人教部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 《有點(diǎn)警惕性》

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1、 統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治 三_年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 姓名 學(xué)校 色塊主題（框題） 有點(diǎn)警惕性 教材分析 《有點(diǎn)警惕性》是小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第三單元《安全護(hù)我成長(zhǎng)》中第9課的第一個(gè)框題。這一單元對(duì)應(yīng)的是課標(biāo) “我的健康成長(zhǎng)”中第6條的內(nèi)容。以“體會(huì)生命寶貴”、“學(xué)會(huì)自護(hù)自救”“警惕人際交往安全”構(gòu)成單元的邏輯主線，三課都聚焦兒童健康成長(zhǎng)中的安全問題，但每課又有不同的側(cè)重點(diǎn)，三課主題逐層深入。這一框題所在的第9課“心中的110”主要針對(duì)三年級(jí)學(xué)生因心智不夠成熟、好奇心重、自主活動(dòng)空間逐步擴(kuò)大、安全知識(shí)匱乏可能帶來的人際交往中的安全問題為核心，設(shè)計(jì)了以防盜、防騙、防拐、防性

2、侵為主的活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，教育學(xué)生在樂于助人、參與社會(huì)生活的同時(shí)要保持警惕性，引導(dǎo)他們初步形成人際交往安全意識(shí)。 “有點(diǎn)警惕性”這一框題所呈現(xiàn)的范例內(nèi)容主要是側(cè)重對(duì)學(xué)生家庭日常生活中的防盜、防騙安全意識(shí)培養(yǎng)。 學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生心智發(fā)展還不夠成熟，好奇心又重，他們的自主活動(dòng)空間逐步擴(kuò)大，獨(dú)自在家的情況比較普遍，可能接觸到的陌生人機(jī)會(huì)大大增大，而他們的安全知識(shí)又相對(duì)匱乏，對(duì)陌生人的警惕意識(shí)不強(qiáng)，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)，不能充分地認(rèn)清社會(huì)的復(fù)雜性，與陌生人交往中的自我保護(hù)意識(shí)比較欠缺，亟需了解并掌握獨(dú)自在家警惕性的自我保護(hù)常識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過再現(xiàn)兒童獨(dú)自在家時(shí)潛藏

3、的人際交往中的危險(xiǎn)情景，提高學(xué)生的警惕性，引導(dǎo)他們初步認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性。 2、在交流討論中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種獨(dú)自在家時(shí)自我保護(hù)的有效方法，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。 3、通過課本故事交流，引導(dǎo)學(xué)生在保護(hù)自身安全的前提下，學(xué)會(huì)冷靜、智慧地關(guān)心他人的安全。 重難點(diǎn) 提高獨(dú)自在家時(shí)的警惕性，學(xué)會(huì)運(yùn)用生活智慧保護(hù)自己。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1、調(diào)查班級(jí)學(xué)生獨(dú)自在家遇到陌生人來敲門的情況 2、相關(guān)視頻制作成課件。 活動(dòng)過程 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間規(guī)劃 反思與評(píng)析 導(dǎo)入 一、直接導(dǎo)入，解讀課題 1、今天我們來學(xué)習(xí)第三單元的第9課《心中的“11

4、0”》。 110是什么？我們知道，110是不能隨便撥打的，什么情況下要撥打110報(bào)警呢？我們課題中的“110”指的是什么呢？ 2、隨著我們年齡的增長(zhǎng)，在生活中我們可能會(huì)接觸到很多的陌生人，雖然我們相信大多數(shù)的陌生人都是好人，但我們也不得不提防，有些陌生人會(huì)對(duì)我們不懷好意，甚至危及我們的安全，特別是我們獨(dú)自一人在家的時(shí)候，遇到陌生人來敲門，心里一定要有——對(duì)，警惕性。這節(jié)課，我們就一起來聊一聊這個(gè)話題（板書課題：有點(diǎn)警惕性） 交流回答 交流回答 開門見山，了解本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 從單元主題到課題，一步步地引導(dǎo)學(xué)生明確安全知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)保障自己平安

5、成長(zhǎng)的重要性，明確本課學(xué)習(xí)的目的。板畫的門非常形象地讓孩子明確了本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。 活動(dòng)一： 陌生的敲門人 1、大家看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，這是我對(duì)咱們班同學(xué)“有沒有獨(dú)自一人在家過”情況的調(diào)查結(jié)果，誰來讀一讀？（出示統(tǒng)計(jì)圖） 2、師：通過調(diào)查，我們知道我們班有13名同學(xué)獨(dú)自一人在家時(shí)，遇到過陌生人來敲門，我請(qǐng)他們來說說，當(dāng)時(shí)是誰來敲門，來干嘛來了？。 （根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板貼） 3、師：大家看，這些來敲門的陌生人還真是各種各樣，哪些陌生人是我們可能見過的呢？我們根據(jù)同學(xué)判斷的他們來敲門的目的，把這些人分分類吧。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，移動(dòng)相應(yīng)板貼卡片） 4、同學(xué)們，當(dāng)我們獨(dú)自一人

6、在家，面對(duì)這些不同類別的陌生人來敲門，我們的警惕性一樣嗎？要不要給他們開門？你覺得怎樣做才是有警惕性的表現(xiàn)？ 了解并讀出統(tǒng)計(jì)結(jié)果 交流回答 交流回答 通過了解班級(jí)同學(xué)獨(dú)自在家遇陌生人敲門的經(jīng)歷，感知家庭生活中存在的危險(xiǎn)，初步認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，提高自我保護(hù)的警惕性。 10 源自于學(xué)生真實(shí)生活的課堂，讓學(xué)生有話可說，通過老師制作的形形色色的敲門的陌生人卡片，不管學(xué)生是否有過獨(dú)自在家遇陌生人來敲門的經(jīng)歷，都能通過形象的板貼感知社會(huì)生活的復(fù)雜性，對(duì)提高他們獨(dú)自在家是與陌生人交往的警惕性有很好的警示作用。 活動(dòng)二： 提高警惕有方法

7、 1、接下來我們?cè)谛〗M內(nèi)采用嘰嘰喳喳的合作學(xué)習(xí)方法，任選一類，想出你們認(rèn)為能保護(hù)好自己的警惕性方法，請(qǐng)組長(zhǎng)記錄到卡片上，匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)選派一名代表用表演的方式展示給大家，時(shí)間3分鐘。好，開始。 2、接下來，老師要化身成這些陌生人來敲你家的門啦，你準(zhǔn)備好了嗎？哪個(gè)小組先來？ 預(yù)設(shè)1：外賣員送外賣 預(yù)設(shè)2：燃?xì)鈾z修員檢修燃?xì)? 預(yù)設(shè)3：樓下鄰居請(qǐng)求幫助 預(yù)設(shè)4：未知身份和目的人 3、我想問問大家，剛才的情況，能不能開開一點(diǎn)門縫看一看？為什么？是啊，只要門一打開，我們的自身安全就無法保障，不信，你看——《視頻：真假外賣員》 小女孩的哪個(gè)表現(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)？對(duì)，雖然她一時(shí)疏忽

8、給陌生人開了門，但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有可能上當(dāng)受騙后能立馬想到用“制造大人在家的假象”來嚇走對(duì)方，也算是亡羊補(bǔ)牢了。 4、師補(bǔ)充兒歌：交流了這么好方法，我們?cè)賮碜x讀這首小兒歌吧。老師還有一條7字安全錦囊妙計(jì)送給大家，一起看——（一看二判三連線）。希望大家在今后的生活中遇到陌生人來敲自家的門時(shí)，能夠時(shí)刻保持警惕性，學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)好自己的安全。 小組合作學(xué)習(xí)交流 學(xué)生上臺(tái)模擬表演獨(dú)自在家應(yīng)對(duì)陌生人敲門的情景 貼卡片 交流回答 觀看視頻 讀兒歌 交流回答 通過合作探究和模擬表演，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別社會(huì)交往中的騙術(shù)，

9、在交流中學(xué)習(xí)掌握獨(dú)自在家應(yīng)對(duì)不同陌生人來訪的自我保護(hù)方法，增強(qiáng)學(xué)生的安全警惕意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。 15 模擬的真實(shí)生活情景，讓孩子學(xué)以致用，無論是表演者參與者，還是觀看者，學(xué)生都能以代入者的身份感受到獨(dú)自在家陌生人來敲門時(shí)的各種復(fù)雜情景，通過親身的參與明白了掌握自我保護(hù)知識(shí)、提高警惕性對(duì)守護(hù)自己安全的重要性。視頻內(nèi)容的補(bǔ)充，豐富了學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的經(jīng)驗(yàn)，兒歌和老師送的錦囊小妙計(jì)將本課所學(xué)的重點(diǎn)形象地融合在一起，便于學(xué)生記憶。 活動(dòng)三： 發(fā)現(xiàn)鄰居被竊后…… 1、同學(xué)們，如果你獨(dú)自一人在家，發(fā)現(xiàn)有陌生人在敲鄰居家的門，你會(huì)怎么做？我們來看看陳宇的故事。 2、同桌交流讀后思考。 3

10、、誰來說說你最欣賞陳宇遇事后的哪些表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，你會(huì)怎么處理呢？ 4、小結(jié)：熱心助人很對(duì)，但作為兒童，遇到危險(xiǎn)，我們首先要保護(hù)好自己的安全，然后再用我們的智慧去為他人的安全盡一份努力。你們都是有警惕性的熱心孩子！ 閱讀課本故事 同桌交流 回答 充分利用課本資源，引導(dǎo)學(xué)生明白當(dāng)類似事情發(fā)生時(shí)，要在保護(hù)好自己安全的前提下機(jī)智應(yīng)對(duì)危及他人的安全行為，為他人安全盡一份努力。 7 用自己的智慧為他人的安全盡一份責(zé)任，也是三年級(jí)學(xué)生在隨著生活范圍不斷擴(kuò)大應(yīng)當(dāng)逐漸培養(yǎng)的意識(shí)，通過故事的閱讀和思考的交流，豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。 總結(jié)收獲 1、課上到這兒，我想

11、問問大家，今天的學(xué)習(xí)交流對(duì)你以后獨(dú)自與陌生人的交往有哪些安全的警示呢？ 2、小結(jié)：不管是獨(dú)自在家，還是一個(gè)人出門在外，跟陌生人的交往一定要提高警惕性，用智慧守護(hù)我們的安全，讓家人放心，我們才能更加平安快樂地成長(zhǎng)。 3、課后請(qǐng)大家思考，出門在外，與陌生人交往時(shí)，怎樣做才能保護(hù)自己不上當(dāng)受騙呢？ 自由發(fā)言 通過引導(dǎo)學(xué)生回顧交流，增強(qiáng)學(xué)生在今后與陌生人交往時(shí)的警惕意識(shí)，鼓勵(lì)他們善用智慧保護(hù)好自身的安全，在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步思考出門在外與陌生人交往應(yīng)該保持怎樣的警惕性，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 5 課堂學(xué)習(xí)之后的深入思考，有助于知道學(xué)生在今后的生活中能將課堂中的經(jīng)驗(yàn)智慧在生活中更好地運(yùn)用，課后思考任務(wù)的布置，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 板書設(shè)計(jì) 板畫“門”代表的是學(xué)生獨(dú)自在家時(shí)安全的基本保障，周圍來黑色圖片代表的來敲門的陌生人可能對(duì)他們的安全存在危險(xiǎn)，中間帶有警察卡片是學(xué)生通過學(xué)習(xí)交流，生成的自己自我保護(hù)的安全方法，引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)會(huì)用智慧守護(hù)自己獨(dú)自在家時(shí)的安全，突出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 形象的板書設(shè)計(jì)是本課的亮點(diǎn)之一，學(xué)生通過板書一步步感受獨(dú)自在家時(shí)遇到陌生人來敲門可能存在的安全危險(xiǎn)，而通過小組合作生成的智慧成果則為他們的安全守好平安的大門。 5 / 5