八年級語文下冊 第5單元 第23課 送東陽馬生序課件 （新版）蘇教版

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1、人 到 讀 書 年 齡 ， 當 入 學 從 師 ， 古 來 如 此 。 如 今 更 提 倡 終身 學 習 ， 可 見 學 習 之 重 要 。 然 而 莘 莘 學 子 ， 讀 到 頭 來 ， 其 結 果卻 迥 然 有 異 。 有 十 年 寒 窗 ， 一 舉 成 名 者 ； 有 孜 孜 以 求 ， 出 人 頭地 者 ； 有 碌 碌 無 為 ， 鮮 有 所 獲 者 ； 有 半 途 而 廢 ， 不 得 善 終者 究 其 原 因 ， 除 卻 客 觀 因 素 而 外 ， 恐 怕 是 主 觀 勤 苦 程 度 不同 使 然 。 因 此 前 人 有 言 “ 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學 海 無 邊 苦 作

2、 舟 ” 。今 天 我 們 學 習 明 朝 文 學 家 宋 濂 的 送 東 陽 馬 生 序 ， 其 中 講 的也 是 這 個 道 理 。 序送 東 陽 馬 生 序23 1. 學 習 目 標 2. 作 者 簡 介 3. 背 景 透 視5. 相 關 資 料 6. 檢 查 預 習 7. 聽 讀 課 文10. 句 段 品 析 11. 疑 難 探 究 12. 板 書 設 計16. 教 材 習 題 講 解 4. 文 體 知 識9. 整 體 感 知13. 本 課 主 旨 17. 課 后 作 業(yè) 布 置 8. 翻 譯 課 文14. 本 課 突 出 藝 術 特 色 歸 納 15.拓 展 延 伸 （ 重 點 ）（

3、 難 點 ）1 積 累 文 言 詞 語 ， 了 解 作 者 與 文 體 知 識 ， 背 誦 課 文 。2 理 解 本 文 對 比 手 法 的 運 用 ， 體 會 其 獨 特 的 表 達 效 果 。 3 學 習 作 者 克 服 困 難 、 勤 心 求 學 的 精 神 和 意 志 。 來 自 點 撥 宋 濂 （ 1310 1381） ， 字 景 濂 ，號 潛 溪 ， 浦 江 （ 今 浙 江 義 烏 ） 人 ， 明代 文 學 家 。 少 年 時 代 刻 苦 自 學 ， 曾 師從 于 古 文 大 家 吳 萊 、 柳 貫 、 黃 溍 。 他的 散 文 簡 潔 明 快 ， 詳 略 有 致 ， 在 當 時影

4、 響 相 當 大 。 劉 基 曾 推 許 他 為 “ 當 今文 章 第 一 ” 。 宋 濂 與 劉 基 、 高 啟 為 “明 初 詩 文 三 大 家 ” 。 著 有 宋 學 士 文集 。 來 自 點 撥 宋 濂 幼 時 家 貧 ， 一 生 刻 苦 學 習 ， “ 自 少 至 老 ， 未 嘗 一 日去 書 卷 ， 于 學 無 所 不 通 ” 。 元 朝 末 年 ， 被 召 為 翰 林 院 編 修 ，以 奉 養(yǎng) 父 母 為 借 口 ， 辭 不 應 召 。 明 朝 初 年 ， 任 江 南 儒 學 提 舉 ，主 修 元 史 ， 官 至 翰 林 學 士 承 旨 ， 知 制 誥 。 洪 武 十 年 ， 以

5、年 老 辭 官 還 家 。 洪 武 十 一 年 ， 即 宋 濂 告 老 還 鄉(xiāng) 第 二 年 ， 他 去京 都 朝 見 明 太 祖 。 正 在 太 學 學 習 的 東 陽 馬 生 前 來 拜 訪 他 ， 并說 自 己 將 回 鄉(xiāng) 探 親 。 宋 濂 了 解 他 是 個 “ 善 學 ” 的 人 ， 便 寫 了這 篇 序 ， 介 紹 自 己 的 學 習 經(jīng) 歷 和 學 習 態(tài) 度 ， 勉 勵 他 勤 奮 學 習 ，成 為 德 才 兼 備 的 人 。 來 自 點 撥 贈 序 是 一 種 文 體 ， 是 友 人 臨 別 時 所 寫 的 贈 言 ， 多以 “ 送 序 ” 為 題 ， 如 柳 宗 元 的 送

6、 孟 東 野 序 。“ 送 東 陽 馬 生 序 ” 即 “ 送 給 東 陽 姓 馬 的 年 輕 人 的 臨 別贈 言 。 ” 贈 序 來 自 點 撥 宋 濂 性 格 坦 誠 謹 慎 ， 在 內(nèi) 廷 做 官 很 久 ， 不 曾 攻 擊 、 揭 發(fā) 過 別 人的 缺 點 。 他 的 居 室 ， 命 名 為 “ 溫 樹 ” 。 客 人 問 到 宮 中 的 事 情 ， 宋 濂就 用 手 指 著 給 客 人 看 ， （ 表 示 不 想 談 論 ） 。 宋 濂 曾 經(jīng) 與 客 人 飲 酒 ，皇 帝 暗 中 派 人 去 偵 探 察 看 。 第 二 天 ， 皇 帝 問 宋 濂 昨 天 飲 酒 沒 有 ， 座中

7、 的 來 客 是 誰 ， 飯 菜 是 什 么 。 宋 濂 實 話 實 說 。 皇 帝 笑 著 說 ： “ 確 實如 此 ， 你 沒 有 欺 騙 我 。 ” 皇 帝 間 或 問 起 大 臣 們 的 好 壞 ， 宋 濂 只 舉 岀那 些 好 的 大 臣 說 說 。 皇 帝 問 他 原 因 ， 宋 濂 回 答 道 ： “ 好 的 大 臣 和 我交 朋 友 ， 所 以 我 了 解 他 們 ； 那 些 不 好 的 ， （ 我 不 和 他 們 交 往 ， 所 以 ）不 能 了 解 他 們 。 ” 皇 帝 曾 在 朝 堂 上 稱 贊 他 說 ： “ 我 聽 說 最 上 的 是 圣人 ， 其 次 是 賢 者

8、， 再 次 是 君 子 。 宋 景 濂 侍 奉 我 十 九 年 ， 不 曾 有 一 句不 真 實 的 話 ， 不 曾 譏 誚 過 一 個 人 的 短 處 ， 始 終 如 一 ， 不 僅 是 君 子 ， 抑 或 可 以 稱 為 賢 者 。 ” 宋 濂 坦 誠 謹 慎 嗜 學 俟 曳 屣 衾 裘 葛 之 遺 容 臭 叩 問 燁 然一 讀 一 讀 字 音 部 分 來 自 點 撥 sh s x qng wi xi ku y chdu（ ） 負 qi（ ） 曳 x( ) yng ( ) 人 yn( ) 袍 敝 衣 jn ( ) 裂 二 寫 一 寫 字 形 部 分 來 自 點 撥 叱 咄 篋屣 媵缊 皸

9、部 分 來 自 點 撥 (一 )通 假 字1.四 支 僵 勁 不 能 動 （ “ 支 ” 通 “ 肢 ” ， 肢 體 ）2.同 舍 生 皆 被 綺 繡 （ “ 被 ” 通 “ 披 ” ， 穿 ）(二 )古 今 異 義1.無 從 致 書 以 觀古 義 ： 取 得 。 今 義 ： 指 給 予 或 達 到 。2.走 送 之 ， 不 敢 稍 逾 約古 義 ： 跑 。 今 義 ： 行 走 。三 文 言 知 識 積 累 部 分 來 自 點 撥 3.以 是 人 多 以 書 假 余古 義 ： 借 。 今 義 ： 與 “ 真 ” 相 對 。4.或 遇 其 叱 咄古 義 ： 有 時 。 今 義 ： 或 者 。5.

10、日 再 食古 義 ： 兩 次 。 今 義 ： 又 。6.媵 人 持 湯 沃 灌古 義 ： 熱 水 。 今 義 ： 烹 調 后 汁 兒 特 別 多 的 副 食 。7.寓 逆 旅古 義 ： 迎 接 。 今 義 ： 逆 向 ， 相 反 方 向 。 部 分 來 自 點 撥 8.嘗 趨 百 里 外古 義 ： 奔 赴 。 今 義 ： 趨 勢 。9.俯 身 傾 耳 以 請古 義 ： 詢 問 ， 請 教 。 今 義 ： 邀 請 。(三 )一 詞 多 義1.以 ： 無 從 致 書 以 觀 表 目 的 ， 來 ， 連 詞以 衾 擁 覆 用 ， 介 詞何 以 戰(zhàn) 憑 借 ， 介 詞皆 以 美 于 徐 公 認 為 ，

11、 動 詞2.至 ： 禮 愈 至 周 到 ， 形 容 詞 部 分 來 自 點 撥 至 舍 ， 四 支 僵 勁 不 能 動 到 達 ， 動 詞3.道 ： 益 慕 圣 賢 之 道 學 說 ， 名 詞余 故 道 為 學 之 難 以 告 之 講 ， 動 詞策 之 不 以 其 道 方 法 ， 名 詞4.質 ： 援 疑 質 理 詢 問 ， 動 詞非 天 質 之 卑 資 質 ， 名 詞5.從 ： 從 鄉(xiāng) 之 先 達 執(zhí) 經(jīng) 叩 問 向 ， 介 詞當 余 之 從 師 也 跟 從 ， 動 詞6.諸 ： 今 諸 生 學 于 太 學 眾 多 ， 數(shù) 詞假 諸 人 而 后 見 也 相 當 于 “ 之 于 ” ， 兼 詞

12、 部 分 來 自 點 撥 (四 )詞 類 活 用1.手 自 筆 錄 。 名 詞 作 狀 語 ， 用 筆2.主 人 日 再 食 。 名 詞 作 狀 語 ， 每 天3.腰 白 玉 之 環(huán) 。 名 詞 作 動 詞 ， 腰 上 系 著4.父 母 歲 有 裘 葛 之 遺 。 名 詞 作 狀 語 ， 每 年5.寓 逆 旅 。 名 詞 作 動 詞 ， 寄 住6.無 鮮 肥 滋 味 之 享 。 形 容 詞 作 名 詞 ， 鮮 魚 和 肥 肉7.余 則 缊 袍 敝 衣 處 其 間 。 名 詞 性 短 語 活 用 作 動 詞 性短 語 ， 穿 著 舊 棉 袍 ， 穿 著 破 衣 衫 部 分 來 自 點 撥 (五

13、)文 言 句 式1.倒 裝 句（ 1） 每 假 借 于 藏 書 之 家 。點 撥 ： 介 賓 短 語 “ 于 藏 書 之 家 ” 后 置 ， 正 常 語 序 應 為“ 每 于 藏 書 之 家 假 借 ” 。（ 2） 弗 之 怠 。點 撥 ： 賓 語 前 置 句 ， 否 定 句 中 代 詞 作 賓 語 ， 應 為 “ 弗 怠之 ” 。2.判 斷 句 是 可 謂 善 學 者 矣 。 點 撥 ： “ 者 ” 表 判 斷 。 部 分 來 自 點 撥 3.省 略 句撰 長 書 以 為 贄 ， 辭 甚 暢 達 。點 撥 ： “ 撰 ” 前 省 略 主 語 “ 馬 生 ” ， “ 以 ” 后 省 略 賓 語

14、“ 之 ” 。(六 )名 句 積 累1.當 余 之 從 師 也 ， 負 篋 曳 屣 ， 行 深 山 巨 谷 中 ， 窮 冬 烈 風 ， 大雪 深 數(shù) 尺 ， 足 膚 皸 裂 而 不 知 。2.以 中 有 足 樂 者 ， 不 知 口 體 之 奉 不 若 人 也 。3.其 業(yè) 有 不 精 ， 德 有 不 成 者 ， 非 天 質 之 卑 ， 則 心 不 若 余 之 專耳 ， 豈 他 人 之 過 哉 ？ 請 同 學 們 朗 讀 課 文 ， 并 在 課 本 上 及 時 做 好 旁批 和 圈 點 。 體 會 作 者 感 情 ， 感 受 文 章 自 然 的 風 格 。圈 點 要 求1.文 中 有 很 多 常

15、 識 性 的 詞 語 ， 找 出 來 解 釋 一 下 。2.用 波 浪 線 畫 出 作 者 讀 書3.用 橫 線 畫 出 本 文 中 的 議 論 語 句 ， 體 會 其 意 思 。 送 東 陽 馬 生 序原 文 : 余 幼 時 即 嗜 學 。 家 貧 ， 無 從 致 書 以 觀 ，每 假 借 于 藏 書 之 家 ， 手 自 筆 錄 ， 計 日 以 還 。 天大 寒 ， 硯 冰 堅 ， 手 指 不 可 屈 伸 ， 弗 之 怠 。 錄 畢 ，走 送 之 ， 不 敢 稍 逾 約 。 以 是 人 多 以 書 假 余 ， 余因 得 遍 觀 群 書 。 我 小 時 就 愛 好 學 習 。 因 家 里 窮

16、， 沒 有 辦 法 買 書 來 讀 ，（ 于 是 ） 常 到 有 藏 書 的 人 家 去 借 ， （ 借 來 ） 就 親 手 抄 寫 ， 計 算日 期 （ 按 時 ） 送 還 。 （ 趕 上 冬 天 ） 天 氣 很 冷 ， 硯 池 里 的 水 結 成堅 硬 的 冰 ， 手 指 （ 凍 僵 ） 不 能 彎 曲 和 伸 直 ， 也 從 不 放 松 抄 書 。抄 完 后 ， 跑 著 （ 把 書 ） 送 還 給 人 家 ， 不 敢 稍 稍 超 過 約 定 的 期 限 。因 此 人 家 都 愿 意 把 書 借 給 我 ， 我 才 有 機 會 博 覽 群 書 。譯 文 ： 嗜 ： 喜 愛 ， 愛 好 。

17、致 ： 取 得 ， 這 里 指 買 到 。 手 ：親 手 。 計 日 ： 計 算 約 定 的 期 限 。 硯 冰 ： 硯 內(nèi) 結 的 冰 。 怠 ：懈 怠 ， 放 松 。 走 ： 跑 。 逾 約 ： 超 過 約 定 的 期 限 。注 釋 ： 原 文 ： 既 加 冠 ， 益 慕 圣 賢 之 道 。 又 患 無 碩 師 名 人與 游 ， 嘗 趨 百 里 外 從 鄉(xiāng) 之 先 達 執(zhí) 經(jīng) 叩 問 。 先 達 德隆 望 尊 ， 門 人 弟 子 填 其 室 ， 未 嘗 稍 降 辭 色 。 余 立 侍 左右 ， 援 疑 質 理 ， 俯 身 傾 耳 以 請 ； 或 遇 其 叱 咄 ,色 愈恭 ， 禮 愈 至

18、， 不 敢 出 一 言 以 復 ； 俟 其 欣 悅 ,則 又 請焉 。 故 余 雖 愚 ， 卒 獲 有 所 聞 。 我 成 年 以 后 ， 更 加 仰 慕 古 代 圣 賢 的 學 說 ， 又 苦 于 沒有 大 師 、 名 人 相 交 往 ， 我 曾 經(jīng) 跑 到 百 里 之 外 ， 拿 著 經(jīng) 書 向當 地 有 道 德 學 問 的 前 輩 請 教 。 那 位 前 輩 道 德 高 尚 ， 名 望 很大 ， （ 向 他 求 教 的 ） 學 生 擠 滿 了 他 的 屋 子 ， 他 的 言 辭 態(tài) 度一 直 極 為 嚴 肅 ， 沒 有 減 退 過 。 我 站 在 他 身 邊 ， 提 出 疑 難 ，詢 問

19、 道 理 ， 彎 著 身 子 ， 側 著 耳 朵 ， 恭 恭 敬 敬 地 求 教 ； 有 時遭 到 他 的 大 聲 斥 責 ， （ 我 的 ） 態(tài) 度 更 加 恭 順 ， 禮 節(jié) 更 加 周到 ， 一 句 話 也 不 敢 辯 說 ； 等 他 高 興 了 ， 就 又 請 教 。 所 以 我雖 然 愚 鈍 ， 但 終 于 有 所 收 獲 。譯 文 ： 加 冠 ： 古 代 男 子 二 十 歲 要 行 冠 禮 ， 表 示 進 入 成 年 。 碩 師 ： 大 師 。 指 學 問 淵 博 的 人 。 游 ： 交 往 ， 外出 求 學 。 先 達 ： 有 德 行 學 問 的 前 輩 。 援 疑 質 理 ：提

20、 出 疑 難 ， 詢 問 道 理 。 援 ， 引 述 。 質 ， 詢 問 。 叱 咄 ： 大 聲 斥 責 。 至 ： 周 到 。 俟 ： 等 待 。 卒 ： 終 于 。注 釋 ： 原 文 ： 當 余 之 從 師 也 ， 負 篋 曳 屣 ， 行 深 山 巨 谷 中 ，窮 冬 烈 風 ， 大 雪 深 數(shù) 尺 ， 足 膚 皸 裂 而 不 知 。 至 舍 ，四 支 僵 勁 不 能 動 ， 媵 人 持 湯 沃 灌 ， 以 衾 擁 覆 ，久 而 乃 和 。 當 我 從 師 求 學 的 時 候 ， 背 著 書 箱 ， 拖 著 鞋 ， 走 在深 山 大 谷 里 ， 冒 著 嚴 冬 凜 冽 的 寒 風 ， 踏

21、著 幾 尺 深 的 積 雪 ，腳 上 皮 膚 凍 裂 了 （ 我 ） 還 不 知 道 。 （ 我 ） 到 了 居 室 ， 四肢 都 凍 僵 了 不 能 動 彈 ， 侍 女 拿 來 熱 水 （ 給 我 ） 洗 濯 ， 用被 子 （ 把 我 ） 蓋 上 ， 很 久 很 久 （ 我 ） 才 暖 和 過 來 。譯 文 ： 從 師 ： 跟 從 老 師 學 習 。 負 篋 曳 屣 ： 背 著 書 箱 ，拖 著 鞋 。 篋 ， 小 箱 子 。 皸 裂 ： 皮 膚 因 寒 冷 干 燥而 開 裂 。 舍 ： 居 室 。 僵 勁 ： 僵 硬 。 湯 ： 熱水 。 沃 灌 :洗 濯 。 衾 ： 被 子 。 擁 ：

22、圍 。 覆 ：蓋 。注 釋 ： 原 文 ： 寓 逆 旅 ， 主 人 日 再 食 ， 無 鮮 肥 滋 味 之 享 。 同舍 生 皆 被 綺 繡 ， 戴 朱 纓 寶 飾 之 帽 ， 腰 白 玉 之 環(huán) ，左 佩 刀 ， 右 備 容 臭 ， 燁 然 若 神 人 ； 余 則 缊 袍 敝 衣處 其 間 ， 略 無 慕 艷 意 ， 以 中 有 足 樂 者 ， 不 知 口 體 之奉 不 若 人 也 。 蓋 余 之 勤 且 艱 若 此 。 寄 居 旅 館 ， 主 人 每 天 準 備 兩 頓 飯 ， 從 沒 有 魚和 肉 這 樣 的 東 西 可 以 享 受 。 跟 我 同 住 在 旅 館 的 同 學 們都 穿

23、著 華 麗 的 衣 服 ， 頭 上 戴 著 紅 纓 和 寶 石 裝 飾 的 帽 子 ，腰 上 佩 戴 白 玉 環(huán) ， 左 邊 帶 著 佩 刀 ， 右 邊 掛 著 香 囊 ， 渾身 光 彩 照 人 ， 就 像 神 仙 一 樣 ； 我 卻 穿 著 以 亂 麻 為 絮 的袍 子 、 破 衣 衫 ， 生 活 在 他 們 當 中 ， 一 點 也 沒 有 艷 羨 他們 的 意 思 。 因 為 內(nèi) 心 有 足 以 快 樂 的 事 ， 不 覺 得 吃 的 穿的 比 不 上 別 人 。 我 求 學 時 辛 勤 艱 苦 的 情 況 大 體 就 是 這樣 。譯 文 ： 再 食 ： 再 ， 兩 次 。 食 ， 動 詞

24、 ， 給 飯 吃 。 被 ：穿 。 這 個 意 義 后 寫 作 “ 披 ” 。 綺 ： 有 花 紋 或 圖案 的 絲 織 品 。 纓 ： 系 在 脖 子 上 的 帽 帶 。 腰 ：這 里 是 “ 腰 上 系 著 ” 的 意 思 。 容 臭 ： 香 囊 。 臭 ，這 里 指 香 料 。 燁 然 ： 光 彩 鮮 明 的 樣 子 。 缊 袍 ：以 亂 麻 為 絮 的 袍 子 。 略 無 ： 毫 無 ， 一 點 兒 都 沒有 。 慕 艷 ： 艷 羨 ， 十 分 羨 慕 。 蓋 ： 發(fā) 語 詞 ，這 里 用 在 句 首 表 概 括 。 且 ： 并 列 連 詞 。注 釋 ： 原 文 ： 今 諸 生 學 于

25、 太 學 ， 縣 官 日 有 廩 稍 之 供 ， 父母 歲 有 裘 葛 之 遺 ， 無 凍 餒 之 患 矣 ； 坐 大 廈 之 下 而 誦 詩 書 ， 無 奔 走 之 勞 矣 ； 有 司 業(yè) 、 博 士 為 之 師 ，未 有 問 而 不 告 ， 求 而 不 得 者 也 ； 凡 所 宜 有 之 書 皆 集 于此 ， 不 必 若 余 之 手 錄 ， 假 諸 人 而 后 見 也 。 其 業(yè) 有 不精 ， 德 有 不 成 者 ， 非 天 質 之 卑 ， 則 心 不 若 余 之 專 耳 ，豈 他 人 之 過 哉 ？ 現(xiàn) 在 眾 多 學 生 在 太 學 學 習 ， 公 家 每 天 供 應 膳 食 ，父 母

26、 每 年 給 （ 他 們 ） 準 備 四 時 之 衣 ， （ 這 就 ） 沒 有 挨凍 挨 餓 的 憂 患 ； 坐 在 高 大 寬 敞 的 房 子 里 面 誦 讀 詩 書 ， 也 沒 有 東 奔 西 走 的 勞 累 ； 有 司 業(yè) 、 博 士 當 他們 的 老 師 ， 沒 有 任 何 問 題 得 不 到 解 決 ， 沒 有 任 何 要 求得 不 到 滿 足 ； 凡 是 應 當 有 的 書 ， 都 聚 集 在 這 里 ， 不 必像 我 那 樣 親 手 抄 寫 ， 要 向 別 人 借 來 然 后 才 看 得 到 。 他們 的 學 業(yè) 不 精 通 ， 不 能 養(yǎng) 成 良 好 的 道 德 品 行 ，

27、不 是（ 他 們 的 ） 天 資 低 下 ， 而 是 用 心 不 如 我 專 一 罷 了 ， 哪里 是 別 人 的 過 失 呢 ？譯 文 ： 諸 生 ： 眾 位 太 學 生 。 廩 稍 :公 家 按 時 供 給 的 糧食 。 裘 葛 ： 泛 指 四 時 衣 服 。 裘 ， 冬 衣 。 葛 ， 夏衣 。 餒 ： 饑 餓 。 假 諸 人 ： 假 之 于 人 。 即 向 別人 借 。 諸 ， 兼 詞 ， 之 于 。注 釋 ： 原 文 ： 東 陽 馬 生 君 則 在 太 學 已 二 年 ， 流 輩 甚 稱 其賢 。 余 朝 京 師 ， 生 以 鄉(xiāng) 人 子 謁 余 。 撰 長 書 以 為 贄 ,辭 甚

28、暢 達 。 與 之 論 辨 ， 言 和 而 色 夷 。 自 謂 少 時 用 心 于學 甚 勞 。 是 可 謂 善 學 者 矣 。 其 將 歸 見 其 親 也 ， 余 故 道 為 學 之 難 以 告 之 。 東 陽 的 書 生 馬 君 則 在 太 學 里 讀 書 已 經(jīng) 兩 年 了 ，同 輩 都 稱 贊 他 的 賢 能 。 我 到 京 城 朝 見 皇 帝 ， 馬 君 則 以同 鄉(xiāng) 晚 輩 的 身 份 來 拜 見 我 。 （ 他 ） 寫 了 一 封 信 作 為 見面 禮 ， 言 辭 非 常 流 暢 、 通 達 。 同 他 分 析 、 議 論 問 題 ，（ 他 總 是 ） 言 語 和 緩 面 色 平

29、 和 。 他 自 己 說 少 年 時 學 習用 功 十 分 辛 苦 。 這 可 以 說 是 善 于 學 習 的 人 了 。 他 將 要回 家 探 望 他 的 父 母 ， 我 特 意 講 講 求 學 的 艱 難 來 告 誡 他 。譯 文 ： 流 輩 ： 同 輩 。 謁 ： 拜 見 。 撰 ： 寫 作 。 贄 ：古 代 初 次 拜 見 尊 長 時 所 送 的 禮 物 。 是 可 謂 ： 此可 謂 ， 這 可 以 說 是 。 故 ： 特 意 。 告 ： 告 誡 。注 釋 ： 部 分 來 自 典 中 點 1.作 者 從 哪 些 方 面 來 談 自 己 求 學 之 苦 ？【 答 案 】 幼 時 得 書

30、之 艱 ； 從 師 叩 問 之 難 ； 求 師 奔 走 之 苦 ； 住 讀 生 活 之 苦 。 部 分 來 自 典 中 點 2、 作 者 為 什 么 能 克 服 種 種 困 難 ， 而 “ 卒 獲 有 所 聞 ” ？【 答 案 】依 靠 精 神 的 力 量 以 中 有 足 樂 者 。 部 分 來 自 點 撥 1. “ 天 大 寒 弗 之 怠 ” 這 句 話 寫 出 了 什 么 ？【 答 案 】 這 句 話 寫 出 了 學 習 條 件 的 艱 苦 ， 同 時 通過 寫 作 者 毫 不 懈 怠 的 態(tài) 度 ， 展 示 了 作 者 對 學 習 的重 視 。 部 分 來 自 點 撥 2.“ 既 加 冠

31、 之 道 。 ” 這 句 話 在 文 中 有 何 作 用 ？【 答 案 】 本 題 可 運 用 中 間 句 （ 段 ） 作 用 分 析 法 進 行 分析 。 這 句 話 是 過 渡 句 ， 將 敘 述 從 幼 年 轉 向 了 成 年 ， 由對 看 書 的 艱 難 的 敘 述 轉 向 對 求 師 艱 難 的 敘 寫 。 在 結 構上 起 承 上 啟 下 的 作 用 。 部 分 來 自 點 撥 4.“ 當 余 之 大 雪 深 數(shù) 尺 。 ” 這 里 屬 于 什 么 描 寫 , 有 何 作 用 ？【 答 案 】 本 題 可 運 用 自 然 環(huán) 境 描 寫 作 用 分 析 法 進 行 分析 。 這 里

32、 屬 于 自 然 環(huán) 境 描 寫 ， 通 過 惡 劣 的 天 氣 、 難 行 的 道路 來 寫 “ 我 ” 求 師 路 上 跋 涉 的 艱 難 ， 表 現(xiàn) 了 “ 我 ” 對 學 習的 渴 望 ， 襯 托 出 “ 我 ” 求 學 的 堅 定 信 念 。 部 分 來 自 點 撥 4. 在 寫 同 舍 生 之 后 ， 為 什 么 要 寫 自 己 的 衣 著 ？【 答 案 】 這 里 可 運 用 對 比 作 用 分 析 法 進 行 分 析 。 運用 對 比 的 手 法 ， 將 同 舍 生 華 美 的 服 飾 和 自 己 的 “ 缊袍 敝 衣 ” 進 行 對 比 ， 寫 出 了 自 己 生 活 的 簡

33、 樸 ， 突 出了 自 己 一 心 向 學 、 不 追 求 “ 口 體 之 奉 ” 的 態(tài) 度 。 部 分 來 自 點 撥 5.“ 以 中 有 足 樂 者 ， 不 知 口 體 之 奉 不 若 人 也 。 ” 這 句議 論 有 何 作 用 ？【 答 案 】 本 題 可 運 用 記 敘 中 議 論 作 用 分 析 法 進 行 分析 。 作 者 以 精 當 的 議 論 表 達 出 自 己 的 感 受 ： 內(nèi) 心 有精 神 安 慰 和 思 想 寄 托 ， 所 以 他 不 會 在 吃 穿 方 面 與 別人 比 較 ， 精 神 上 的 富 足 戰(zhàn) 勝 了 物 質 上 的 貧 困 。 部 分 來 自 點 撥

34、 6. 文 中 將 太 學 生 與 作 者 的 哪 些 方 面 進 行 了 對 比 ？ 得 出 怎 樣的 結 論 ？【 答 案 】 本 題 可 運 用 對 比 作 用 分 析 法 進 行 分 析 。 （ 1） 太學 生 生 活 條 件 優(yōu) 越 、 無 衣 食 之 憂 與 作 者 的 “ 日 再 食 ” 對比 ； （ 2） 太 學 生 讀 書 環(huán) 境 優(yōu) 越 與 作 者 “ 行 深 山 巨 谷 中 ”去 求 學 對 比 ； （ 3） 太 學 生 無 求 師 叩 問 之 難 與 作 者 的 常 遇“ 叱 咄 ” 等 對 比 ； （ 4） 太 學 生 沒 有 無 書 之 難 與 作 者 “ 手自 筆

35、 錄 ” 等 對 比 。 在 對 比 中 得 出 結 論 ： 學 業(yè) 精 通 、 德 行 養(yǎng)成 完 全 在 于 刻 苦 勤 奮 、 用 心 專 一 。 部 分 來 自 點 撥 7.最 后 一 段 在 全 文 中 有 何 作 用 ？【 答 案 】 最 后 一 段 緊 扣 贈 序 的 文 體 ， 點 明 本 文 的寫 作 背 景 和 意 圖 。 本 文 是 為 了 勉 勵 馬 君 則 更 加 刻苦 地 學 習 而 寫 的 ， 實 際 上 也 是 對 更 多 的 年 輕 人 進行 告 誡 。 部 分 來 自 點 撥 8.讀 了 全 文 ， 你 得 到 了 哪 些 啟 示 ？【 答 案 】 示 例 ：

36、 （ 1） 學 習 的 動 力 源 于 濃 厚 的 興 趣 （ 2） 向 人 求 教 要 謙 虛 誠 懇 （ 3） 學 習 要 敢 于 發(fā)問 （ 4） 學 習 要 有 主 動 性 （ 5） 學 習 要 勤 奮 刻苦 （ 6） 以 讀 書 為 樂 ， 就 會 不 畏 艱 難 。 部 分 來 自 點 撥 【 答 案 】 具 體 從 以 下 四 個 方 面 來 談 的 ： （ 1） 幼 時 求 學 借 書 、 抄書 之 難 ： 每 假 借 于 藏 書 之 家 ， 手 自 筆 錄 ， 計 日 以 還 ； 手 指 不 可屈 伸 ， 弗 之 怠 。 錄 畢 ， 走 送 之 ， 不 敢 稍 逾 約 。 （

37、2） 叩 問 之 難 ：趨 百 里 外 ； 先 達 未 嘗 稍 降 辭 色 。 余 立 侍 左 右 俯 身 傾 耳以 請 ； 或 遇 其 叱 咄 ， 色 愈 恭 ， 禮 愈 至 ， 不 敢 出 一 言 以 復 。 （ 3）旅 途 之 艱 ： 負 篋 曳 屣 ， 行 深 山 巨 谷 中 ， 窮 冬 烈 風 ， 大 雪 深 數(shù)尺 ， 足 膚 皸 裂 而 不 知 。 至 舍 ， 四 支 僵 勁 不 能 動 。 （ 4） 生 活 之苦 ： 日 再 食 ， 無 鮮 肥 滋 味 之 享 。 缊 袍 敝 衣 處 其 間 。1.【 難 點 探 究 】 作 者 是 從 哪 幾 個 方 面 談 自 己 刻 苦 求

38、 學 的 經(jīng) 歷 的 ？ 部 分 來 自 點 撥 【 答 案 】 一 方 面 ， 此 文 是 作 者 對 晚 輩 的 贈 言 ， 作 者 采 用 現(xiàn)身 說 法 的 形 式 ， 由 作 者 自 己 的 經(jīng) 歷 寫 起 ， 既 隱 含 教 誨 ， 又滿 懷 勉 勵 ， 讀 來 也 更 親 切 平 易 ， 也 更 有 說 服 力 。 另 一 方 面作 者 把 自 己 求 學 時 的 艱 難 與 現(xiàn) 在 太 學 生 優(yōu) 越 的 學 習 條 件 進行 對 比 ， 使 得 文 章 更 加 有 說 服 力 。2 【 難 點 探 究 】 作 者 寫 本 文 既 然 是 為 了 勉 勵 馬 生 學 習 ， 為

39、什 么 在 第 段 大 談 自 己 艱 苦 求 學 的 經(jīng) 歷 ？ 對 比 書 皆 集 于 此司 業(yè) 、 博 士 為 之 師日 有 廩 稍 之 供歲 有 裘 葛 之 遺送東陽馬生序 無 書無 師日 再 食袍 敝 衣余 太 學 生勉 勵 馬 生 作 者 通 過 將 自 己 青 少 年 時 期 求 學 的 種 種 艱 辛 和 現(xiàn)在 太 學 生 學 習 條 件 的 優(yōu) 越 進 行 對 比 ， 說 明 是 否 學 有 所成 ， 在 于 自 己 的 勤 奮 與 專 心 與 否 ， 贊 揚 馬 生 的 謙 虛 好學 ， 表 達 對 他 的 期 望 與 勉 勵 之 情 。 1.記 敘 、 描 寫 、 議 論

40、 自 然 結 合 。作 者 在 寫 作 的 過 程 中 ， 以 記 敘 為 主 ， 筆 法 簡 潔 。 在 一 些地 方 還 加 以 詳 細 的 描 繪 ， 使 文 章 增 添 了 文 采 ， 也 更 加 具體 生 動 。 在 敘 述 和 描 繪 的 同 時 ， 還 適 當 穿 插 議 論 ， 使 自己 所 敘 述 的 事 實 的 意 義 得 到 鮮 明 的 闡 釋 。2.對 比 手 法 的 靈 活 運 用 。作 者 在 本 文 中 通 篇 運 用 對 比 。 對 比 手 法 的 運 用 ， 增 強 了文 章 的 說 服 力 和 感 染 力 。 同 時 又 使 文 章 錯 綜 變 化 ， 富

41、于波 瀾 。 中 國 古 代 刻 苦 求 學 的 例 子 。1.囊 螢 映 雪 ： （ 晉 車 胤 和 孫 康 的 學 習 故 事 ） 囊 螢 ， 以 囊 盛螢 。 晉 書 東 胤 傳 ： “ (胤 )博 學 多 通 ， 家 貧 不 常 得油 ， 夏 月 則 練 囊 盛 數(shù) 十 螢 以 照 書 ， 以 認 繼 日 焉 。 ” 尚友 錄 卷 四 ： “ 孫 康 ， 晉 京 北 人 ， 性 敏 好 學 ， 家 無 油 ，于 冬 月 嘗 映 雪 讀 書 。 ”2.懸 梁 刺 股 ： （ 戰(zhàn) 國 蘇 秦 的 學 習 故 事 ， 也 叫 “ 頭 懸 梁 ，錐 刺 股 ” ） 戰(zhàn) 國 策 秦 策 一 ：

42、“ (蘇 秦 )讀 書 欲 睡 ，引 錐 自 刺 其 股 。 ” 太 平 御 覽 卷 三 百 六 址 三 引 漢書 ： “ 孫 (敬 )花 色 品 種 字 文 寶 ， 發(fā) 學 ， 晨 夕 不 休 。 乃至 眠 睡 疲 寢 ， 以 繩 系 頭 ， 懸 屋 梁 ， 后 為 當 時 大 儒 。 ” 3.鑿 壁 偷 光 （ 西 漢 匡 衡 的 學 習 故 事 ） 又 作 穿 壁 引 光 。 西京 雜 記 卷 二 ： “ 匡 衡 勤 學 而 無 燭 ， 鄰 舍 有 燭 而 不 逮 ，衡 乃 穿 壁 引 其 光 ， 以 書 映 光 而 讀 之 。 ”4.畫 荻 教 子 ： 宋 史 歐 陽 修 傳 ： “

43、(修 )四 歲 而 孤 。 母 鄭守 節(jié) 自 誓 ， 親 誨 之 學 。 家 貧 ， 至 以 獲 畫 地 學 書 。5.韋 編 三 絕 （ 孔 子 晚 年 讀 易 的 故 事 ） 一 、 略 。 點 撥 ： 所 謂 “ 感 受 最 深 ” ， 就 是 自 己 從 課 文 中 所 受 到 的最 深 的 教 育 、 所 得 到 的 最 深 的 啟 示 。 談 出 自 己 的 感 受 即可 ， 答 案 不 要 求 統(tǒng) 一 。1.跑 2.熱 水 3.兩 次4 掛 在 腰 間5 之 于點 撥 ： 注 意 對 詞 語 古 今 不 同 詞 義 的 掌 握 。二 、 三 、 1.相 當 于 “ 而 ” 2.用 3.因 為4 把 (“ 以 ” 后 省 略 “ 之 ” )點 撥 ： 注 意 一 詞 多 義 現(xiàn) 象 。略 。四 、