《四季的色彩》教案

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1、第1課 四季的色彩 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。 應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 (二)教學(xué)重點與難點 重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。 難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。 課前準(zhǔn)備 l教師設(shè)計《四季的色

2、彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。 2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。 導(dǎo)人 1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片) 2問題： (i)你看到了什么? (2)聽到了什么? (3)又想到了什么?(請學(xué)生回答) 3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來形容它。 4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 新授 i、欣賞。 (i)出示教材中的四幅畫。 (2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動。 (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶

3、領(lǐng)分組欣賞。 (2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。 反饋 l反饋。(以小組形式) (1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本) ①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實性、裝飾性) ②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？ ③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) ④你還想了解什么？ (2)《夏》列維坦(俄國) ①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整) 小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。 ②畫面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參

4、考書上第2頁對這幅圖的提示。) (3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠 ①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重) ②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’ ③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) (4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭) ①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。 ②觀察作品的色彩，你有哪些體會？ ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅 圖的提示。) 拓展 教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它

5、們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。 問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們 的感受。 第2課生活中的暖色 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。 (二)教學(xué)重點與難點 重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。 難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。 (三)學(xué)習(xí)材料

6、教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具… 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。 教學(xué)活動 教學(xué)準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容： 1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。 2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué) 出示色卡，將暖色與冷色分開。 學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。 認(rèn)識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。 播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。 你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？ 研究活動 組織學(xué)生研究活動： 1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。 2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？ 3．介紹一幅畫的

7、名稱、也．彩以及給你的感受。 小組活動： 分析自己帶的圖片中哪些是暖色。 暖色畫中的少部分冷色起什么作用。 介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 藝術(shù)實踐 分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 第3課生活中的冷色 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：冷色的色彩特點和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會：能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。 （二)教學(xué)重點與難點 重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷

8、色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 難點：運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 (三)學(xué)習(xí)材料 教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具 學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。 教學(xué)活動 課前準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。 組織教學(xué) 欣賞書中圖片《水》。 組織研究活動 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。 欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。 分析、交流活動。 冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課 演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法： 將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有

9、完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。 藝術(shù)實踐 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。 展示評價 l組織小組展示作業(yè)。 2組織評價作業(yè)。 給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。 第4課快樂的人 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。 應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。 (二)教學(xué)重點與難點 重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊

10、各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。 難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。 (三)學(xué)習(xí)材料 各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。 激情引趣 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。 聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？ 這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 小組探究 演示課件： 雕塑家族的新成員——動感雕塑。 小組研究： 表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動? 欣賞書上

11、名家作品： 它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？ 動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材 分析、研究材中學(xué)生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂的? 你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂? 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？ 你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。 技法指導(dǎo) 根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。 教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對性．的指導(dǎo)。 有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實踐 提出作業(yè)要求： 個人獨立創(chuàng)作或與別人

12、合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。 展評 營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。 你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的， 誰的造型最大膽？ 你最喜歡哪一組造型?為什么? 你還有什么好的建議? 課后拓展 欣賞現(xiàn)代雕塑作品。 第5課自行車局部寫生 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和線造型能力。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。 (二)教學(xué)重點與難點 重點：了解自行車的基本

13、結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。 難點：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。 (三)學(xué)習(xí)材料 白行車、圖畫紙、彩筆等。 教學(xué)活動 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 語言組織教學(xué)。 探究式學(xué)習(xí)活動 提問： l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線… 2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。 教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。 學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。 小組討論： 你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。

14、 他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富 學(xué)生動手實踐 布置作業(yè)。 巡視輔導(dǎo)。 小結(jié) 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。 同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。 課后拓展 展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。 第6課猜猜我是誰 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。 (二)教學(xué)

15、重點與難點 重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。 難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。 組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 語言組織教學(xué)。 探究式學(xué)習(xí)活動 討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。) 板書課題。 提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。 引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論： 賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。 賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

16、 利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。 與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。 邊觀察教師的示范邊思考。 教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。 學(xué)生動手實踐 布置作業(yè)。 巡視輔導(dǎo) 學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。 欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？ 你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。 小組合作完成用人物 引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。 小結(jié) 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。 課后拓展 展示幾幅家長

17、背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 第7課有趣的屬相 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。 應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。 2隱形內(nèi)容與目標(biāo) (l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。 (2)在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。 (3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。 (二)教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試

18、在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。 教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 (三)學(xué)習(xí)材料 鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。 教學(xué)活動 課前準(zhǔn)備 l自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。 2民間工藝品實物一組。 3．生肖郵票學(xué)生作品一組。 4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。 講授新課 展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。 研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處? 探

19、究學(xué)習(xí) 出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論： 1．生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。 2面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。 3它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。 4底色、邊框也應(yīng)成系列。 學(xué)生創(chuàng)新實踐 提出要求： 1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計。 2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。 展示、評價 l展示學(xué)生的作業(yè)。 2．組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進(jìn)行表揚、鼓勵、分析。 課后拓展 l布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。 2．繼續(xù)收集資

20、料、準(zhǔn)備在班里辦展覽。 第8課棋牌樂——棋篇 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 (二)教學(xué)重點與難點 重點：讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋， 通過設(shè)計和制作得到快樂。 難點：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計是否美觀、大方和實用。 (三)學(xué)習(xí)材料 圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。 組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問： 同學(xué)們下過

21、飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？ 對棋的組成進(jìn)行分析 問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？ (如說明．畫面…) 分組研究 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題： l書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點? 2就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么? 3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 以小組為單位分析不同的問題。 總結(jié)回答。 分析書上的作品。 組際交流。 討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的 棋，然后明確每個人的分工。 課后展示 讓學(xué)生說說本組的設(shè)計

22、最有特點的地方和最成功的地方。 還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。 第9課棋牌樂——牌篇 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。 (二)教學(xué)重點與難點 重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法。 難點：牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。 (三)學(xué)習(xí)材料 圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。 組織

23、教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問： 分組研究 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題： 1．書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點? 2就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么? 3．你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分 請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。 (每人設(shè)計兩套四個字母的牌。) 例如：blke，gme， (教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作) 課后展示 讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。 第10課生活與藝術(shù)中的花

24、(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知： (1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。 (2)認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。 應(yīng)會： (1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。 (2)能將學(xué)到的知識運用到生活中，用花美化生活。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。 (2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。 (四)教學(xué)重點與難點 l教學(xué)重點 (1)

25、認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。 (2)學(xué)習(xí)運用花美化生活。 2教學(xué)難點 (1)對比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。 (2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。 (五)學(xué)習(xí)材料 花的圖片、資料等。 導(dǎo)入： 認(rèn)識各種各樣的花 展示課前收集花卉的資料。 介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達(dá)的寓意。 (聞一聞花香) 帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。 請學(xué)生淡自已此時的心情。 講授新課： l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法 觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國) (1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。 (2)分析畫面構(gòu)圖及色

26、彩的美感。 具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)) (1)生動的花瓣。 (2)帶有花朵圖案的花瓶。 (3)整合畫面的桌布。 2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法 觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。 具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格： (1)工整、細(xì)膩 (2)大氣、豪放 3嘗試并對比中西方繪畫的不同特點 小組合作探究： 中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。) 小組間進(jìn)行匯報。 學(xué)生進(jìn)行評述 觀看《粉彩百花圈瓶》(清) 學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細(xì)等。) 再次感受花在生話中的應(yīng)用 談一談自己

27、身邊哪些地方是運用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？ 出示書中第21頁房間布置圖片。 出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。 第11課畫水果 (三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 (四)教學(xué)重點與難點 重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方

28、法和藝術(shù)特色。 難點：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。 (五)學(xué)習(xí)材料 毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。 l組織教學(xué) 2引入新課 (i)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。 提出問題： 這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的? 今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。 (2)出示課題：畫水果。 3．新授課 (1)學(xué)生分組欣賞。 ① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？ ②嘗試著用紙筆畫一畫。 提出問題： a嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。 b嘗試用色：濃、淡、干、濕。 (2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范

29、。 (3)請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。 （4）打開書，欣賞。 ①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。) ②欣賞學(xué)生作業(yè)。 (解決畫面的構(gòu)圖問題。) 4．學(xué)生作業(yè) (老師指導(dǎo)) 作業(yè)要求： (1)先臨??； (2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。 5．小結(jié) 組織交流。 第12課嬌艷的花 (三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。 應(yīng)會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

30、 通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。 (四)教學(xué)重點與難點 重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。 (五)學(xué)習(xí)材料 毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。 在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。 l組織教學(xué) 2引入新課 看到教室里陳設(shè)的鮮

31、花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花： 3新授課 (1)提出問題： ①誰認(rèn)識這些花兒．并叫得出它們的名字？ ②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。 ③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝? (2)展示中國畫花卉。 提出問題： ①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶) ②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？ ③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？ 提出問題： ①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎? (3)教師示范。 (4)打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老

32、師一樣的 方法？ (5)展示花卉作品。 提出問題： 這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 4學(xué)生作業(yè) (老師指導(dǎo)) 作業(yè)要求： (1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。 (2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。 5小結(jié) 組織交流。 第13課 多姿多彩的靠墊 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進(jìn)行。 應(yīng)會：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實用的靠墊。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1)在探究、討論中了解設(shè)計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和刨鹽能力。 (2)提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。 (3)培養(yǎng)學(xué)生

33、的審美能力和語言表達(dá)能力。 (4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實的精神。 教學(xué)重點：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實用之外的審美和文化。 教學(xué)難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。 學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。 教學(xué)過程： 一、實物導(dǎo)人、揭示課題 1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實物，發(fā)到各小組。 研究：用途、形狀、色彩、圖案。 2、揭示課題。 二、師生研討學(xué)習(xí)活動 1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同? 2、設(shè)計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好? 3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種

34、骨式? 三、創(chuàng)作實踐活動，教師巡視輔導(dǎo)。 四、作業(yè)展示評價 幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。 五、小結(jié)拓展 如何實施自己設(shè)計的靠墊作品?選擇什么材料? 拍照、保存資料。 第14課 生活日用品的聯(lián)想 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。 應(yīng)會：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動有趣。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更j川關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。 教

35、學(xué)重點：通過剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的 生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。 學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來。 二、引入新課 1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 2、出示課題： 生活日用品的聯(lián)想。 三、講授新課 (l)提出問題： “聯(lián)想”這個詞怎么理解? (2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問題： 這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？ (3)打開書，提出

36、問題，分組討論： ①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。 ②書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ ③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? ④仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。 四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo) 作業(yè)要求： (1)認(rèn)真觀察自己帶來的生活日用品。 (2)大膽地展開聯(lián)想。 (3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。 (4)可以獨立完成，也可以自由結(jié)合來完成。 五、小結(jié) 組織交流。 第15課 我們的現(xiàn)在和將來 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。 應(yīng)會：運用多種方法，大膽想像創(chuàng)新

37、表現(xiàn)。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 運用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。 教學(xué)重點：運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。 教學(xué)難點：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。 學(xué)習(xí)材料 教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具… 學(xué)生：繪畫用具。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。 二、講授新課 1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來。 2、分析課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容? 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來” 3、組織小組討論： 談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來。 三、組織研究 1、“將來”

38、意味著什么? 2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的? 3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”? 四、藝術(shù)實踐 1、欣賞作品。 2、分析構(gòu)圖方法。 五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。 展示人物參考圖片。 六、展示作業(yè) 組織學(xué)生講解評價作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。 第16課 親親密密一家子 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。 應(yīng)會：能通過仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。 教學(xué)重點：運用粉印版畫的形式，

39、表現(xiàn)一家子親親密密的場景。 教學(xué)難點：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。 學(xué)習(xí)材料： 吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。 學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等. 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 學(xué)生交流 你的家是個小家庭還是個大家庭?家里都有誰?和你最親近的人是誰? 二、欣賞聯(lián)想 引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片： 你覺得這一家是什么人? 他們在做什么? 你從哪里感受到他們的親密? 你最喜歡和誰在一起?做什么? 和家人在一起時，讓你覺得最甜蜜、最溫暖的時候是什么時候? 那時候你們是什么樣的動作和表情呢

40、? 三、分析探究 以小組為單位．每組分析一張粉印版畫實物作品： 這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情? 摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎? 嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題? (一般情況下，學(xué)生容易遇到的問題是顏色水分大，影響色彩效果。) 四、技法示范 通過直觀演示交流，解決技法問題： 1、刻版中容易出現(xiàn)哪問題。 2、印制中夾子的重要性。 3、色彩中水分的掌握。 五、創(chuàng)造實踐 提出作業(yè)要求： 回憶家庭中動人的時刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景 六、交流展示 組織學(xué)生交流、展示。 第17課 泥玩具 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過本課

41、教學(xué)，體會中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。 應(yīng)會：學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)難點：泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。 學(xué)習(xí)材料 教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的

42、課件。 學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。 教學(xué)過程： 一、激情引趣 小時候，你玩過哪些玩具？ 二、資料交流 中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？ 四、分析探究。 1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。 2、分析比較： 我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？ 3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？ 4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的

43、尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。 五、造型訓(xùn)練 提出作業(yè)要求： 模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。 六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強個性輔導(dǎo)，以點帶面。 七、展示評價 展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價。 1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征? 2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的? 3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新? 八、課后拓展 第18課 漂浮 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計。 應(yīng)會：結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理

44、，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。 教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。 教學(xué)難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)? 游戲l： 發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法? 游戲2： 搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？ 二、思考反饋 吸管為什么可以漂

45、浮? 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？ 三、信息交流 組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。 哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？ 你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎? 四、合作探究 組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。) 在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮? 看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)? 試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型? 講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？ 五、探索實踐 提出作業(yè)要求： 利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。 六、展示評價 利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有

46、趣的展評環(huán)境。 七、課后拓展 欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。 第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫筆 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。學(xué)習(xí)運用電腦繪畫與自己獨特的觀察與想象有機結(jié)合，運用紙面繪畫作品達(dá)不到、非常費力才能達(dá)到或需要較高技能技巧才能達(dá)到的繪畫效果．提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力，為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點： 本課的重點是讓學(xué)生在充分認(rèn)識和理解電腦繪畫中的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。本課的難點是如

47、何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。 學(xué)習(xí)材料 相關(guān)的電腦硬件設(shè)備和適合本年級學(xué)生使用的電腦繪畫軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可進(jìn)行另類拓展，采用先欣賞然后討論如何用現(xiàn)有其他工具和材料達(dá)到“神奇”的效果，如用指畫、實物蘸色、水溶、扎染等多種方式，重在鍛煉學(xué)生的拓展思維表現(xiàn)能力。 教學(xué)過程： 一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性 通過欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。 二、體驗電腦繪畫筆工具的獨特魅力 通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時應(yīng)以體驗為主，不

48、應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。 三、創(chuàng)作構(gòu)思 結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認(rèn)識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。 四、創(chuàng)作作品 根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。 五、教學(xué)評價 通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。 第20課剪紙中的陽刻和陰刻 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點。 2、初步掌握剪紙的設(shè)計制作過程。 3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。 教學(xué)重點 了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識。 教學(xué)難點 認(rèn)識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。 課前準(zhǔn)備： 1、收集各種剪紙作品。 2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、出示剪紙作品，簡單介紹我國民間剪紙藝術(shù)。 2、出示色紙，這張色紙怎樣才能變成有趣美麗的剪紙作品呢？ 二、新授 1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。 2、出示“陰刻”和“陽刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點。 三、練習(xí) 學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽刻”。