《父親的手提箱》PPT課件

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1、父親的手提箱 菲 利 特 奧 爾 罕 帕 慕 克（ Ferit Orhan Pamuk）1952年 6月 7日 生 于 土 耳 其 伊 斯 坦 布 爾 n “在 尋 找 故 鄉(xiāng) 的 憂 郁 靈 魂 時(shí) ，發(fā) 現(xiàn) 了 文 化 沖 突 和 融 合 中 的 新的 象 征 ” 土 耳 其 最 暢 銷 的 作 家2006年 諾 貝 爾 文 學(xué) 獎(jiǎng) 得 主 ，史 上 第 一 位 土 耳 其 籍 諾 貝 爾 獎(jiǎng) 得 主“歐 洲 當(dāng) 代 文 壇 三 巨 頭 ” 之 一 奧 爾 罕 帕 慕 克 （ 1952 ） ，當(dāng) 代 歐 洲 最 杰 出 的 小 說(shuō) 家 之 一 ， 土耳 其 當(dāng) 代 著 名 作 家 ， 出

2、生 于 伊 斯 坦布 爾 ， 曾 在 伊 斯 坦 布 爾 科 技 大 學(xué) 主修 建 筑 ， 2006年 度 諾 貝 爾 文 學(xué) 獎(jiǎng)得 主 。 帕 慕 克 自 創(chuàng) 作 之 始 便 有 意 識(shí)地 “ 反 叛 ” 土 耳 其 前 輩 作 家 的 社 會(huì)現(xiàn) 實(shí) 主 義 。 他 不 認(rèn) 為 文 學(xué) 應(yīng) 當(dāng) 服 務(wù)國(guó) 家 ， 服 務(wù) 道 德 和 政 治 。 他 繼 承 了普 魯 斯 特 、 弗 吉 尼 亞 伍 爾 夫 、 福 克納 等 西 方 小 說(shuō) 家 的 傳 統(tǒng) ， 視 小 說(shuō) 為一 門 獨(dú) 立 的 藝 術(shù) 加 以 探 索 。 走 近作 者 帕 慕 克 的 主 要 作 品 包 括 ： 杰 夫 代 特

3、貝 父 子 沉 默 的 房 子 白 色 城 堡 （ 這 部 作 品 于 1990年獲 美 國(guó) 外 國(guó) 小 說(shuō) 獨(dú) 立 獎(jiǎng) ， 從 此 帕 慕 克開(kāi) 始 為 西 方 社 會(huì) 所 認(rèn) 識(shí) ） 黑 色 的 書 新 人 生 雪 我 的 名 字 叫 紅 （ 該 小 說(shuō) 為 帕 慕 克贏 得 2003年 都 柏 林 獎(jiǎng) 和 2006年 諾 貝爾 文 學(xué) 獎(jiǎng) ） 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.以 “ 手 提 箱 ” 為 線 索 ， 梳 理 全 文 。2.圈 畫 出 議 論 、 抒 情 的 語(yǔ) 句 ， 聯(lián) 系 全 文 ， 逐 一 品 味 。3.歸 納 本 文 的 主 旨 。 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn)以 “ 手 提 箱 ” 為 線

4、索 ， 梳 理 全 文 。學(xué) 習(xí) 難 點(diǎn)圈 畫 出 議 論 、 抒 情 的 語(yǔ) 句 ， 聯(lián) 系 全 文 ， 逐一 品 味 。 n 一 自 讀 課 文 ： 討 論 交 流n （ 1） 課 文 都 寫 了 哪 些 事 ？n （ 2） 通 過(guò) 這 些 事 表 達(dá) 了 什 么 樣 的 主 題 ？n （ 3） 理 解 文 章 中 的 “ 五 感 ” 。 作 者 以 父 親 的 手 提 箱 為 線 索 ， 講 述了 父 親 對(duì) 自 己 走 上 文 學(xué) 創(chuàng) 作 道 路 的 影 響 ，表 達(dá) 了 對(duì) 父 親 深 深 的 懷 念 。 “ 荒 蠻 感 ” ， 是 指 寫 作 中 忠 實(shí) 于 人 類 所 處 的 文

5、 化 、 經(jīng) 濟(jì) 等 原 生態(tài) 的 社 會(huì) 狀 態(tài) 。“ 失 真 感 ” ， 是 指 寫 作 中 不 能 “ 失 真 ” ， 不 能 失 去 人 的 本 性 ， 不能 失 去 世 界 的 本 真 。 至 此 ， 作 者 提 出 自 己 的 創(chuàng) 作 主 張： “ 我 認(rèn) 為 一 個(gè) 作 家 要 做 的 ， 就 是發(fā) 現(xiàn) 我 們 心 中 最 大 的 隱 痛 ， 耐 心 地認(rèn) 識(shí) 它 ， 充 分 地 揭 示 它 ， 自 覺(jué) 地 使它 成 為 我 們 文 字 、 我 們 身 心 的 一 部分 。 ” 其 中 的 “ 缺 憾 感 ” 可 以 從 打 開(kāi) 手 提 箱 ， 讀 到 父親 的 筆 記 中 得

6、以 詮 釋 。“ 幸 福 感 ” 可 以 通 過(guò) 演 說(shuō) 中 的 另 一 段 話 語(yǔ) 得 到 詮 釋： “ 我 告 誡 自 己 ， 對(duì) 父 親 不 要 有 任 何 成 見(jiàn) 。 況 且 我對(duì) 父 親 是 心 懷 感 激 的 ， 因 為 他 從 不 像 普 通 的 父 親 那樣 頤 指 氣 使 、 威 風(fēng) 八 面 ， 他 從 不 約 束 我 的 自 由 ， 永遠(yuǎn) 尊 重 我 的 選 擇 。 和 兒 時(shí) 的 伙 伴 不 同 ， 我 對(duì) 父 親 從來(lái) 沒(méi) 有 畏 懼 之 感 ， 所 以 我 有 時(shí) 認(rèn) 為 我 常 常 可 以 像 孩子 一 樣 自 由 地 想 象 ； 有 時(shí) 又 認(rèn) 真 地 相 信 ，

7、 我 能 夠 成為 作 家 是 因 為 父 親 年 輕 時(shí) 曾 經(jīng) 有 過(guò) 作 家 夢(mèng) 。 ”“ 愧 疚 感 ” 也 許 就 是 因 為 提 前 打 開(kāi) 了 手 提 箱 ， 對(duì) 父親 有 著 一 份 內(nèi) 疚 吧 ！ 二 讀 課 文 ， 品 味 感 情 分 析 課 文 全 文 以 手 提 箱 為 線 索 ，可 以 分 為 五 個(gè) 部 分 。 第 一 部 分 (第 1第 2自 然 段 ) :將 手 提 箱 安 放 在 角 落 。 第 二 部 分 (第 3第 7自 然 段 ) :對(duì) 手 提 箱 敬 而 遠(yuǎn) 之 。 第 三 部 分 (第 8-第 9自 然 段 ) :打 開(kāi) 手 提 箱 之 發(fā) 現(xiàn) 與

8、感 觸 。 第 四 部 分 (第 10-第 11自 然 段 ) :父 與 子 心 照 不 宣 。 第 五 部 分 (第 12-第 15自 然 段 ) :憶 往 事 激 起 千 層 浪 。 一 、 請(qǐng) 以 “ 手 提 箱 ” 為 線 索 ， 梳 理 全文 問(wèn) 題 1、 父 親 是 什 么 時(shí) 候 給 “ 我 ” 手 提 箱 的 ？ 手 提 箱 放 在 哪 里？ 父 親 在 去 世 的 兩 年 前 給 “ 我 ” 小手 提 箱 。 手 提 箱 放 在 “ 我 ” 書 房 一個(gè) 不 起 眼 的 角 落 里 。演 講 伊 始 ， 作 者 就 開(kāi) 門 見(jiàn) 山 地 交 代 了 父 親 將 小 手 提 箱

9、“ 交 給我 ” ， 關(guān) 照 “ 我 ” 在 他 去 世 之 后 看 一 看 里 面 的 東 西 ， 而 且 輕 輕地 把 手 提 箱 放 在 一 個(gè) 不 起 眼 的 角 落 里 。第 一 部 分 （ 1 2自 然 段 ） ： 手提 箱 安 放 角 落 。 問(wèn) 題 2、 “ 我 ” 為 什 么 好 幾 天 不 敢 碰 父 親 的 手 提 箱 ， 更 不 敢 打 開(kāi) 它 ？原 因 有 二 ： 一 是 擔(dān) 心 自 己 不 欣 賞 父 親 的 作 品 ； 二 是 因 為 擔(dān) 心箱 子 里 面 有 “ 真 正 的 、 偉 大 的 文 學(xué) 作 品 ” 。第 二 部 分 （ 3 7段 ） ： 對(duì) 手 提

10、箱 敬 而 遠(yuǎn) 之 ?！?我 ” 對(duì) 這 手 提 箱 很 熟 悉 ， 可 是卻 不 敢 碰 它 。 因 為 “ 我 ” 知 道 里 面是 父 親 的 手 稿 ， 父 親 也 曾 經(jīng) 做 過(guò) 詩(shī)人 夢(mèng) ， 但 由 于 寫 詩(shī) 、 譯 詩(shī) 難 以 謀 生而 放 棄 了 。 這 一 點(diǎn) 也 充 分 體 現(xiàn) 了 父親 的 性 格 特 點(diǎn) 大 大 咧 咧 、 快 快樂(lè) 樂(lè) 、 無(wú) 憂 無(wú) 慮 。 問(wèn) 題 3、 是 怎 樣 的 想 法 促 使 “ 我 ” 打 開(kāi) 了 手 提 箱 ？希 望 父 親 就 是 父 親 ， 不 要 是 什 么 作 家 問(wèn) 題 4、 打 開(kāi) 手 提 箱 后 有 什 么 發(fā) 現(xiàn) ？

11、這 些 發(fā) 現(xiàn) 引 出 作 者 怎 樣 的 議 論 ？發(fā) 現(xiàn) 一 些 熟 悉 的 本 子 ， 還 發(fā) 現(xiàn) 父 親 寫 作時(shí) 代 表 的 不 是 父 親 。 這 些 發(fā) 現(xiàn) 引 出 了 作 者關(guān) 于 文 學(xué) 與 生 活 的 議 論 。第 三 部 分 （ 8 9自 然 段 ） ： 打 開(kāi) 手 提 箱 之 發(fā) 現(xiàn) 與 感 觸 。 問(wèn) 題 5、 父 親 發(fā) 現(xiàn) 手 提 箱 被 “ 我 ” 拿 走 后 有 什 么 表 現(xiàn) ？ 他 “ 明 白 了 ” 什 么？ 父 親 發(fā) 現(xiàn) 手 提 箱 被 “ 我 ” 拿 走 后 沒(méi) 有 說(shuō) 什 么， 只 是 看 著 “ 我 ” ， 保 持 沉 默 。 他 明 白 了

12、“ 我” 已 經(jīng) 打 開(kāi) 手 提 箱 ， 并 閱 讀 了 里 面 的 東 西 。第 四 部 分 （ 10 11自 然 段 ） ： 父 與 子 心 照 不 宣 。這 樣 一 個(gè) 自 信 、 坦 然 而 又 快 樂(lè) 的 父 親， 從 不 以 威 嚴(yán) 壓 抑 兒 子 的 自 由 ， 兒 子的 文 學(xué) 創(chuàng) 作 與 父 親 有 著 “ 深 層 的 關(guān) 聯(lián)” 。 這 深 層 的 關(guān) 聯(lián) 作 者 概 括 為 “ 生 活中 的 缺 憾 感 、 幸 福 感 、 愧 疚 感 ” 。 問(wèn) 題 6、 作 者 為 什 么 要 在 演 講 接 近 尾 聲 時(shí) 提 及 “ 父 親 送 我 手 提 箱的 二 十 三 年 前

13、” 的 一 件 事 ？意 在 說(shuō) 明 父 親 對(duì) 自 己 走 上 文 學(xué) 創(chuàng) 作 道 路 的 影 響 ，表 現(xiàn) 了 作 者 對(duì) 父 親 的 深 深 懷 念 和 感 激 之 情 。第 五 部 分 （ 12段 15段 ） ： 憶 往 事 激 起 千 層 浪 。 三 讀 發(fā) 現(xiàn) 問(wèn) 題 ， 找 出 答 案 作 者 為 什 么 寫 父 親 的 手 提 箱 ？ 2006年 ， 作 者 真 的 站 在 了 諾 貝 爾的 領(lǐng) 獎(jiǎng) 臺(tái) 上 ， 父 親 卻 已 與 世 長(zhǎng) 辭 四 年 之久 。 其 時(shí) ， 作 者 深 深 地 懷 念 著 自 己 的 父親 ， 他 真 的 希 望 ， 我 的 父 親 今 天 也

14、能坐 在 這 里 。 二 、 歸 納 本 文 主 旨 ：本 文 為 2006年 諾 貝 爾 文 學(xué) 獎(jiǎng) 得 主 土 耳 其 作 家 奧 爾 罕 帕 慕克 于 2006年 12月 7日 在 瑞 典 文 學(xué) 院 的 諾 貝 爾 獎(jiǎng) 頒 獎(jiǎng) 典 禮 上 的受 獎(jiǎng) 演 說(shuō) 節(jié) 選 。作 者 在 演 講 時(shí) 以 父 親 的 手 提 箱 為 線 索 ， 講 述 了 父 親 對(duì) 自己 走 上 文 學(xué) 創(chuàng) 作 道 路 的 影 響 ， 以 及 對(duì) 父 親 深 沉 的 懷 念 。 文中 ， 帕 慕 克 闡 述 了 自 己 對(duì) 文 學(xué) 創(chuàng) 作 的 主 張 ： “ 我 認(rèn) 為 一 個(gè)作 家 要 做 的 ， 就 是 發(fā) 現(xiàn) 我 們 心 中 最 大 的 隱 痛 ， 耐 心 地 認(rèn) 識(shí)它 ， 充 分 地 揭 示 它 ， 自 覺(jué) 地 使 它 成 為 我 們 文 字 、 我 們 身 心的 一 部 分 。 ” 他 用 自 己 的 創(chuàng) 作 實(shí) 踐 著 這 一 主 張 。 正 因 為 如此 ， 帕 慕 克 能 得 到 世 界 文 學(xué) 的 最 高 褒 獎(jiǎng) 。 三 、 本 文 是 一 篇 演 講 詞 ， 其 主 要 藝 術(shù) 特色 在 于 以 下 兩 點(diǎn) :1 一 線 貫 之 ， 主 旨 鮮 明 。 2. 情 感 真 摯 ， 極 富 感 染 力 。 下 課 ！ 謝 謝 大 家 ！