《高考生物考前3個月專題復(fù)習(xí) 專題6 變異 育種和進(jìn)化 考點(diǎn)18 立足“關(guān)鍵點(diǎn)”區(qū)分判斷變異類型課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物考前3個月專題復(fù)習(xí) 專題6 變異 育種和進(jìn)化 考點(diǎn)18 立足“關(guān)鍵點(diǎn)”區(qū)分判斷變異類型課件（59頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題6 變異、育種和進(jìn)化 直擊考綱1.基因重組及其意義( )。2.基因突變的特征和原因( )。3.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異( )。4.生物變異在育種上的應(yīng)用( )。5.轉(zhuǎn)基因食品的安全( )。6.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容( )。7.生物進(jìn)化與生物多樣性的形成( )。 體驗(yàn)真題 診斷疑漏欄目索引 回歸核心 考向特訓(xùn) 體驗(yàn)真題 診斷疑漏題組一辨析變異類型1.(2016全國丙，32)基因突變和染色體變異是真核生物可遺傳變異的兩種來源。回答下列問題：(1)基因突變和染色體變異所涉及到的堿基對的數(shù)目不同，前者所涉及的數(shù)目比后者_(dá)。解析基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添或缺失，而染色體變異
2、往往會改變基因的數(shù)目和排列順序，所以與基因突變相比，后者所涉及的堿基對數(shù)目更多。少 解析答案 (2)在染色體數(shù)目變異中，既可發(fā)生以染色體組為單位的變異，也可發(fā)生以_為單位的變異。 解析答案 解析在染色體數(shù)目變異中，既可發(fā)生以染色體組為單位的變異，也可發(fā)生以個別染色體為單位的變異。染色體 (3)基因突變既可由顯性基因突變?yōu)殡[性基因(隱性突變)，也可由隱性基因突變?yōu)轱@性基因(顯性突變)。若某種自花受粉植物的AA和aa植株分別發(fā)生隱性突變和顯性突變，且在子一代中都得到了基因型為Aa的個體，則最早在子_代中能觀察到該顯性突變的性狀；最早在子_代中能觀察到該隱性突變的性狀；最早在子_代中能分離得到顯性突
3、變純合子；最早在子_代中能分離得到隱性突變純合子。 答案解析 一二三二 解析AA植株發(fā)生隱性突變后基因型變?yōu)锳a，而aa植株發(fā)生顯性突變后基因型也變?yōu)锳a，該種植物自花受粉，所以不論是顯性突變還是隱性突變，子一代為Aa時在子二代中的基因型都有AA、Aa和aa三種，故最早可在子一代觀察到該顯性突變的性狀(A_)；最早在子二代中觀察到該隱性突變的性狀(aa)；顯性純合子和隱性純合子均出現(xiàn)于子二代，且隱性純合子一旦出現(xiàn)，即可確認(rèn)為純合，從而可直接分離出來，而顯性純合子的分離，卻需再令其自交一代至子三代，若不發(fā)生性狀分離方可認(rèn)定為純合子，進(jìn)而分離出來。 答案 2.(地方卷重組)判斷下列有關(guān)生物變異的敘
4、述(1)依據(jù)中心法則，若原核生物中的DNA編碼序列發(fā)生變化后，相應(yīng)蛋白質(zhì)的氨基酸序列不變，則該DNA序列的變化是DNA分子發(fā)生多個堿基缺失(2016海南，25D)()(2)非姐妹染色單體的交換和非同源染色體的自由組合均可導(dǎo)致基因重組，但不是有絲分裂和減數(shù)分裂均可產(chǎn)生的變異(2008寧夏，5B和2011江蘇，22B改編)()(3)基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變(2015海南，21C)() 答案 (4)XYY個體的形成及三倍體無子西瓜植株的高度不育均與減數(shù)分裂中同源染色體的聯(lián)會行為有關(guān) (2013安徽，4改編)()(5)秋水仙素通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂，使染色體數(shù)目加倍(2014四川，5A
5、)()(6)某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b(如圖)。如果以該植株為父本，測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀，原因可能是由于減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換 (2012江蘇，14改編)() 題組二設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究變異類型3.(2012新課標(biāo)全國，31)一對毛色正常鼠交配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常。分析認(rèn)為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結(jié)果(控制毛色基因的顯隱性未知，突變只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因)；二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果(只涉及親本常染色體上一對
6、等位基因)。假定這只雄鼠能正常生長發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活。為探究該鼠毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代。請預(yù)測結(jié)果并作出分析： (1)如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為_，則可推測毛色異常是_性基因突變?yōu)開性基因的直接結(jié)果，因?yàn)開。 答案解析 1 1隱顯只有兩個隱性純合親本中一個親本的一個隱性基因突變?yōu)轱@性基因時，才能得到每窩毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為1 1的結(jié)果 解析若為基因突變，又只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因，要想表現(xiàn)毛色異常，則該突變只能為顯性突變，即由隱性基因突變?yōu)轱@性基因。設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a，
7、突變體基因型為Aa，正常雌鼠基因型為aa，所以后代毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為1 1。 (2)如果不同窩中子代出現(xiàn)兩種情況，一種是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例為_，另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為_鼠，則可推測毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果。解析采用逆推法，先假設(shè)為親本中隱性基因的攜帶者之間交配導(dǎo)致的異常性狀，則此毛色異常的雄鼠(基因型為aa)與同一窩的多只正常雌鼠(基因型為AA或Aa)交配后，不同窩的子代表現(xiàn)型不同，若雌鼠基因型為AA，后代全部為毛色正常鼠，若雌鼠基因型為Aa，后代毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例是1 1。1 1毛色正常 解析答案 4.(地方卷重組)請回答下列
8、問題：(1)(2012山東，27節(jié)選)幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如下圖所示。用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記為“ M” )。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離。請?jiān)O(shè)計(jì)簡便的雜交實(shí)驗(yàn)，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。 實(shí)驗(yàn)步驟：_。結(jié)果預(yù)測： .若_，則是環(huán)境改變； .若_，則是基因突變； .若_，則是減數(shù)分裂時X染色體不分離。M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，分析子代的表現(xiàn)型子代出現(xiàn)紅眼(雌)果蠅子代表現(xiàn)型全部為白
9、眼無子代產(chǎn)生 答案解析 解析本題應(yīng)從分析M果蠅出現(xiàn)的三種可能原因入手，推出每種可能情況下M果蠅的基因型，進(jìn)而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分析題干可知，三種可能情況下，M果蠅基因型分別為XRY、XrY、XrO。因此，本實(shí)驗(yàn)可以用M果蠅與正常白眼雌果蠅(XrXr)雜交，統(tǒng)計(jì)子代果蠅的眼色。第一種情況下，XRY與XrXr雜交，子代雌性果蠅全部為紅眼，雄性果蠅全部為白眼；第二種情況下，XrY與XrXr雜交，子代全部是白眼；第三種情況下，由題干所給圖示可知，X rO不育，因此與XrXr雜交，沒有子代產(chǎn)生。 (2)(2013山東，27節(jié)選)某二倍體植物寬葉(M)對窄葉(m )為顯性，高莖(H)對矮莖(h)
10、為顯性，紅花(R)對白花(r)為顯性?；騇、m與基因R、r在2號染色體上，基因H、h在4號染色體上?，F(xiàn)有一寬葉紅花突變體，推測其體細(xì)胞內(nèi)與該表現(xiàn)型相對應(yīng)的基因組成為圖甲、乙、丙中的一種，其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正常?，F(xiàn)只有各種缺失一條染色體的植株可供選擇，請?jiān)O(shè)計(jì)一步雜交實(shí)驗(yàn)，確定該突變體的基因組成是哪一種。(注：各型配子活力相同；控制某一性狀的基因都缺失時，幼胚死亡) 實(shí)驗(yàn)步驟：_；觀察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例。結(jié)果預(yù)測： .若_，則為圖甲所示的基因組成； .若_，則為圖乙所示的基因組成； .若_，則為圖丙所示的基因組成。 解析答案 解析確定基因型可用測交的方法，依據(jù)題意選擇缺失一條2號染色體
11、的窄葉白花植株m r與該寬葉紅花突變體進(jìn)行測交。若為圖甲所示的基因組成，即MMRr與m oro，后代為Mm Rr、MoRo、Mm rr、Moro，寬葉紅花寬葉白花1 1；若為圖乙所示的基因組成，即MMRo與m oro雜交，后代為Mm Rr、MoRo、Mm ro、Mooo(幼胚死亡)，寬葉紅花寬葉白花2 1；若為圖丙所示的基因組成，即MoRo與m oro雜交，后代為Mm Rr、MoRo、m oro、oooo(幼胚死亡)，寬葉紅花窄葉白花2 1。也可用缺失一條2號染色體的窄葉紅花植株進(jìn)行測交。 解析答案 答案 答案一：用該寬葉紅花突變體與缺失一條2號染色體的窄葉白花植株雜交，收集并種植種子，長成植
12、株 .子代寬葉紅花寬葉白花1 1 .子代寬葉紅花寬葉白花2 1 .子代中寬葉紅花窄葉白花2 1答案二：用該突變體與缺失一條2號染色體的窄葉紅花植株雜交 .寬葉紅花與寬葉白花植株的比例為3 1 .后代全部為寬葉紅花植株 .寬葉紅花與窄葉紅花植株的比例為2 1 (3)(2016北京，30節(jié)選)研究植物激素作用機(jī)制常使用突變體作為實(shí)驗(yàn)材料，通過化學(xué)方法處理萌動的擬南芥種子可獲得大量突變體。若誘變后某植株出現(xiàn)一個新性狀，可通過_交判斷該性狀是否可以遺傳，如果子代仍出現(xiàn)該突變性狀，則說明該植株可能攜帶_性突變基因，根據(jù)子代_，可判斷該突變是否為單基因突變。解析突變出現(xiàn)一個新性狀個體，可通過該突變性狀個體
13、自交，判斷該性狀是否為可遺傳的變異，如果子代仍出現(xiàn)該突變性狀，說明該突變性狀為顯性?？刂菩誀畹幕?qū)?shù)不同，其雜交后代的性狀分離比往往是不同的，故可通過雜交子代的性狀分離比，確認(rèn)是否為單基因突變。自顯表現(xiàn)型的分離比 解析答案返回 回歸核心 考向特訓(xùn)依綱聯(lián)想 核心梳理1.抓住“本質(zhì)、適用范圍” 2個關(guān)鍵點(diǎn)區(qū)分3種可遺傳變異(1)本質(zhì)：基因突變是以堿基對為單位發(fā)生改變，基因重組是以基因?yàn)閱挝话l(fā)生重組，染色體變異則是以“染色體片段”、“染色體條數(shù)”或“染色體組”為單位發(fā)生改變。(2)適用范圍：基因突變適用于所有生物(是病毒和原核生物的唯一變異方式)，基因重組適用于真核生物有性生殖的減數(shù)分裂過程中，染
14、色體變異適用于真核生物。 2.抓住“鏡檢、是否產(chǎn)生新基因、實(shí)質(zhì)” 3個關(guān)鍵點(diǎn)區(qū)分染色體變異和基因突變(1)鏡檢結(jié)果：前者能夠在顯微鏡下看到，而后者不能。(2)是否能產(chǎn)生新基因：前者不能，而后者能。(3)變異的實(shí)質(zhì)：前者是“基因數(shù)目或排列順序改變”，而后者是堿基對的替換、增添和缺失。 3.抓住“圖解、范圍和所屬類型” 3個關(guān)鍵點(diǎn)區(qū)分易位和交叉互換項(xiàng)目易位交叉互換圖解發(fā)生范圍 發(fā)生在非同源染色體 之間 發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單 體之間變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異屬于基因重組 4.二看法區(qū)分單倍體、二倍體和多倍體一看發(fā)育起點(diǎn)：若是配子發(fā)育成的個體，則一定是單倍體；若是受精卵發(fā)育成的個體，則再看染
15、色體組個數(shù)，若含2個則為二倍體，若含3個或3個以上則為多倍體。5.利用3大方法快判染色體組個數(shù)(1)看細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體數(shù)目。(2)看細(xì)胞或個體的基因型。(3)根據(jù)染色體數(shù)目和形態(tài)數(shù)來推算。 6.澄清“可遺傳”與“可育”(1)三倍體無子西瓜、騾子、單倍體等均表現(xiàn)“不育”，但它們均屬于可遺傳的變異其遺傳物質(zhì)已發(fā)生變化；若將其體細(xì)胞培養(yǎng)為個體，則可保持其變異性狀，這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳變異有著本質(zhì)區(qū)別。(2)無子番茄中“無子”的原因是植株未受粉，生長素促進(jìn)了果實(shí)發(fā)育，這種“無子”性狀是不可保留到子代的，將無子番茄進(jìn)行組織培養(yǎng)時，若能正常受粉，則可結(jié)“有子果實(shí)”。 7.有關(guān)可遺傳變異的5個易
16、錯點(diǎn)提示(1)體細(xì)胞中發(fā)生的基因突變一般不能通過有性生殖傳遞給后代，但有些植物可以通過無性繁殖傳遞給后代。(2)基因重組一般發(fā)生在控制不同性狀的基因間，至少兩對或者兩對以上的基因，如果是一對相對性狀的遺傳，后代出現(xiàn)新類型可能來源于性狀分離或基因突變，而不會是基因重組。(3)自然條件下，細(xì)菌等原核生物和病毒的可遺傳變異只有基因突變；真核生物無性繁殖時的可遺傳變異有基因突變和染色體變異。 (4)單倍體并非都不育，其體細(xì)胞中也并非都只有一個染色體組，也并非都一定沒有等位基因和同源染色體，譬如若是多倍體的配子發(fā)育成的個體，若含偶數(shù)個染色體組，則形成的單倍體可含有同源染色體及等位基因。(5)變異的利與害
17、是相對的，而不是絕對的，其利害取決于所生存的環(huán)境條件。 考向一以文字表述形式辨析變異類型和特點(diǎn) 考向特訓(xùn) 解析 1.下列有關(guān)遺傳和變異的敘述，正確的是()A.基因重組可以產(chǎn)生新的性狀，但不能改變基因頻率B.一對表現(xiàn)正常的夫婦生一患某遺傳病的孩子，正常情況下母方是致 病基因的攜帶者C.花藥離體培養(yǎng)過程中，基因突變、基因重組、染色體變異均有可能 發(fā)生D.基因型為AAbb和aaBB的個體雜交，F(xiàn)2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個 體占1/16 解析基因重組是原有基因的重新組合，不能改變基因頻率，也不能產(chǎn)生新的性狀，A錯誤；一對表現(xiàn)正常的夫婦生一患某遺傳病的孩子，則該病為隱性遺傳病，若在常染色體上，則父母都
18、是攜帶者，若在性染色體上，則母親是攜帶者，B正確；花藥離體培養(yǎng)過程中沒有進(jìn)行減數(shù)分裂，所以不可能發(fā)生基因重組，C錯誤；基因型為AAbb和aaBB的個體雜交，子一代基因型為AaBb，則F 2雙顯性性狀(A_B_)中能穩(wěn)定遺傳的個體的基因型為AABB，占1/31/31/9，D錯誤。 思維延伸 答案 (1)染色體中DNA的一個堿基缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 ()(2)同源染色體上姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 ()(3)秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體增倍()(4)如圖是一個家庭的遺傳系譜圖，其中 3和 4生育出 10與 7和 8生育出 13的原因是都是由于發(fā)生了基因重組
19、() 答案 (5)二倍體植株作父本，四倍體植株作母本，在四倍體植株上可得到三倍體無子果實(shí) () 考向二透過圖示信息考查變異的類型和特點(diǎn)2.(2016江蘇，14)圖中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因)。下列敘述正確的是()A.個體甲的變異對表現(xiàn)型無影響B(tài).個體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常C.個體甲自交的后代，性狀分離比為3 1D.個體乙染色體沒有基因缺失，表現(xiàn)型無異常 解析 解析個體甲的變異屬于缺失基因“ e”所在片段，影響表現(xiàn)型，A錯誤；個體乙發(fā)生的變異是倒位，減數(shù)分裂形成的四分體異常，呈“十字型”，B正確；含缺失染色體的配子一般是敗育的，故其后代一般不會發(fā)生性狀
20、分離，C錯誤；個體乙染色體沒有基因缺失，但發(fā)生倒位，表現(xiàn)型異常，D錯誤。 答案 思維延伸某植物根尖細(xì)胞中，一對同源染色體上兩個DNA分子中部分基因的分布狀況，如圖所示，字母代表基因，數(shù)字代表無遺傳效應(yīng)的堿基序列。判斷下列有關(guān)敘述：(1)中堿基對缺失，屬于基因突變()(2)C中堿基對若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會發(fā)生改變()(3)若基因的排列順序由ABC變?yōu)锳CB，則生物體的性狀一定不發(fā)生改變()(4)在減數(shù)分裂的四分體時期abc可能變?yōu)閍Bc () 答案 (5)中插入一個抗蟲基因以提高植物的抗蟲性，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異()(6)基因在染色體上呈線性排列，基因b的末端存在終止密碼子() 解
21、析 考向三透過新情景信息考查變異類型和特點(diǎn)3.(文字信息)脆性X染色體是由于染色體上的FMR1基因出現(xiàn)過量的CGG/GCC重復(fù)序列，導(dǎo)致DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合異常，從而出現(xiàn)“縊溝”，染色體易于從“縊溝”處斷裂。下列分析錯誤的是()A.脆性X染色體出現(xiàn)的根本原因是基因突變B.脆性X染色體更易發(fā)生染色體的結(jié)構(gòu)變異C.男性與女性體細(xì)胞中出現(xiàn)X染色體“縊溝”的概率不同D.由于存在較多的GC重復(fù)序列，脆性X染色體結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定 解析脆性X染色體是因?yàn)檫^量的CGG/GCC重復(fù)序列，即基因中插入一定堿基序列，基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，即基因突變，A正確；由于存在較多的GC重復(fù)序列，DNA更穩(wěn)定，但是由于“縊溝”的存在，染
22、色體結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，D錯誤。 答案 思維延伸化學(xué)誘變劑EMS能使基因中的G烷基化后與T配對，CLH2基因控制合成葉綠素水解酶。研究人員利用EMS處理野生型大白菜(葉片淺綠色)種子，獲得CLH2基因突變的植株甲(葉片深綠色)和乙(葉片黃色)。判斷下列有關(guān)敘述：(1)植株乙葉片呈黃色，說明其葉綠素水解酶失去活性()(2)獲得植株甲和乙，說明EMS可決定CLH2基因突變的方向()(3)若植株甲自交獲得葉片淺綠色的植株，說明淺綠色為隱性性狀() 答案 (4)EMS處理后，CLH2基因復(fù)制兩次才可出現(xiàn)GC替換為AT的現(xiàn)象()(5)EMS處理野生型大白菜可獲得植株甲和乙，說明CLH2基因突變具有多方向性 ()
23、 4.(表格信息)(2016天津，5)枯草桿菌野生型與某一突變型的差異見下表：枯草桿菌核糖體S12蛋白第5558位的氨基酸序列鏈霉素與核糖體結(jié)合在含鏈霉素培養(yǎng)基中的存活率/%野生型P KP能0突變型P KP不能100注：P：脯氨酸；K：賴氨酸；R：精氨酸。 解析 下列敘述正確的是()A.S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性B.鏈霉素通過與核糖體結(jié)合抑制其轉(zhuǎn)錄功能C.突變型的產(chǎn)生是由于堿基對的缺失所致D.鏈霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變 解析突變型菌在含鏈霉素的培養(yǎng)基中存活率為100%，故具有鏈霉素抗性，A正確；鏈霉素與核糖體結(jié)合是抑制其翻譯功能，B錯誤；突變的產(chǎn)生最可能為堿基替換所
24、致，因?yàn)橹桓淖兞艘粋€氨基酸，C錯誤；鏈霉素在培養(yǎng)基中起篩選作用，不能誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變，D錯誤。 答案 人工將二倍體植物甲、乙、丙之間進(jìn)行雜交，用顯微鏡觀察子代個體處于同一分裂時期的細(xì)胞中的染色體，結(jié)果如下表。思維延伸雜交組合染色體數(shù)及配對狀況甲乙12條兩兩配對，2條不配對乙丙4條兩兩配對，14條不配對甲丙16條不配對(1)觀察的子代細(xì)胞都處于減數(shù)第二次分裂()(2)甲、乙、丙體細(xì)胞中的染色體數(shù)分別是6條、8條、10條() 答案 (3)甲、乙、丙三個物種中，甲和乙親緣關(guān)系較近 ()(4)用秋水仙素處理甲與丙的子代幼苗，可能形成四倍體的新物種()(5)若觀察的子代細(xì)胞都處于減數(shù)第一次
25、分裂前期，表中三種雜交組合的子代的細(xì)胞中可分別看到的四分體個數(shù)分別為6、2和0個 () 5.(圖示信息)如圖表示某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對常染色體(用虛線表示)和性染色體(用實(shí)線表示)，其中A、a表示基因。下列分析不合理的是()A.正常雄性個體產(chǎn)生含基因A和X的雄配子概率是1/4B.突變體的形成可能是基因突變C.突變體發(fā)生的變異能通過顯微鏡直接觀察到D.突變體發(fā)生的變異屬于基因重組 解析 解析圖中正常雄性個體產(chǎn)生的雄配子類型有四種，即AX、AY、aX、aY，概率是相等，即為 A正確；突變體中A基因變成a基因，其形成最可能是基因突變，B正確；突變體所發(fā)生的變異為染色體結(jié)構(gòu)變異，能
26、夠通過顯微鏡直接觀察到，C正確；突變體中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異(易位)，D錯誤。 答案 蝴蝶的性別決定為ZW型。有一種極為罕見的陰陽蝶，即一半雄性一半雌性的嵌合體，其遺傳解釋如圖所示。據(jù)此分析，判斷下列說法：思維延伸(1)由圖可推斷，Z和W染色體上的基因都與性別決定有關(guān) ()(2)過程依賴于細(xì)胞膜的流動性，過程、過程表達(dá)的基因完全不同 () (3)陰陽蝶的出現(xiàn)屬于體細(xì)胞染色體變異的結(jié)果 ()(4)若陰陽蝶能產(chǎn)生配子，則雌配子全部正常，雄配子全部不正常()(5)若陰陽蝶能產(chǎn)生配子，則其次級卵母細(xì)胞比次級精母細(xì)胞多1或2條染色體 ()(6)過程體現(xiàn)了細(xì)胞識別功能，此時同源染色體ZW聯(lián)會配對 ()(7
27、)過程存在基因重組，過程存在染色體變異，只有后者可以用顯微鏡觀察 () 答案 考向四透過實(shí)驗(yàn)考查變異的類型的推斷6.在作物育種中，矮生性狀一直是農(nóng)作物性狀改良的方向。某實(shí)驗(yàn)室利用一定的方法從野生型水稻(株高正常)中獲得甲、乙兩種矮生突變體，并對其展開了以下研究，結(jié)果如下。(注：赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高)結(jié)果1：檢測發(fā)現(xiàn)，甲植株中僅赤霉素含量顯著低于野生型植株，噴施赤霉素后株高恢復(fù)正常；乙株各激素含量與野生型大致相等，噴施各種激素后株高都不能恢復(fù)正常。結(jié)果2：將甲植株與野生型純合子雜交，F(xiàn) 1全為正常，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型和比例為正常矮生3 1。 請回答下列問題：(1)有人提出甲、乙
28、的突變可能是染色體變異所致，請簡述從細(xì)胞水平對此進(jìn)行初步判斷的思路。_。解析由于染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異均可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到，所以可以制備臨時裝片進(jìn)行觀察。選取甲、乙植株分裂旺盛部位(分生區(qū)、根尖、莖尖等)的細(xì)胞，經(jīng)染色、制片得到臨時裝片，進(jìn)行顯微觀察，若染色體的形態(tài)或數(shù)目發(fā)生改變，則初步判斷為染色體變異，若沒有改變，則不是染色體變異 解析答案 (2)若證實(shí)甲、乙為基因突變所致，在實(shí)驗(yàn)室常用_方法獲得突變體，假設(shè)甲植株突變基因?yàn)閍(A控制赤霉素的產(chǎn)生)，乙植株突變基因?yàn)锽(b基因控制植物激素受體的合成或合成途徑)，且兩對等位基因位于兩對同源染色體上。只考慮甲、乙為純合子的情況下，將甲、乙植
29、株雜交后得F1，F(xiàn)1自交得F2，則：根據(jù)結(jié)果2判斷，甲植株是由原來的_(顯性/隱性)基因突變而來的。誘變育種顯性 答案解析 解析誘變育種的原理為基因突變，若證實(shí)甲、乙為基因突變所致，在實(shí)驗(yàn)室常用誘變育種方法獲得突變體。將甲、乙植株雜交后得F1，F(xiàn)1自交得F2，則：根據(jù)結(jié)果分析可知，將甲植株與野生型純合子雜交，F(xiàn)1全為正常，則正常為顯性，即甲植株是由原來的顯性基因突變而來的。 甲植株的基因型是_，乙植株的基因型是_，F(xiàn)1表現(xiàn)為_。解析假設(shè)甲植株突變基因?yàn)閍(A控制赤霉素的產(chǎn)生)，乙植株突變基因?yàn)锽(b基因控制植物激素受體的合成或合成途徑)。兩對等位基因位于兩對同源染色體上。只考慮甲、乙為純合子情
30、況下，則甲植株的基因型是aabb，乙植株的基因型是AABB，F(xiàn)1的基因型為AaBb，表現(xiàn)為矮生。aabb AABB矮生 解析答案 F2中表現(xiàn)型矮生正常_，理論上F2矮生植株中能穩(wěn)定遺傳的占_。解析根據(jù)基因的功能可知，正常的基因型必須符合A_bb，因此F1AaBb自交，F(xiàn)2中表現(xiàn)型矮生正常13 3。矮生植株中純合子有AABB、aaBB、aabb，各占整個子二代的 ，因此理論上F2矮生植株中能穩(wěn)定遺傳的占 。13 3 解析答案 (1)青蒿素是從植物黃花蒿(即中藥青蒿)的組織細(xì)胞中提取的一種代謝產(chǎn)物。野生型青蒿(2n18)的正常植株中，白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性，在一個白青稈(純合子)青蒿中，
31、發(fā)現(xiàn)了一株紫紅稈青蒿。研究人員設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案來探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因：將該株紫紅稈青蒿與純合白青稈青蒿雜交；如果F1全為白青稈，F(xiàn)1自交得到的F2中白青稈紫紅稈3 1，則該紫紅稈性狀是由于_造成的；否則，該紫紅稈性狀是由于_引起的。思維延伸基因突變環(huán)境因素 答案 (2)研究人員構(gòu)建了一個棒狀眼雌果蠅CIB品系，其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因e，且該基因與棒狀眼基因B始終連鎖在一起，如圖所示。e在純合 (XeBXeB、XeBY)時能使胚胎致死，無其他性狀效應(yīng)，控制正常眼的基因用b表示。為檢測經(jīng)X射線輻射后的正常眼雄果蠅A的精子中X染色體上是否發(fā)生了其他隱性致死突變，實(shí)驗(yàn)步驟如下：將雄果蠅A與CIB系果蠅交配，得F1，在F1中選取大量棒狀眼雌果蠅，與多個正常眼且細(xì)胞未發(fā)生致死突變的雄果蠅進(jìn)行雜交，統(tǒng)計(jì)得到的F 2的雌雄數(shù)量比。 預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：如果F2中雌雄比例為_，則誘變雄果蠅A的精子中X染色體上未發(fā)生其他隱性致死突變；如果F2中雌雄比例為_，則誘變雄果蠅A的精子中X染色體上發(fā)生了其他隱性致死突變。雌果蠅雄果蠅2 1全為雌性 答案返回
高考生物考前3個月專題復(fù)習(xí) 專題6 變異 育種和進(jìn)化 考點(diǎn)18 立足“關(guān)鍵點(diǎn)”區(qū)分判斷變異類型課件
