三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

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1、三年級(jí)美術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、我的小天地 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1，簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。 2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 繪畫時(shí)房間

2、里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 房間照片 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 ： 一.組織教學(xué)： 二.導(dǎo)入 新課： 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品 提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？ 2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？ 3.你對(duì)你的小天地滿意嗎？想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？ 4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？ 5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ （

3、學(xué)生討論） 6、欣賞課本呈現(xiàn)的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己的感受。（1）色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 （2）看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。希望自己將來的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。 三.學(xué)生作業(yè) ： 要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。 想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 作業(yè)要求：（1）可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。 （2）可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。 （3）在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點(diǎn)。 （4）在

4、設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。 （5）要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。 教師指導(dǎo) 四.學(xué)生作品展示： 學(xué)生交流討論 1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方 五.拓展： 拓展延伸：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思 三年級(jí)美術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 授課 時(shí)間

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容 2,機(jī)器人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1，了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系，能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。 2，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。, 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課件、繪畫工具和多種制作材料。 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教學(xué)過程： 1、欣賞?感悟?暢想： 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。 找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見面交流。

6、 講授新課： 2體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新 （1）展示機(jī)器人文字資料。 （2）展示機(jī)器人圖片資料。 （3）展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。 （引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。） （1）為什么叫機(jī)器人？ （2）機(jī)器人能做什么？ （3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？ （4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？ 展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)機(jī)器人與人的關(guān)系。） 提出問題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？ 師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機(jī)器人， 導(dǎo) 學(xué) 過

7、 程 它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。 出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法） 手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。 繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。 3、展示?交流?評(píng)價(jià) （1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？ （2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的？ 4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求： 用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。（也可以設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人） 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思

8、三年級(jí)美術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 3、有趣的拼圖 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。 2，感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。 3，提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。, 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白

9、乳膠）。 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL(zhǎng)大的過程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。 2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。 3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。 4、思考這種豆子象什么？ 5、孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼

10、擺的漂亮孔雀）！ 二、感知探索 1、欣賞分析植物籽粒拼圖。 2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？ 3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？ 4、利用課件，直觀感知制作步驟， 導(dǎo) 學(xué) 過 程 ⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。 2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。 3、實(shí)踐創(chuàng)作 學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。 四、展示評(píng)價(jià) 1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作

11、的感受。 2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 五、延展：展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思 三年級(jí)美術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 4、連環(huán)畫 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1，通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及

12、綜合學(xué)習(xí)能力。 2，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教學(xué)過程： 1、欣賞?感悟?暢想 調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。 課件展示一本本連環(huán)畫。 問：你知道到這里面的故事嗎？找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫》。 2、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新 你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？(

13、師生共同討論） 欣賞《老鼠的夢(mèng)想》，通過欣賞讓學(xué)生明白： a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個(gè)故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。 b.連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。 c.連環(huán)畫從篇幅上分：長(zhǎng)篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成） 3、展示?交流?評(píng)價(jià) 繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫） 你能根據(jù)這些畫，講一講故事的內(nèi)容 導(dǎo) 學(xué) 過 程 嗎？畫面的安排有什么特點(diǎn)？你能給故事加上封面嗎？小組討論看看這些封面有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：個(gè)人或與同學(xué)合作，自編或選擇一

14、個(gè)現(xiàn)有的小故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語(yǔ)故事、你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。 指導(dǎo)要點(diǎn)： （1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。 （2）把握住主人公的動(dòng)作。 （3）整個(gè)故事一定要簡(jiǎn)單概括、完整。 4、小結(jié)： 展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。 教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級(jí)中展覽，供大家欣賞。 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思 三年級(jí)美術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí)

15、授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 5、演電視 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。 2，利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、放映（電腦課件：演演演部分）短片： 《

16、學(xué)飛的小鳥》 《航海家鄭和》 2、組織學(xué)生記憶敘述一 個(gè)片中的內(nèi)容。 組織小組活動(dòng)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，故事完整。 3、教師展示。 學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整，說說理由。 4、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。 5、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。（課件出示：畫畫畫部分） 6、教師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中(紙盒制作)。請(qǐng)兩名同學(xué)前來與老師一起演電視給大家看。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 我們一起看電視。 7、板書課題——

17、演電視 帶領(lǐng)學(xué)生看書第13課。 書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題? 8、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。(看課件：做做做部分) 讓我們想一想那些東西可以做電視機(jī)殼? 小臺(tái)歷、鞋盒子、小紙箱?????? 大家動(dòng)腦筋想一想還可以有什么東西做電視機(jī)殼？ 三、學(xué)生完成作業(yè)。 1、提出要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。 編故事。 概括故事。 連環(huán)畫畫故事。 制作電視機(jī)殼。 集體合作演電視、講故事。 2、教師輔導(dǎo)。 四、小組表演故事——演電視

18、 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思 三年級(jí)美術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 6、紅色的畫 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1，認(rèn)識(shí)三原色，知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。 2，培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更

19、有層次、主體突出。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課： 1.我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關(guān)于色彩方面的知識(shí)：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？（出示紅、黃、藍(lán)）。 3.之所以說它們奇妙是因?yàn)樗鼈兪菬o法用其他顏色調(diào)和出來，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的顏色稱為間色，比如說黃色和藍(lán)色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色（出示綠色）那么綠色就是間色的一種

20、。 4.今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。每隊(duì)都有一只氣球，哪一隊(duì)課堂聽講認(rèn)真，善于思考，積極回答，在同樣的時(shí)間內(nèi)作畫效率高，哪隊(duì)的氣球會(huì)升的最高，想不想比試一下？ 二、新授： 紅色帶給人們的感受： 1.下面思考這樣一個(gè)問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場(chǎng)面上哪種顏色用的最多嗎？(板書：紅色) 2.能說說你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感受？ 3.紅色是中國(guó)人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在過年過節(jié)、重大活動(dòng)慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片) 4.你能說出幾種紅色？ 出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅

21、、玫紅、紫紅。 5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。 生活中的紅色： 這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎？ 讓我們一起走進(jìn)紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨(dú)特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺？ 3. 生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？ （1）欣賞作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。） 畫家是如何以紅色為主來作畫的。 欣賞后判斷這樣一個(gè)問題：紅色的畫就是用紅色來表現(xiàn)的畫。 紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。（解決紅色畫的概念問題） （2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（

22、解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。） 這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感？為什么？ 運(yùn)用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會(huì)顯得有層次更豐富。 欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什么啟發(fā)？你從他們的作品中學(xué)到了什么？ 四、學(xué)生實(shí)踐 剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來？ 下面我們就以紅色為主畫一幅畫。（板書課題） 導(dǎo) 學(xué) 過 程 要求：1.以紅色為主畫一幅畫,大膽構(gòu)思，盡情宣泄對(duì)紅色的感受。 2.想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色彩筆勾邊起稿。 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià)學(xué)生

23、作業(yè) 。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。 六、拓展總結(jié)： 今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實(shí)我們身邊還有一個(gè)默默無聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊(duì)員，也是它見證著你從普通隊(duì)員到優(yōu)秀隊(duì)員的成長(zhǎng)。你們知道它是誰嗎？ 紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。 每位少先隊(duì)員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，更要愛護(hù)它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思 三年級(jí)美術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí)

24、 學(xué)科 美術(shù) 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 7、黃色和藍(lán)色的畫 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)這兩種顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。 2．試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。

25、集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們看一下，大家身上衣服，桌上擺的文具都有漂亮的色彩，大家來說說，你的周圍都有什么顏色。 生：國(guó)旗是紅色，窗簾是綠色…… 師：這些色彩起了很重要的作用，讓我們的生活多姿多彩。剛才大家說了不少顏色，其中有咱們剛學(xué)過的三原色，是哪三種顏色？ 生：紅色，藍(lán)色，黃色。 師：我們上一節(jié)課一起學(xué)習(xí)了紅色的畫，了解了紅色的畫帶給我們的感受，并畫了紅色的畫，我們這節(jié)課再來學(xué)另兩種顏色的畫：黃色和藍(lán)色的畫。(板書課題) 二、 主題探究 活動(dòng)一：生活中的黃色和藍(lán)色。 師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍(lán)色的，可以

26、吧你帶來的物品或搜集的圖片給大家看看。 生：（出示物品或圖片） 向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的，玉米是黃色的……天空是藍(lán)色的，海水是藍(lán)色的，晚上是藍(lán)色的…… 活動(dòng)二：黃色和藍(lán)色帶給我們的感覺。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師描述：“在一個(gè)寒冷的冬天的夜里,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴. 她想象著對(duì)面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐…… 小朋友們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢? 生：（討論） 1、用藍(lán)

27、色來表現(xiàn)寒冷的冬夜，用黃色表現(xiàn)室內(nèi)溫暖的火爐和燈光。 2、根據(jù)欣賞的圖片體會(huì)到：藍(lán)色給人寒冷，安靜的感覺；黃色給人溫暖、明亮的感覺。 活動(dòng)三：欣賞黃色和藍(lán)色的畫，體會(huì)不同黃/藍(lán)色及背景的對(duì)比。 師：黃色和藍(lán)色給我們你不同的感覺，接下來我們來看看畫家和同學(xué)們畫的黃色和藍(lán)色的畫。大家注意觀察畫面，畫面中只有一種黃色或藍(lán)色嗎? 生：1、一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍(lán)色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍(lán)色有淺藍(lán)，深藍(lán)，鈷藍(lán)色等。 2、背景主要以黃色或藍(lán)色為主，其他事物用同類顏色搭配合理，有深淺對(duì)比，突出主要形象。 師：你打算用黃色或藍(lán)色畫一幅什么畫呢？ 生：…

28、…我打算用各種黃色畫一幅秋天玉米豐收?qǐng)D； 我打算用各種藍(lán)色畫海底世界…… 三、創(chuàng)作實(shí)踐 作業(yè)要求：以黃色和藍(lán)色為主，分別畫兩幅畫，體驗(yàn)黃色和藍(lán)色帶給你的不同感覺。 教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： 1、畫面主體和背景深淺的對(duì)比關(guān)系。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 2、同類色之間的深淺對(duì)比。 3、構(gòu)圖要飽滿。 四、作品展評(píng) 1、把自己的作品介紹給大家。 2、有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，改進(jìn)意見。 3、這節(jié)課你有什么收獲。 五、課后拓展 搜集其他顏色為主的圖片，試著創(chuàng)作一幅以這種顏色為主的畫，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺。 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思

29、 三年級(jí)美術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 8、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。 技能：學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。 情感：感受設(shè)計(jì)的美，激發(fā)美化生活的愿望。 創(chuàng)造：設(shè)計(jì)造型新穎，具有個(gè)性的生活用品。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)用品，并從造型、色彩、功能上進(jìn)行評(píng)述。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，大膽嘗試設(shè)計(jì) 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程

30、 教學(xué)過程： 一、發(fā)現(xiàn)美 1、小朋友喜歡逛超市嗎？ 2、超市里有什么？ 3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布） 喜歡嗎？ （1）、請(qǐng)你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？ （2）、你喜歡什么？為什么？ （3）、哪個(gè)地方最合你的心意？ （4）、你呢，想選哪件？說說原因。 4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選： （1）、你選的是什么形狀的？ （2）、它是啥樣的？ （3）、你怎么會(huì)選這顆？ 看來，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的

31、東西都很喜歡。 [ 以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素――形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。可以說，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。] 二、感受美 1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2、書上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書打開，我們來欣賞一下。 這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最

32、喜歡的物品介紹給你的同桌聽。 （生互相介紹） 師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。 [ 以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。] 三、欣賞美 1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀、花紋、色彩 （師板書） 2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。 3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，

33、現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來看一看，評(píng)一評(píng)。 （1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形） 這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？ 點(diǎn)擊汽車（漢堡型） 你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富?。? 繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車） 這兒還有更多款式新穎的汽車呢！ （2）、點(diǎn)擊床（月牙型） 猜：這是什么？ 告訴你們吧，這是一張――床！ 意想不到吧！看來，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象

34、可以更奇特，更大膽，甚至可以來個(gè)超級(jí)變――變――變呢！ 你還可以把床變成什么樣子？ 點(diǎn)擊床（各種床） 小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！ 看，這些都是！ 4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？ [利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。] 四、創(chuàng)造美 1、小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一

35、變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！ 2、學(xué)生作業(yè) ，師適時(shí)點(diǎn)撥 （播放圖片音樂） [充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。] 3、作業(yè) 展評(píng) （1）、指名評(píng) 你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。 （2）、集體評(píng) 其他小朋友也可以選一顆，

36、貼在你喜歡的作品下。 （3）、師生互評(píng) 導(dǎo) 學(xué) 過 程 這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。 我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。 [作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià)，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌罚寣W(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。] 4、總結(jié)： 小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動(dòng)腦子

37、，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！ [作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動(dòng)手參與，才能使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思 三年級(jí)美術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 授課 時(shí)間

38、學(xué)習(xí)內(nèi)容 9臺(tái)歷的設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。 2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。 3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合教學(xué)過程： 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入新課 展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題 二、講授新課 1、小組探究學(xué)習(xí) 演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。 2、通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功

39、能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。 總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。 3、深入研究 以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。 小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。 4.作業(yè)： 根據(jù)自己組的研究，制作一份關(guān)于 導(dǎo) 學(xué) 過 程 過去和現(xiàn)在利用臺(tái)歷和掛歷的研究報(bào)告 第二課時(shí)： 1、提問：通過上節(jié)課的研究，你了解到： （1）臺(tái)歷和掛歷

40、最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？ （2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？ （3）如果讓你們?cè)谌諝v上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？ （4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？ 三、布置作業(yè) 1、根據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。 2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 3、解決問題： （1）創(chuàng)作構(gòu)思 （2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。 （3）確定制作方案 四、展示作品 五、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思 三年級(jí)美

41、術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 10、民間面塑 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1，初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 2，嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛的形象。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際運(yùn)用。 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 1、 欣賞

42、圖片，感受民間面塑的美感。 佳作賞析 你們都見過什么樣的面人？ 2、 閱讀課文，說說民間面塑的特點(diǎn)。 不同種類形象的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。 學(xué)生談孫悟空、豬八戒、嫦娥等等，有的面人藝人還會(huì)照著小朋友的樣子捏呢！ 由學(xué)生見過的比較簡(jiǎn)單的面人引入精美的面塑藝術(shù)寶庫(kù)。藝術(shù)來源于生活，植根于生活。勞動(dòng)人民用勤勞的雙手，創(chuàng)造出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動(dòng)的美、生活的美與藝術(shù)的美之間的關(guān)系。 除了面人，你還見過其他用面做的工藝品嗎？ 3、 小組討論，民間面塑的制作方法。 欣賞不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽、嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的

43、講究規(guī)則。 請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活所見來談一談：有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村 導(dǎo) 學(xué) 過 程 探親見到過，有的同學(xué)在民俗村見到過，也可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過……談?wù)勊麄兊母惺堋? 小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下，橡皮泥與面有什么不同？ 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？ 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 小組合作探究：橡皮泥沒有面緊密細(xì)膩，黏合力也不強(qiáng)。 回憶：揉球、搓條、扎眼…… 同學(xué)互相交流。 你還見過其他用面做的工藝品嗎？ 4、 教師演示，制作一個(gè)民間面塑面人。 介紹幾種不常見但實(shí)用

44、的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。（重點(diǎn)放在動(dòng)物表現(xiàn)手法上） 學(xué)生嘗試。 在學(xué)習(xí)新技法的同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)舉一反三。 三、布置作業(yè) 提出作業(yè)要求，巡視輔導(dǎo)，注意以點(diǎn)促面。 結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。 五、交流評(píng)述: 面塑博覽會(huì)開幕啦！ 組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。 小小鑒賞家談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)：分別從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思 三年級(jí)美術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 課型 新授 授課

45、教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 11、拓印樹葉真有趣 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1，通過對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。 2,，通過欣賞與制作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力.，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 3，通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手的能力, 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)生學(xué)會(huì)拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 1、欣賞導(dǎo)入 （出示一幅拓印樹葉畫） 老師今天給同學(xué)們帶來許多漂亮的

46、圖片，你們想看嗎？ 同學(xué)們想知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？ 我們一起來學(xué)一學(xué)吧！ 2、發(fā)現(xiàn)葉子特點(diǎn) 請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，仔細(xì)觀察，說說它的特點(diǎn)。 （請(qǐng)同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來了什么？ 3、教師示范 現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就加拓印。也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的 導(dǎo) 學(xué) 過 程 彩色課題） 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹葉貼好，像老

47、師一樣這樣拓印出來。 （學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉） 一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會(huì)創(chuàng)造出很多更有趣的圖案，請(qǐng)看這里（播放ppt課件）。 現(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能說說你觀察出來了什么？ （是一只小鳥。是怎么做出來的？是用不同樹葉貼出來的 。） 現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出來的？ 是剛剛的樹葉畫拓印出來的。 顏色呢？是不是還是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏色？） 那就是說我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)部分，這樣圖畫顯得各加色彩豐富。 小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？ （是畫上去的。）

48、 我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論設(shè)計(jì)一幅什么作品。（匯報(bào)） 4、小組合作（播放音樂） 5、講評(píng)展示 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思 三年級(jí)美術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 12、對(duì)印版畫 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。 2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。 3，教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意

49、培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教學(xué)過程： 1，欣賞?感悟?暢想 游戲?qū)?小游戲“找不同”： 這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎？ 快速搶答 游戲?qū)?，能夠很快將學(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來，全身心地融入到課堂氛圍中。 欣賞分析 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作

50、品。 2、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新： ⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？ ⑵仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？ ⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？ ⑷這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？ 培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和探究精 導(dǎo) 學(xué) 過 程 神。解決重難點(diǎn)。 (5)、動(dòng)手實(shí)踐 通過分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。 先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。 談一談： 你遇到了什么問題？

51、 誰能幫他解決這個(gè)問題？ (6)、自主創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生創(chuàng)作。 注意針對(duì)個(gè)性的輔導(dǎo)。 3、展示?交流?評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。 分小組或全班欣賞作品。 通過互相評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。 欣賞延展 還有哪些通過對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？ 課件賞析：利用玻璃對(duì)印的作品。 拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思 三年級(jí)美術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)

52、案 年 級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 13、伸縮玩具 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行伸縮玩具制作。 2，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng) 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課： 同學(xué)

53、們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)童話短劇，想看看嗎？ 教師表演：（冰棒棍人出場(chǎng)）我是一個(gè)木頭人，我有一個(gè)夢(mèng)想，就是找到魔法師把我變成一個(gè)真正的有血有肉的人類娃娃。可是，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥出現(xiàn)）小鳥小鳥，你見多識(shí)廣，請(qǐng)問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥說）做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事……（停止表演） 故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請(qǐng)同學(xué)們幫我完成吧。 （設(shè)計(jì)意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。） 二、引出課題——冰棒棍玩具 有的同學(xué)已經(jīng)

54、發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？ 生：冰棒棍。 師：這節(jié)課，我們就來運(yùn)用冰棒棍做一件特別的玩具。 （符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)，很自然的進(jìn)入課堂教學(xué)。） 三、老師每個(gè)小組發(fā)一個(gè)道具，請(qǐng)同學(xué)們研究研究它是怎樣做的好嗎。 1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。 生：擺出各種交叉方法 2、師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法， 生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動(dòng)？ 3、師：請(qǐng)同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍， 生：一邊開合活動(dòng)一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意）[教科書欣賞與課

55、件演示相結(jié)合] 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) （設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)教師首先向?qū)W生拋出問題，然后學(xué)生討論研究，解決問題，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。提高了學(xué)生的解決問題的能力，省時(shí)高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。） 4、具體制作的時(shí)候要注意些什么？ （1）學(xué)生預(yù)想答案 （2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧 B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律 C、粘接牢固 （3）出示“人偶手腳太小“的反例，請(qǐng)學(xué)生分析問題出在哪里，如何解決。 （設(shè)計(jì)意圖：只是在學(xué)生容易出問題的地方，教師才進(jìn)行必要的演示，重點(diǎn)環(huán)節(jié)還出示反例，加深學(xué)生的印象，實(shí)現(xiàn)了

56、教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。） 四、學(xué)生討論歸納制作步驟。 （1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。 （2）巧構(gòu)思，要?jiǎng)幽X，創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要。 （3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。 （4） 加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。 （設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生的高級(jí)思維得到鍛煉與提高。） 導(dǎo) 學(xué) 過 程 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：1、用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。 2、可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成。 指導(dǎo)要點(diǎn)： （1）設(shè)計(jì)要新奇。 （2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。 （3）注意安全。 （4）

57、鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。 六、總結(jié)評(píng)價(jià)： （1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識(shí)，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的獎(jiǎng)勵(lì) （2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學(xué)們都是一個(gè)善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家。 七、拓展延伸： （1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？ （2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇特的玩具。 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思 三年級(jí)美術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 學(xué)科

58、 美術(shù) 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 14、爬升玩具 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1，了解爬升玩具的制作方法，進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。 2，感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教學(xué)過程： 一、欣賞?感悟?暢想 出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。 師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和

59、我們以前制作的有什么不同？ 生：思考，討論、回答。 二：體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新 1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考 師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。 生：觀察，思考、討論、回答 2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。 師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？ 生：（略） 師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。 導(dǎo)

60、 學(xué) 過 程 三、展示?交流?評(píng)價(jià) 1.欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。 師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。） 生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。 .2、布置作業(yè)： 師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一

61、比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 3、評(píng)價(jià) 今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思 三年級(jí)美術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 15、面具 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流。 2，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作紙面具的樂趣，在

62、做做、玩玩中提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 面具的設(shè)計(jì)和制作。, 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能設(shè)計(jì)、制作有特點(diǎn)的面具。 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入新課。 1、討論原始人。 師：上課之前，我們一起來談?wù)勗既恕Ｄ阌X得原始人應(yīng)該是怎樣的呢？（原始人會(huì)穿什么服飾，頭上會(huì)戴著什么呢？） （設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)原始人的了解，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。 生：穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會(huì)帶著面具等等 師：面具到底是怎樣的呢？想不想見識(shí)一下 ？ 生：想 2、展示圖片 師：你對(duì)這面具有什么

63、感受？ 生：恐怖，可怕…… 3、有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結(jié)： 四、講授新課。 1、欣賞非洲面具: （設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。） 師：知道了面具的作用呢，不防再欣賞 導(dǎo) 學(xué) 過 程 一下多種樣式的面具，看看他們有什么特色，哪些是最吸引你的地方？圖片展示。 （每一張圖片找一個(gè)學(xué)生回答最吸引的地方。） 2、欣賞儺戲面具: （設(shè)計(jì)意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。） 師：以上都是國(guó)外的一些面具，中國(guó)的面具文化更是歷史悠久、種類多樣，那我們今天就重

64、點(diǎn)欣賞一下來自中國(guó)貴州的儺戲面具，請(qǐng)看大屏幕。 師：儺戲面具有帶上面具就是神，摘下面具就是人之說，那讓我們也來嘗試一下做神的味道?。▽W(xué)生帶面具做動(dòng)作，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，把情感推向高潮。） 3、探討面具的制作方法 。 ①我這個(gè)面具是用什么材料做的? ②面具除了這個(gè)形狀，可以做成什么形狀? 展示圖片，橢圓的、長(zhǎng)方形、菱形等等，怎么做，教師與學(xué)生共同示范。 4、布置作業(yè)： 作業(yè)要求：四人一組，制作一個(gè)儺戲面具，要求色彩分明，造型夸張，具有特色。 5、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)(背景音樂)： 6、自我評(píng)價(jià) 7、

65、課外延伸：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思 三年級(jí)美術(shù)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 總課時(shí) 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 16、一張奇特的臉 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1，通過制作使學(xué)生感受到用泥制作一張奇特的臉與其他材料的不同之處。在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)?zāi)嘈裕惺苣嘟o自己帶來的快樂。 2，在合作探索的學(xué)習(xí)過程中，師生之間交流經(jīng)驗(yàn)，共同研究了解世界多元文化和

66、藝術(shù)，積累經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生視野。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 巧妙地結(jié)合泥巴的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)作、裝飾和添加制作一張奇特的臉。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 巧妙地結(jié)合泥巴的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)作、裝飾和添加制作一張奇特的臉。 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教學(xué)過程： 1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 播放課件，兩張臉部變形的學(xué)生照片。 師：這里有兩張作品，你們看是誰？ 師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？ 學(xué)生回答并尋找不同。 師總結(jié)：這是老師通過電腦技術(shù)把他們的臉變成了一張奇特的臉。今天我們用泥巴塑造一張奇特的臉。（播放課件、貼標(biāo)題） 設(shè)計(jì)意圖：以兩個(gè)同學(xué)“奇特”的臉引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2.學(xué)生靈巧地展示與交流 師：生活中有許多奇特的臉，同學(xué)們?cè)谡n下收集、整理資料時(shí)有什么收獲？ 學(xué)生展示資料（圖片資料、文字資料、電腦繪畫和即興表演等）。教師根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)補(bǔ)充評(píng)價(jià)。 師總結(jié)：同學(xué)們用自己的方式、方法研究、發(fā)現(xiàn)甚至設(shè)計(jì)出了一張張奇特的臉，讓我們一起看看這些奇特的臉。（播放課件） 設(shè)計(jì)意圖：綜合展示學(xué)生們多方面才能和收集、處理信息的能力，為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠積極地發(fā)現(xiàn)問題