)? 的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿(mǎn)足） 師：對(duì)，而蟋蟀和別的昆蟲(chóng)不同，從來(lái)不肯隨遇而安，從文中哪些地方可以 看出呢？ （根據(jù)學(xué)生回答出示幻燈片，分室內(nèi)、室外） 室外：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、彎曲、有門(mén)、有平臺(tái) 室內(nèi)：光滑、 樸、干燥、 生 ： ，正是因 蟋蟀的高 準(zhǔn)要求，才使得作者把蟋蟀的洞穴形象地稱(chēng) 住宅。同 它的住宅 是 大的工程，那又是什么呢？ 二： 1、生回答（將蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建 程及修建住宅所使用的工具 合起來(lái) ， 注重引

6、 ） 2、指名品 （蟋蟀的住宅是 大的工程，是 得我 去 ， 出 種 氣） 3、 （從感情是否到位上去 ） ：小小的蟋蟀用自己柔弱的前肢和大腿修建住宅。 個(gè) 大的工程，多么 令人佩服??！同學(xué) ，你 想 些小朋友 些什么呢？ 4、生 （從蟋蟀身上所看到的品 上去 ， 蟋蟀 行 從而和自己的學(xué) 生活 合起來(lái)。） 學(xué)生一：蟋蟀 種不肯隨遇而安的精神很好， 明了它是一個(gè)知道努力 斗的人。 學(xué)生二：蟋蟀十分勤 。?? ：蟋蟀真可

7、算是一位 大的工程 ！在文中作者采用了大量 人的手法， 先 從而使文章特 生 、形象。下面就來(lái) 找一找， 手寫(xiě)一寫(xiě)，在文中找到 課 學(xué) 些 人句并做以 的 明，比一比哪位同學(xué)完成得最好！ 堂 后 5 、摘抄 美句子。 學(xué) 教 習(xí) 過(guò) 6、生自由找 人句并摘抄在本上。 設(shè) 程 計(jì) 設(shè) 7、全班交流（指名 并 出 句子的分析） 計(jì) 小 ： 同學(xué) 表 非常好，學(xué) 了作者的寫(xiě)作方法， 有把用到自 己的作文中！

8、 當(dāng) 堂 訓(xùn) 一、 讀課文，再填空。 練 1、 蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)是： 達(dá) 標(biāo) 2、 蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)是 檢 測(cè) 課后 課文中有許多地方把蟋蟀當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，如“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在 延伸 這平臺(tái)上彈琴”。我也會(huì)用這種方法寫(xiě)蝴蝶。 板書(shū)： 蟋 特點(diǎn)： 室外：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、彎曲 板書(shū) 設(shè)計(jì)  蟀  室內(nèi)：光滑、簡(jiǎn)樸、干燥、衛(wèi)生 的  偉大的 工程 住 建造： 方法：扒、搬、踏、攤、鋪 宅 過(guò)程：長(zhǎng)時(shí)間 教后 反思