高考語文一輪復(fù)習(xí) 詩歌鑒賞 表達技巧課件

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1、詩歌表達技巧鑒賞題 真題演練 1、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，馀響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。注綠綺：古代名琴。流水：借用“高山流水”的典故。霜鐘：山海經(jīng)中山經(jīng)載，豐山有九鐘，霜降而鳴。結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。 答案(1)寫出了曲終時的景色；(2)寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。 2、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。詩歌后兩句是如何描寫景物的？請結(jié)合詩句簡要賞析。答案詩人進行了生動的

2、描寫，白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。 3、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！伴e敲棋子”雖是詩人一個小小的動作，卻將詩人的心理刻畫得細致入微。請結(jié)合全詩作簡要賞析。答案末句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫。詩人與友相約，可是時間已過夜半，客人還未到來，詩人百無聊賴之際，有意無意地拿起棋子在棋盤上敲打，將燈花都震落了。這一細節(jié)貌似閑暇，實則反映出詩人內(nèi)心的焦躁煩悶。 鑒賞詩歌的表達技巧是指準確判斷詩歌所運用的手法技巧，并賞析其表達效果。表達技巧是一個較

3、寬泛的概念，主要包括修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧(藝術(shù)構(gòu)思)四大部分。一、全面掌握13種修辭手法江蘇考試說明規(guī)定常見的修辭手法為：比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)。另有古典詩歌常用的修辭手法，有設(shè)問、反問、頂真、互文、雙關(guān)等。二、重點掌握兩種表達方式：描寫和抒情表達方式主要指記敘、描寫、議論、抒情，其中最主要的是描寫和抒情。這兩種表達方式與表現(xiàn)手法有交叉、重合之處。(一)描寫描寫講究角度：遠景與近景，俯瞰與仰視等。講究方法：多種感官結(jié)合，如常見的視聽結(jié)合，從味覺、觸覺入手等。講究方法：正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點面結(jié)合、白描工筆、細節(jié)描寫

4、等?！疤搶嵔Y(jié)合”放在“表現(xiàn)手法”中講，這里重點說說正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、細節(jié)描寫三種技巧。 1 正側(cè)結(jié)合正面描寫與側(cè)面描寫多用于人物的刻畫，正面描寫指通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫直接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，例如形容女子容貌美，“明眸皓齒、貌若天仙”即為正面描寫，“沉魚落雁、閉月羞花”則為側(cè)面描寫。 鑒賞詩歌的表達技巧系統(tǒng)知識 2 動靜結(jié)合動靜結(jié)合，是指在一首詩中既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。一般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動寫靜，二是以靜寫動。動靜結(jié)合，往往和襯托相關(guān)，動態(tài)和靜態(tài)相互結(jié)合，相互映襯。3 細節(jié)描寫細節(jié)描寫看似無

5、關(guān)緊要，可有可無，但都是詩人精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一首詩歌，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示主題思想等作用。 (二)抒情詩歌最大的特點是抒情性，抒情是古詩創(chuàng)作中運用最多、也是最重要的表達方式，它可分為直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情又分為借景抒情(融情于景)、借事抒情、借典抒情、托物言志等，這幾種與表現(xiàn)手法重合。 三、重點掌握六種?？嫉谋憩F(xiàn)手法表現(xiàn)手法是高考考查的重點。它的含義有廣義和狹義之分。廣義上的等同于表達技巧。江蘇卷通常是在狹義方面使用它的，主要包括：借景抒情、托物言志、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、抑揚結(jié)合、以小見大、聯(lián)想想象、象征、襯托、對比、用

6、典等。下面重點介紹幾種?？嫉谋憩F(xiàn)手法。1 借景抒情(融情于景)借景抒情是古詩最常用、高考最常考的表現(xiàn)手法。雖然從專業(yè)的角度看，它與融情于景是有區(qū)別的，但在實際考試中這兩種手法是等同的，這一點可以以2007、2011年江蘇卷古詩鑒賞題的答案為印證。借景抒情是指借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀感情，它往往使情感含而不露，蘊藉悠遠，深切動人。2 托物言志(托物言情)詩人在表達自己的情感心志時，不是直接抒情，而是將情志寄托在對某一外物的詠嘆描摹之中，從而收到情蘊物中，物涵情志的藝術(shù)效果。3 虛實結(jié)合(虛實相生)虛實結(jié)合是對于一個描寫對象，可以寫其眼前之景、現(xiàn)實之景，也可以寫 假設(shè)之景、想象之景、回憶

7、之景。前者是實寫，后者是虛寫。虛實結(jié)合，可以使虛景與實景得以補充映襯，相得益彰，使形象鮮明，并使容量增加。 4 襯托對比襯托又稱“映襯”“陪襯”。為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，詩人常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯，分為正襯、反襯兩種。正襯，就是用次要的內(nèi)容從正面襯托主要內(nèi)容，也叫“烘托”“旁襯”，如李白贈汪倫中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，用“桃花潭水”形象地烘托出汪倫對詩人的深厚情誼。反襯，就是用次要的內(nèi)容從反面烘托主體。一般包括美丑相襯、樂哀相襯、動靜相襯、明暗相襯、有無相襯等。對比，是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強詩歌的表達效果和

8、感染力，把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。5 聯(lián)想想象聯(lián)想想象是兩種重要的思維方式，也是詩歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手法。聯(lián)想是由甲事物想到乙事物，它屬于“記憶”的范疇。如“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶。想象是 依托已知形象進而創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。它比聯(lián)想更為重要，沒有想象，就沒有詩歌的魅力，如李白名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”就是一個想落天外的典型例句。 四、關(guān)注結(jié)構(gòu)技巧(藝術(shù)構(gòu)思)結(jié)構(gòu)方面的技巧主要有：照應(yīng)、過渡、線索、懸念、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情等。1 卒章顯志。在詩歌的結(jié)尾運用直抒胸臆的手法，點明

9、志向、詩歌的主旨。2 以景結(jié)情。指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。 1 答題步驟中，簡單型只要答出該技巧名稱即可。完整型分“三步”走，其中第二、三步要注意：分析該技巧一般要說三個要點，如答“借景抒情”，則包括何景、何情、景與情的關(guān)系；對比則要答出誰與誰對比，在哪方面(點)上對比等。點明表達效果時應(yīng)答出兩個要點：一是該技巧本身的效果，二是該技巧在文中的效果(重點)。2 表達技巧種類較多時，應(yīng)“多中取主”“多中取特”。就是說在眾多表達技巧中優(yōu)先考

10、慮、首要選取那個最主要、特征最明顯的技巧。3 處理好大類與小類的關(guān)系。如“情景交融”是個大類，它包括借景抒情(寓情于景)、觸景生情兩種，一般要答準是這兩種中的哪種。而比喻包括三種：明喻、暗喻、借喻。如能準確答出是哪一小類，當(dāng)然好。不過，最好不要答得如此細。襯托分為正襯、反襯兩種，一般說來，要答出哪類襯托。當(dāng)然，如不能確定，亦可只答襯托。4 對于“暗考型”表達技巧題，答題時必須要答出表達技巧，但又不能只答出表達技巧。答題模式與“明考型”有所不同。5 在使用借景抒情或融情于景的表達技巧時，如果其中的情與景的關(guān)系形成相反關(guān)系(即樂景哀情或哀景樂情)，則這時根據(jù)“多中取特”的原則，一般答“以 樂景寫哀

11、情”或“反襯”。 古詩表達技巧題答題指導(dǎo) 鑒賞古詩的表達技巧的第一步，也是最重要的一步，就是準確判定。而如何準確判定則是個很復(fù)雜的問題，它既與你所構(gòu)建的表達技巧知識網(wǎng)絡(luò)(見“知識構(gòu)建”部分)有關(guān)，又與你掌握的判定方法有關(guān)，更與你規(guī)范審題、答題有關(guān)。這里，必須注意幾點：一、辨析概念“表達技巧”是個寬泛概念，與“表達特色”“藝術(shù)手法”“寫作特色”“藝術(shù)表達”等都屬同義語。從實際命題和使用這一概念看，各省市還是有不同理解的。一部分題目能具體地要求考生回答“表達技巧”中的一種，如“運用了什么修辭手法”“抒情有什么特點”“描寫上有什么特色”。一部分題目只是籠統(tǒng)地要求考生回答藝術(shù)手法，如“運用了什么藝術(shù)手

12、法”“表達技巧是怎樣的”“有什么獨特的手法”，考生答題的茫然無措主要在這一點上。這時不妨在“表現(xiàn)手法”“表達方式”“結(jié)構(gòu)方法”“修辭手法”上全面排查，選取最突出、最明顯的“手法”答題，以免偏題或答非所問?；蛘甙葱揶o、表現(xiàn)手法、表達方式、結(jié)構(gòu)技巧的順序考慮作答；如果方向明確，則應(yīng)結(jié)合某個方面的具體技巧，準確判定?！氨憩F(xiàn)手法”也是個較模糊的概念。如其他省市命題上將這個概念等同于 “表達技巧”，這樣一來，連“修辭手法”也算在“表現(xiàn)手法”中了。不過，江蘇卷在使用這個概念時是狹義的，即把“表現(xiàn)手法”與“修辭手法”相并列使用。再者，在各種表達技巧中確實有交叉、重疊的部分。如一部分描寫方法就與表現(xiàn)手法相重疊

13、；如“用典”，有人看作是修辭手法，有人認為是表現(xiàn)手法。這些都可看作例外情況，學(xué)習(xí)時可特殊對待。 重點突破如何準確判定詩歌所用的表達技巧 二、掌握方法1 立足整體即把所給的判斷材料當(dāng)作一個整體來看，不是只看其中的一個片段。如判斷“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”所用的表達技巧，就不能單看“城中桃李愁風(fēng)雨”這半句而認為是“擬人”，而應(yīng)把兩句聯(lián)成一個整體看，則為“對比”。2 把握關(guān)系關(guān)系即詩詞中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因為詩詞講究簡潔、凝練，又受詩句長短限制，所以在詩詞中，材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫作技巧，即表現(xiàn)手法。這樣看來，幾乎所有的表現(xiàn)手法都表現(xiàn)為“關(guān)系

14、”：借景抒情是情與景的關(guān)系，托物言志是物與志的關(guān)系，動靜結(jié)合是動與靜的關(guān)系，對比是甲與乙的關(guān)系，襯托是主與次的關(guān)系，虛實結(jié)合是虛與實的關(guān)系。因此，善于抓住這些關(guān)系，技巧就容易判定了。 三、區(qū)別易混1 借代與借喻借喻的本質(zhì)是“喻”，往往“喻”中有“代”。借代的本質(zhì)是“代”，即直接把借體作為主體的替代，不存在“喻”的成分。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。2 借景抒情與托物言志(也可稱為借物抒情)借景抒情與托物言志，有相似之處，都是借某種景物來抒情的。但“借景抒情”中所借之“景”具有臨時性，一般是眼前實實在在的景，通常是多種景，需要從多方面來細致描繪出這些景物的自然形態(tài)特點；所抒之“情”多是指熱愛、憤怒、贊美、快樂、悲傷等情感；情與景都是臨時性的?！巴形镅灾尽敝兴兄拔铩币话憔哂幸环N約定俗成的性質(zhì)，通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)的是某種概念、思想、情操、追求等。作者的描寫多聚焦在一個主體事物之中，多是“形”“神”兼?zhèn)涞摹? 襯托與對比襯托是利用事物間相近或?qū)α⒌脑?，用一些事物作為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物；對比是把兩個對立事物或一個事物的兩個對立面進行對照，突 出事物特點。二者的區(qū)別主要是：襯托有主有次，對比不分主次；對比主體雙雙出現(xiàn)，襯托主體未必出現(xiàn)。襯托分正襯和反襯。