人美版二年級上冊美術教案

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1、課題 《會變的線條》 備課時間 上課時間 學習目標 知識與技能： 初步感受不同種線條帶給人的美感，能用不同種線條 組織一幅畫面，表現出一定的美感。 過程與方法： 通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能 力。培養(yǎng)學生的造型能力。 情感態(tài)度與價值觀： 通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，培養(yǎng)學 生的創(chuàng)新精神。 教學重點 初步感受、體驗藝術作品中線的美感。 教學難點 如何運用不同種線條表現美感。 教具準備 教師：教學課件、教學范畫、記號筆、磁鐵或雙面膠、線繩 學生：線繩、繪畫紙、繪畫工具 課型 造型.表現 課時

2、 1課時 教學過程 二次備課 一，導入課題。 1，課件展示兩幅學生繪畫作品。（一幅繪畫作品，一幅線描畫作品） 我們來欣賞兩幅畫，這兩幅畫都是以大樹為主題，它們哪里不同呢？ 2，原來用線條也可以畫出漂亮的畫，今天我們來學習第1課：會變的線條。 板書課題：1、會變的線條 二，欣賞評述。 1，線條無處不在，它就藏在我們的生活中，你能找到它嗎？ 學生回答，教師根據學生的回答在黑板畫出相應的線條。（直線、弧線、曲線等） 2， 老師也找到了一些線條，我們一起看看吧。從這些畫面中你找到了什么線條？ 課件展示：蚊香的螺旋線、斑馬、蜘蛛網、鐵橋等 教師根據學生回答繼續(xù)在黑板畫出相應的線

3、條。 3，教師小結：線條這樣的美妙多變，它可真是一位了不起的變化大師?。∥覀兺妗熬€條變變變”游戲吧！課件展示 三，新知探索。 1，請大家拿出準備的線繩，看誰能變出最有創(chuàng)意的線條，比一比誰變得最快最新穎。 學生游戲，教師巡視觀察并給予指導幫助。 請幾位線條變化有創(chuàng)意的學生將線條展示給大家看。 2，我們變出了這么多奇妙的線條，如何用線條去畫畫呢？用線條畫畫時該注意什么呢？讓我們一起尋找答案。欣賞課件 （注意線條的疏密變化、粗細變化） 板書：疏密變化 粗細變化 3，同學們真聰明，現在請你們當老師，找出這兩幅畫的不足之處吧！ 課件展示（線條沒有變化 線條排列雜亂） 板書：種

4、類變化 排列有序 4，教師小結：（課件展示）我們在用線條畫畫時，既要有不同種類的變化，還要注意線條的疏密、粗細變化，線條排列有一定的秩序，畫面才會更加的豐富、漂亮。 同學們看這是藝術大師畢加索的一幅線描作品《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，線條既有種類的變化，又有一定的秩序。 四，范畫欣賞。 1，欣賞了這么多畫，老師也想畫一幅畫，你們愿意幫助老師嗎？教師畫出魚的形，然后請幾位學生，師生共同完成一幅畫。 （先畫好物體的形，然后和幾位學生一起畫出豐富有變化的線條，注意疏密、粗細變化，線條排列整齊）。我們還可以為畫面添畫恰當的背景，時間關系，老師就不添畫背景了，不過課前老師畫好了一幅，展示課前

5、范畫。 2，剛才我們嘗試用線條畫了一條魚，還可以用線條畫什么呢？請同學們打開書，看看書中的同學們都畫了什么？再想想：一會你準備畫什么？課件展示同學作品 3，很多同學都已經迫不及待了，現在就拿出工具，發(fā)揮想象力，用會變的線條畫一幅最漂亮、最有創(chuàng)意的線描畫吧。 五，創(chuàng)新實踐。 1，學生作畫，教師巡視輔導，輔導中注意幫助能力弱的學生。 2，學生繪畫時再次提醒學生注意線條種類、疏密、粗細的變化。 六，欣賞評價。 集體欣賞部分學生的作品，互相評價。課件展示 說說你最喜歡誰的畫？為什么? 七，課后拓展。 同學們可真了不起，不僅有一雙善于發(fā)現的眼睛，還有一雙善于創(chuàng)作的手。線條在你

6、們的手中變成了一幅幅美妙的圖畫，線條的用處可大啦！它還可以裝飾美化我們的生活，（課件展示）希望同學們在課后繼續(xù)探索，用會變的線條扮靚美麗的世界！ 板書設計 課題 《雄偉的塔》 備課時間 上課時間 學習目標 知識與技能： 世界上各種不同的地區(qū)和國家不同造型特點的塔，各種不同的意義 和用途。 過程和方法： 學會比較、分析、描述塔的特征，能自己設計并拼出塔的造型，用各種線條對塔進行簡單的裝飾。 情感態(tài)度與價值觀目標： 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，保護古跡的意識。。 教學重點 把自己見過的塔用簡單的形狀表現出來或

7、設計一座有創(chuàng)意的塔。 通過上節(jié)課對會變的線條學習，學生已經認識了線條并能簡單運用線條，本課旨在提高學生的用線能力。 教學難點 根據塔的造型特點進行表現和裝飾，能夠表現出塔的雄偉。 教具準備 課件課堂展示運用、水彩筆等畫具 課型 造型.表現 課時 1課時 教學過程 二次備課 [激趣導入] 1.同學們你們知道西游記中小哪吒的父親是誰嗎? 學生回答：托塔李天王 今天咱們就來一起認識認識塔。 出示課題： 《雄偉的塔》 2.在實際生活中你見過什么塔?臨沂有什么塔呢? 課件展示：中外著名塔圖片，應縣木塔、北海公園白塔、云南大理三塔、電視塔、埃菲爾鐵塔、比薩斜

8、塔、會師塔。 教師講解中外名塔的特點和用途。 3.提問：看了這么多的塔你能分析下這些塔都用了那些材料？你能分析出塔的結構嗎?小組間進行討論。 [知識延伸] 1.課件展示塔的每個部位名稱和用途 塔基、塔身、塔剎 2. 你能用簡單的圖形概括出塔中都包含了那些圖形嗎？ 課件展示各種塔造型的概括圖 長方形、梯形、三角形、五邊形 3.分析自己的寶塔屬于什么造型？并用畫筆將你的寶塔畫出來吧！ [演示] 1. 老師展示自己設計的寶塔，拼貼和線描裝飾相結合。你看看老師裝飾的寶塔都用到了什么？ 2. 引出繪畫的三要素之一“線” 引導學生復習多種線條：直線、波浪線、折線、電

9、話線、蝸牛線。 提問老師是怎樣利用這些線的？ 學生回答： 用了重復排列的方法。 你想將你的寶塔裝飾得更加漂亮嗎？引出作業(yè)要求。 [作業(yè)要求] 1. 出示課件作業(yè)要求 ① 用簡單的圖形拼貼出塔的造型，并能體現塔建筑的特點。 ② 用線描的方法裝飾你的寶塔，并能用適當的背景襯托你的寶塔。 播放背景音樂，教師巡回輔導 2．作業(yè)點評 黑板上貼出四種顏色的花朵旁邊分別標注 黃色花朵：色彩突出（自我評價） 藍色花朵：造型新穎（自我評價） 紫色花朵：制作精細（自我評價） 紅色花朵: 最優(yōu)秀的作品（教師點評） 板書設計

10、 《雄偉的塔》 雄偉： 高大 粗壯 材料： 木 石 鐵 課題 《小扇子》 備課時間 上課時間 學習目標 知識與技能： 了解扇子文化、種類及欣賞價值，嘗試使用多種材料 來制作小扇子。 過程與方法： 能用不同的制作方法，制作材料不同、外形各異、美 觀的小扇子。 情感態(tài)度與價值觀： 提高審美情趣，了解扇子文化。 教學重點 初步了解扇子文化，學習小扇子的設計與制作 教學難點 小扇子的構思設計，不同材料的選擇利用。 教具準備 教師準備 教材、剪刀、彩紙、膠水等 課型 學生準

11、備 剪刀、彩紙、膠水、方便筷、彩筆等。 課時 1課時 教學過程 二次備課 一、 導入新課 2’ 提問： 1、 天氣炎熱的時候，怎樣才能涼快下來？ （空調、電風扇、扇子、冰塊、涼水） 桌面上有什么東西讓我們盡快涼快些？ （用紙扇風、用書扇風） 書太厚 紙又不夠美觀。怎么辦？ 可以做成——小扇子。 二、 講授新課 13’ 1、 介紹扇子文化。 問題： 1）說一說你見過什么樣的扇子？ 2）扇子除了納涼以外還有什么作用？ 3）欣賞扇面上表現了哪些內容？ （有些是書法、國畫等） 2、 研究問題： 扇子的組成部分、形狀、圖案、構造、材料等方面各有什

12、么不同？ 扇子由：扇面、扇骨等組成。 材料：有紙的、有絹的 3、 欣賞扇子作品，回答問題： 你最喜歡哪把扇子？ 能不能看出來它是怎么做出來的？ 4、 你認為說一說，你想做什么樣的小扇子？ 什么樣的扇子最漂亮？ （有美麗圖案的；材料不同的；有新意的。） 三、課堂練習 設計制作一把與眾不同的小扇子。 比一比誰做的最有新意 １、 介紹自己的小扇子：功能、做法、用處。 2、游戲：推銷自己的小扇子。 板書設計 課題 《漂亮的小鐘表》 備課時間 上課時間 學習目標 知識與技能： A.通過欣賞，

13、了解鐘表的文化及造型特點。 B.通過了解鐘表歷史和對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。 過程與方法： A.通過鐘表的設計制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。 B.引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。 情感態(tài)度與價值觀： A.激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。 B. 通過藝術欣賞、制作等活動形式，表達對鐘表的喜愛之情，并使學生感受到時鐘與生活、學習之間的密切關系，從而懂得珍惜時間，培養(yǎng)學生的時間觀念。 教學重點 不同種鐘表的特點及其設計制作方法。 教學難點 如何巧用材料以及對表盤、表針的設計 教具準備 教師：課

14、件、制作好的鐘表、音樂。 學生：小鐘表、繪畫工具、彩紙、剪刀、膠水 課型 設計.應用 課時 1課時 教學過程 二次備課 （一）、激趣導入： 同學們，（課件播放鐘表滴答聲）聽一聽，猜猜看今天和咱們學習的是誰？對了，是《漂亮的小鐘表》（課件出示課題和一個漂亮的小鐘表） 同學們，鐘表在我們的生活中隨處可見，我們每天都不止一次的要使用它看時間。那你對它了解嗎？老師要考考大家，誰知道鐘表上有多少個數字？上面是什嗎？12下面？6….. （二）了解鐘面的特征。 師：時間老人還要帶我們去一個神奇的地方，對不對？時間老人！ （時間老人：對！小朋友今天我?guī)Т蠹胰ヒ粋€神奇的地方。但是我有

15、個小要求，你們要取得闖關通行證，你們愿意和我一起去闖關嗎？） 師：那我們出發(fā)吧！ 第一關：你知道鐘表上的三個針叫什么？有什么特點？ 生：最細最長跑得最快的是秒針，走一格是一秒。分針很長走一格是一分鐘。時針最短走得最慢，走一圈是一小時。（課件出示） 師：闖關成功！時間老人獎勵我們做得很棒，讓我們走進鐘表里面去看看。 獎勵：欣賞鐘表的機心（課件出示） 第二關：小朋友，拿出你帶來的小鐘表給大家介紹一下，你的小鐘表外形、色彩是怎樣的？ 同時教師有意識地指點時間可以用數字、◆、 Ⅲ Ⅳ Ⅴ以及小裝飾來表示。 學生在講外形時，教師在黑板上貼出 □、 ◇、長方形、圓形、不規(guī)則形、動物、物品的

16、。 （三）欣賞鐘表，了解鐘表歷史 時間老人帶我們到的地方是鐘表博物館，這里的鐘表可多啦。 圭表是一種既簡單又重要的測天儀器，人們根據在太陽光照射下會投出影子測定時間的。 日晷又稱"日規(guī)"，是我國古代利用日影測得時刻的一種計時儀器，是靠太陽光產生日影后測時的。 這是世界上最早的計時器，是我國宋朝蘇頌發(fā)明的，叫"水運儀象臺"，是利用水產生動力，推動木人敲擊報時的。 這是清代乾隆時期的鐘，是靠滴水來計時的。 隨著人類的發(fā)展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美，看，現在向你們展示的是一組精品鐘，也可以稱為是掛鐘。 這是一組安裝在高樓大廈上的大型鐘表； 這是一組佩帶在人們手臂

17、上的小巧玲瓏的鐘表；這是一組配在客廳臥室的鬧鐘、小品鐘…… 師：這么多的鐘表，看得我們都眼花繚亂了，有古老的石鐘、木鐘，有精致的掛鐘、石英鐘，有大大、高高的塔鐘，還有小巧玲瓏的手表、卡通表等。這些鐘表有的是靠日光照射產生投影表明時間的石鐘，有的是上了發(fā)條的機械種，有的是電子鐘。 師這些鐘表不僅漂亮，而且還有多種功能呢，誰來說說有哪些功能？ 生：能報時。 生：能奏樂。 生：我見過能照明的鐘表。 生：能顯示日歷，有的還能報警呢。 （四）欣賞學生范作 博物館里還有小朋友做的鐘表，你最喜歡哪一個，從樣子、顏色、作用來說說。（課件出示） （五）制作鐘表 師：時間老人對我們可真好啊！

18、我們做個漂亮的小鐘表來感謝他吧！ 出示老師范作，師：誰上來拆開老師的鐘表看看。 總結：用對稱折剪的方法，用橡皮泥、舊廢紙物制作。（課件出示） 學生創(chuàng)作，播放背景音樂。教師巡回指導，融入到學生的活動中去。 （六）展示評價，體驗成功。 1、選出最漂亮的鐘介紹給大家。 2、請同學上臺來撥動：每天早晨（）點起床，（ ）點上學校，（ ）點吃午飯，晚上（ ）點睡覺 （七）小結 師：時光老人要和我們告別了，他送給我們一句話："世界上最長而又最短是時間，最快而又最慢的是時間，最平凡而又最珍貴的也是時間，最容易忽視而又最令人后悔的還是時間"。希望小朋友牢記老爺爺的話，讓我們從現在起，就珍

19、惜時間，認真學習，長大了成為祖國的櫟梁之才 板書設計 課題 《下雨了》 備課時間 上課時間 學習目標 知識與技能： 學生嘗試各種雨滴的表現方法，了解雨中人物、動物等形象、動態(tài)的表現。 過程與方法： 大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現雨中的人和物； 情感與態(tài)度： 通過對下雨情景的回憶，引導學生觀察大自然，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生助人為樂的高尚品德。 教學重點 引導學生回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然的關系。 教學難點 生動地表現下雨時的各種情景。 教具準備 課件

20、、教案 課型 造型.表現 課時 1課時 教學過程 二次備課 一、課題導入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音 師：剛才你們聽到的是什么聲音？ 生：雷電的聲音 生：暴風雨的聲音 生：下雨的聲音 …… 二、揭示課題：下雨了（師板書下雨了學生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。 三、新授階段（初探雨的形）： 聽聲音，根據老師描述的情景進行表演 師：誰能把雨畫出來？（請幾位學生上臺來并要求學生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨） 師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風）你說說你的雨點落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是

21、大雨） 雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。 四、初步感受下雨的情景： 師：下面我們一起來看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR） 師：雨天行人會帶上哪些雨具呢？ 生：人們會撐傘 生：人們會穿雨衣 生：人們會穿雨鞋 師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經歷？ 生：有 師：那你們會怎么辦呢？ 生：到商店里躲雨 生：快快跑 生：用手抱著頭 生：用書包頂著頭…… 師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下？ （學生上臺表演） 師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景？ 學生上臺表演頂風撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場景） 師

22、：小朋友的表演真棒！雨中人物的動態(tài)非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同學，這真是一幅最美的雨中情） 五. 進一步感受體驗人們在雨中的情景： 師：同學們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學生觀察欣賞） 六、走進大自然體驗動物們感受 師：同學們人們在雨中的情景說的好也表演的好，那么小動物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。 誰來說一說 生：…… 師小結：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結） 下雨了！ 下雨了！ 小螞蟻躲在大蘑菇下， 它說，蘑菇就是我的傘。

23、下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在大荷葉下， 它說，荷葉就是我的傘。 下雨了！下雨了！ 小蟲躲在大樹下， 它說，樹葉就是我的傘。 下雨了！下雨了！ 小弟弟快過來， 讓我為你撐起一把小傘。 七、分析教材中的作品（讓學生觀察，分析，回答） 師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？ 八、分組討論嘗試表現：（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現下雨了） 生：（我們小組經過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。 生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學。 生：畫雨中大街上的情景 生：我們小組經過討論，決定畫一幅

24、《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上…… 生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。 生：我們小組準備用彩泥來表現下雨了。 生：我們小組準備用剪貼來表現 生：我們小組準備用一首歌來表現下雨了。 生：我們小組準備用動作來表現下雨了。 …… 九、學生作業(yè)：（自選喜歡的材料，運用多種方法進行表現雨中的人和物（也可以兩人或四人合作完成）。 播放音樂雨滴，老師巡視指導展示行動有趣的作品。 十、展示評比：（展示學生作品，自評、互評、師點評） 十一、課后小結：我們身邊的許多事物，都可以通過我雙眼的觀察，用不同的方法表現出來。只要小朋友開動腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切

25、，還有很多的好方法你們可以回家試一試 板書設計 課題 《百變團花 》 備課時間 上課時間 學習目標 知識與技能： 了解團花的基本特點。.教師在指導學生學習制作團花 的過程種； 過程與方法： 有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能 力以及提高學生動手的能力。 情感態(tài)度與價值： 觀通過欣賞與學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生 活的情感以及對美術學習活動的興趣。 教學重點 團花的特點及設計制作方法 教學難點 紋樣的設計及鏤空的面積大小 教具準備 彩色紙、剪刀、 課型 設

26、計.應用 課時 1課時 教學過程 二次備課 中國是禮儀之邦,朋友見面要送一份見面禮.今天我給大家?guī)硪环荻Y物.教師將折好的團花打開 .出示板書:百變團花 一、 欣賞錄像，感受剪紙藝術的魅力。 欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用. 您們擔心會遇到那學問題?不會折紙,剪成碎片,做不漂亮.其實, 團花剪紙做起來很簡單，準備一張正方形紙，我們來試試吧！ 二、學習制作對稱剪紙。 1、四折,三折,五折團花折法 教師用較大的紙，帶領學生邊折邊講解。 2、教師出示剪紙作品,進行剪法的分析 3、

27、怎樣讓團花更美我們有辦法.欣賞精美的團花紋樣,學習傳統的團花圖案 .4欣賞傳統作品學習傳統剪紙技法 三藝術實踐 1.學習折、剪團花的方法，做幾朵大小、花紋、外形都有變化的團花剪紙。 2.試著用團花剪紙表達你的美好心愿。 四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出對稱剪紙作品。 五、作業(yè)展示、欣賞。 1、教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。 2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛 板書設計 課題 《百變團花 》 備課時間 上課時間 學習目標

28、知識與技能： 了解團花的基本特點。.教師在指導學生學習制作團花 的過程種； 過程與方法： 有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能 力以及提高學生動手的能力。 情感態(tài)度與價值： 觀通過欣賞與學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生 活的情感以及對美術學習活動的興趣。 教學重點 團花的特點及設計制作方法 教學難點 紋樣的設計及鏤空的面積大小 教具準備 彩色紙、剪刀、 課型 設計.應用 課時 1課時 教學過程 二次備課 中國是禮儀之邦,朋友見面要送一份見面禮.今天我給大家?guī)硪环荻Y物.教師將折好的團花打開 .出示板書:百變團花 二、 欣賞錄像，

29、感受剪紙藝術的魅力。 欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用. 您們擔心會遇到那學問題?不會折紙,剪成碎片,做不漂亮.其實, 團花剪紙做起來很簡單，準備一張正方形紙，我們來試試吧！ 二、學習制作對稱剪紙。 1、四折,三折,五折團花折法 教師用較大的紙，帶領學生邊折邊講解。 2、教師出示剪紙作品,進行剪法的分析 3、怎樣讓團花更美我們有辦法.欣賞精美的團花紋樣,學習傳統的團花圖案 .4欣賞傳統作品學習傳統剪紙技法 三藝術實踐 1.學習折、剪團花的方法，做幾朵大小、花紋、外形都有變化的團花剪紙

30、。 2.試著用團花剪紙表達你的美好心愿。 四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出對稱剪紙作品。 五、作業(yè)展示、欣賞。 1、教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。 2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛 板書設計 課題 《擺花樣》 備課時間 上課時間 學習目標 知識與能力： 有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現的圖形，加強造型能力，鞏固對各種形狀的理解，通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學生在活動中學會用簡單的

31、點、線條、形狀進行裝飾。 過程與方法： 講解示范、媒體直觀觀摩、設疑引導 情感態(tài)度與價值觀： 通過造型活動，豐富學生的視覺感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性。 教學重點 通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學生的美術興趣 教學難點 能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。 教具準備 教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。 課型 設計.應用 課時 1課時 教學過程 二次備課 一、導入新課 展示課件（用不同材質、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據學生提出的問題加以解答。 二、講授新課學習裝飾方法發(fā)現形與色的美激發(fā)學習興趣 根據課件內容，和學生一起分析范畫的形狀和顏色

32、。 教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程中應注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）。 讓學生用學習用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學生們發(fā)揮想象，結合所學。 讓學生用學習用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學生們發(fā)揮想象，結合所學的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術作品。題材不限。 三、布置作業(yè)，進一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作 潛能 進行公平公正的輔導，并對一些創(chuàng)作過程中出現困難得學生及時加以指導。 教師把學生的作品貼到黑板上讓學生欣賞，做適當講評，并予以表揚或鼓勵。 四、

33、巡回指導，發(fā)現問題予以糾正 五、展示作品 暗示學生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人 六、結課 板書設計 課題 《杯子的設計》 備課時間 上課時間 學習目標 知識與技能：在學習中體驗設計與生活的關系，以及設計的方法和 設計的知識，并理解物以致用的設計理念，在通過設計操作和材料的使用，提高學生的動手操作能力； 過程與方法：情景設置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等； 情感態(tài)度與價值觀：了解設計的服務對象，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識 教學重點 觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學生的設

34、計意識。 教學難點 運用設計意識設計出實用又美觀的杯子。 教具準備 課件、圖畫本、水彩筆 課型 設計.應用 課時 1課時 教學過程 二次備課 一、激趣導入 （分目標：語言交流直接導入，激發(fā)學生興趣。引出課題，明確學習內容） 教師設問內容：同學們喜歡做游戲嗎？ 我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現） 1、這是一件日常生活用品， 2、我們天天都在使用它 3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩 4、我們喝水時也要用到它 學生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子） 師：好我們今天就來學習杯子的設計（出題） 二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究 （分目標：

35、小組探究，進一步激發(fā)學生的興趣，生動直觀的讓學生了解杯子的功能） 1、合作學習 小組探究 問題設計：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？） 學生行為：杯體、杯把、有的有蓋子……. 教師追問：杯子各部分有什么功能呢？ 學生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵…… 2、小組分析 問題設計：今天我給每組同學都準備了一個各有特點的杯子，那你找一找這些杯子特點在哪里？它各部分有什么功能呢？請小組一起找一找會有什么新發(fā)現呢？ （小組分析各種杯子特點和功能） 問題設

36、計： 同學們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點在哪？ 第一層次：學生行為：匯報（第一組）我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。 問題設計： 1、我們都知道鋼是很容易導熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢？ 2、是什么材質的？ 3、兩層的設計可以有效的保溫，對嗎？ 4、那你再看看這個東西是做什么的呢？（過濾網） 學生行為：觀察分析杯子的設計可以總結出，材料的特性。以及杯子濾網的設計可以讓茶葉喝不到嘴里。 5、那你覺的這個杯子誰用最合適呢？ 教師導語：你觀察的真仔細，我們下面看看其他組又會有什么發(fā)現 第二層次：學生行為：匯報 （第二組）我們組的杯子是個玻璃杯， 問

37、題設計： 1、為什么要用玻璃材質？ 學生行為：分析玻璃的材質特點，根據已有經驗得出玻璃最大的特點就是透明，可以看見里面的東西 2、那你再看看這個東西是做什么的呢？（杯體的刻度） 學生行為：察是刻度，聯系其他學科的知識，聯系到像科學課里面用的燒杯一樣 3為什么要在杯子上面設計刻度呢？ 學生行為：再次引發(fā)思考，聯系生活實際總結得出，想要服液體藥物的人需要這樣的設計。 第三層次：學生行為：匯報（第三組）我們組的杯子是個可以伸縮的， 問題設計： 1、為什么要這樣伸縮設計呢？ 2、適合什么情況下使用呢？ 3、這是什么材料呢？這種材料有什么特點呢？ 4、那你再看看為什么要在蓋子部分

38、設計個小盒子呢？ 學生行為：學生分析材料，和伸縮的設計中包含的要素。最后逐步分析觀察杯蓋里面的設計，里面可以放藥品，在旅游時方便喝藥。 第四層次：學生行為：匯報（第四組）我們組的杯子是個套杯，里面有5個杯子 問題設計： 1、你認為這個杯子適合什么時候使用呢？ 2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器） 學生行為：通過分析聯想，指出人多聚會或者郊游使用， 并發(fā)現杯蓋中隱藏的起子，可以方便外出喝酒使用。 第五層次：學生行為：匯報（第五組）我們組的杯子是個小孩喝水的杯子 問題設計：1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？ 2、為什么要設計兩個把呢？ 學生行為：通過引導分析觀察，兩

39、個把的設計是為了方便小孩拿穩(wěn)當，這樣的設計符合服務對象的特點。 第六層次：學生行為：匯報（第六組）我們組的杯子是卡通的杯子 問題設計：1、為什么要把杯把設計成彎的，而且上面凹凸不平呢？ 2、你覺的這個杯子適合誰用??？ 學生行為：分析觀察分析發(fā)現花紋的設計，可以防止滑落…….. 無論是保溫杯子，還是套杯，他們的設計都考慮了不同人的不同需求，逗具備了實用的功能。 板書：實用的功能。 問題設計：（手指大屏幕）大家往這里看，其實這6個杯子，都有個共同點，你找到了嗎？ 問題設計：你說的沒錯，可他們在結構上也有個共同點，為什么大多數杯口為什么是圓形而不是其他形呢？（引發(fā)學生思考） 師：你

40、觀察的真仔細，圓形更適合我們的嘴唇，這樣我們喝水才更方便。 學生行為：學生發(fā)現杯子都是圓口的，進一步引發(fā)思考為什么要設計成圓形的兒女不是其他形狀。 教師總結：看來無論是杯子的結構還是個部分的功能，都是根據人的需要來設計，這樣的設計才是 以人為本的設計， 是嗎？ 問題設計： 方便實用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便實用就夠了嗎？我們在設計時還應該考慮到什么？ （師手拿一個沒有花紋的白色杯子） 學生行為： 還應該有花紋、顏色……. 師：就是讓它們更加美觀，對吧 板書：美觀 你們考慮的真周到，我們也應該注意他的 造型 色彩 圖案 要美觀 板書： 造型 色彩 圖案 4

41、、欣賞設計開拓思路 （分目標：欣賞古今各類設計作品，開拓思維思路，） 師：老師也帶來一些這樣美觀的杯子我們一起來看看請看大屏幕 愛美之心人皆有之，其實我們的古人就十分注重杯子的裝飾 這是新新石器時代折線紋彩陶杯、1976年出土于河南安陽婦好墓的象牙雕夔鋬(ku pn)杯、玉云形杯 唐朝 這些杯子都有很美的圖案，而且他們使用的的材料也不盡相同 隨著時代的發(fā)展杯子的也悄悄發(fā)生著變化，請你仔細觀察他們發(fā)生什么樣的變化呢？ 師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？ 這個造型真巧妙，電腦鍵盤也跑到杯子上了，我不得不為這個設計師豎起大拇指。 我們看這些杯子多么與眾

42、不同啊，你看 你再看 這些杯子除了方便使用，造型美觀它也許會有深刻的含義在里面 你看看這組杯子有什么特點呢？（點擊家庭的杯子） 學生行為：觀察得出一組杯子是家庭套杯，這樣的家庭實用的杯子，爸爸大杯子，媽媽用中杯子，孩子用小杯子 師：你說的真好，真的老師看到了這三個杯子就想到了自己溫馨的家，看這小小的杯子給人多么美的享受啊。 實用美觀的杯子就能受到我們的歡迎，那我們一起來看看下面的設計，又有什么創(chuàng)新之處。 三、教師示范 （分目標：教師示范有助學生了解較有難的步驟，互動中解決難題，再次突破本課難點） 問題設計：我日常實用杯子時總希望無論何時都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個性。你

43、能幫我想想我應該怎么樣設計嗎？ 學生行為：提供建議共同完成設計。保溫、加熱、散熱…… 師：你的想法很新穎很獨特 很有見解，真是英雄所見略同， 你的想法真實用 ，你的想法真奇特，以后我也會試試 我也想了許多的解決辦法，你們來看，（示范） 同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾，會有不同的效果。 我僅這張圖紙去生產，可能還缺點什么，你幫我看看缺什么??？ 學生行為：指出顏色，樣子…… 師：你們說的都很重要，老師用圖示的方法表示出來，就會更加清楚明白 再給他來點裝飾 這樣一張設計草圖就完成了。我相信這支多功能筆肯定會受到眾多人的歡迎。 四、作業(yè)設計 1、設計建議：設計一個方便有美觀的

44、杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。 2、學生創(chuàng)作設計。 五、展示評價 教師行為：組織學生展示自己的作品， 好，下面我們一起來看看這五位同學的設計。先請這位同學來介紹一下 你的設計。 師：你真是個富有愛心的孩子。我們來看下一位同學的設計。 學生行為：介紹自己的作品相互提出建議意見 我設計的是個大炮形的杯子，我很喜歡兵器，這里的炮管是個吸管，坦克車里面可以放飲料……. 教師總結：我們今天的設計，有方便使用的功能，有的有新穎的造型，還有鮮艷的色彩，我真的很佩服你們，我相信在若干年后，你們中間一定會出現很多的設計大師。謝謝大家 希望你擁有發(fā)現美的眼睛，把設計作為一種生活的方式 ，體驗其中的樂趣，

45、設計出快樂生活、幸福的人生，同時也希望在坐的老師工作順利，生活美滿！謝謝大家 板書設計 杯子的設計 實用 、美觀 、圖案 、裝飾 、色彩 以人為本 課題 《繪畫中的節(jié)日》 備課時間 上課時間 學習目標 知識與技能：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。 過程與方法:學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。 情感態(tài)度與價值觀:通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感； 教學重點 （1）了解我國是一個多

46、民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識。 （2）學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。 （3）了解畫家（學生）表現節(jié)日題材作品的不同特點。 教學難點 （1）學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息。 （2）針對不同作品大膽談出自己的感受。 教具準備 少數民族節(jié)日圖片、繪畫作品…… 課型 欣賞?評述 課時 1課時 教學過程 二次備課 一、生活中的節(jié)日： 1.五月初五的端午節(jié)怎樣慶祝的？ 2.屏幕中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)） 3.你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？ 教學意圖：激發(fā)學生的學習興趣，了解到我國

47、是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。 二、畫家筆下的節(jié)日： 1.了解陜西地方風情,分析《棗園來了秧歌隊》 2.作品中表現了一個什么樣的節(jié)日？ 教學意圖：學會觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，提高學生的欣賞能力。 三、小朋友筆下的節(jié)日： 1.小朋友的作品中都表現了哪些節(jié)日? 2.他們采用了什么樣的表現方法？共同特點是什么？ 教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述能力，開拓學生的眼界，拓展學生的思維。 四、我們筆下的節(jié)日： 1.你想表現什么節(jié)日？ 2.運用什么樣的表現方法？ 3.作業(yè)要求：表現一個節(jié)日活動，要表現出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。 4.學

48、生作畫，教師輔導。 5.展示我們的作品 6.拓展：了解更多的民族風俗習慣。 教學意圖：鍛煉學生的表現能力，感受制作過程的快樂，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。 板書設計 繪畫中的節(jié)日 造型:夸張的動態(tài) 興奮地表情 色彩對比強烈 內容豐富 構圖飽滿 課題 《好吃的水果》 備課時間 上課時間 學習目標 知識技能： 在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現物體特征、形狀及帶給個人的不同感受，能夠大膽地表達自己吃水果時的真實感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。 過程與方法： 采用對比

49、、欣賞的方法，讓學生體會到吃果 的樂趣。 情感態(tài)度價值觀： 引導學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力、體驗生活美。 教學重點 通過師生共同創(chuàng)設的感知回憶，調動學生學習的主動性，提高表現力。 教學難點 引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。 教具準備 視頻課件、圖片、油畫棒、彩紙 課型 造型.表現 課時 1課時 教學過程 二次備課 1、 導入 穩(wěn)定學生情緒，游戲導入 游戲一： 師：“同學們，今天上課之前，我們來玩一個游戲，叫“猜一猜”請看大屏幕，猜猜看這些小朋友在干什么？怎么會表現出這樣的表情？” 課件播放人

50、物表情 師小結：原來這些小朋友在吃水果??！你們喜不喜歡吃水果？…… 引出課題，板書《好吃的水果》 二、新授 游戲二 1、摸一摸 師：同學們，老師帶來了一個百寶箱，誰愿意來摸一摸？請把你摸到的感覺告訴大家，是什么形狀的？手感怎么樣？好，拿出來聞一聞，香嗎？給大家看看吧！ 學生回答：圓圓的很光滑是蘋果，橢圓形上面有小毛毛是獼猴桃，長長的彎彎的是香蕉…… 2、師：看到我們教室里有這么多水果，有一個小朋友迫不及待地跑到我們教室來了，他的名字叫“果果”他最愛吃水果了，不過今天他要考考小朋友們你能說出果果出示的水果的名字嗎？ 師出示水果圖片，生根據老師出示的圖片說出水果的名字 師：果果

51、說他最愛吃蘋果和香蕉，你們能說說最喜歡哪個水果，它的外形和味道是什么樣的？”（生可根據老師出示的水果回答，說出自己的體會。） 師：“這幾位同學說的真好，把自己喜歡的水果特征說出來了，讓人禁不住流口水，現在讓我們去水果樂園看看吧！” （課件播放圖片，讓學生瀏覽水果圖片） 3、 探究 研究酸甜與表情的關系 師：“看了這么多的水果圖片，你們想不想嘗一嘗老師今天帶來的水果的味道？ 請四位學生上臺來吃水果 A生吃香蕉B生吃檸檬 生上臺，發(fā)揮自己的想象表演，其他學生認真觀察 師：“請大家觀察一下他的眉毛眼睛表情的變化，我們可以看出誰吃的水果是甜的，誰吃的是酸的”。 師：“吃甜水

52、果時，我們的嘴巴張得大大的，露出了開心的笑容，吃酸水果時，我們的眉頭皺起來眼睛都瞇起來了……從人物的表情，五官神態(tài)的變化可以表現人吃水果時的樣子 我們請果果吃不同的水果，看看果果的表情變化” 師示范繪畫，學生仔細觀察。 欣賞優(yōu)秀作品，師引導學生觀察吃水果時除了表情發(fā)生變化還有不同的動作。 四、學生實踐，師巡視輔導。 布置作業(yè) 師：“現在就請你表現出你吃水果的樣子吧?！? 要求： 1、 構思奇特 2、 構圖飽滿 3、 色彩鮮艷 師在巡視時進行針對性輔導 五、展示作品、評析交流 展示學生作品貼在黑板上 1、請學生選出自己最喜歡的作品，說出原因

53、2、評選出最有想象力的作品一件，最漂亮的作品一件，教師給予表揚鼓勵和每人一個水果的獎勵。 六、課后拓展 水果的好吃不僅在于它的味道，還在于它們含有豐富的營養(yǎng)價值，請你了解幾種水果特質，課后講給大家聽，豐富同學們的課外知識。這節(jié)課就上到這里，謝謝！ 板書設計 好吃的水果 水果：顏色鮮艷 人物：五官表情、動作 課題 《刷牙》 備課時間 上課時間 學習目標 知識與能力： 嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、

54、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。 過程與方法： 嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。 情感態(tài)度與價值觀： 觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。 教學重點 能說出刷牙的用處。 教學難點 能自己畫出一幅刷牙為主題的作品。 教具準備 課件、圖畫本、彩筆 課型 設計.應用 課時 1課時 教學過程 二次備課 一、 導入新課 一）啟發(fā)誘導 體驗感悟（在課前做充分的環(huán)境布置，用有關刷牙的

55、圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學生的學創(chuàng)設了完美的教育情境，渲染了教學氣氛，可激發(fā)學生的參與熱情。） 1. 播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色……”展露本課學習內容：刷牙。 2. 引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。（興趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導入新課，學生興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了學生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達到課伊始趣已生的目的。） 二、新授刷牙 活動一 1. 結合兒歌、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生拿著自制的牙刷、

56、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。 2. 運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。 活動二 通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛(wèi)生教育。（這種把實物、表演等融入美術課堂的教學方式，不僅使學生探究、發(fā)現、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感基礎。更陶冶了學生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學生的個性得到張揚，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。） 三、欣賞作品 1.教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋

57、友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，教師給予及時鼓勵。 2.引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。（這樣既發(fā)散了學生的思維，提高了交往能力，又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學習方式、在學習中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。） 四、學生作業(yè) 展示評價 活動一 1.引導學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。 活動二 布置作業(yè)。 作業(yè)：生根據個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。 教師巡視，

58、給予及時鼓勵及改進建議、提示。（創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學生的學習環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。） 活動三 展示評價 1、小組討論，每組兩幅作品 2、小組代表評價 3、最優(yōu)秀作品作者介紹自己作品 同學們畫的作品非常漂亮，構圖合適，色彩美麗！相信大家以后可以畫的越來越好！ 板書設計 刷牙 刷牙的用處 刷牙的姿勢 課題 《茂密的花》 備課時間 上課時間 學習目標 知識與技能： 指導學生學習表現各種各樣的花的前后遮擋 關系。 過程與方法： 通過觀察

59、、回憶、分析與交流，使學生了解有關花的知識，以及如何在畫面上表現出茂密的花。培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型的能力。能初步表現不同花的特點，用前后遮擋的方法畫茂密的花。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。激發(fā)學生熱愛大自然，愛護花草樹木的情感。 教學重點 花的美感及外形的不同特點和前后關系，學習用遮擋關系來表現茂密的花叢。 教學難點 如何表現花的不同特點和前后遮擋關系，大膽創(chuàng)作出各種各樣的花。 教具準備 多媒體課件、圖片、資料等。 課型 造型.表現 課時 1課時 教學過程 二次備課 一.導入新課： 師：同學們，在上課之前，老師想讓大家

60、猜個小謎語，有什么東西長在土壤里，大樹小草都是它的好朋友，風兒吹過的時候還會發(fā)出陣陣的清香。（花） 師：那同學們想不想畫花啊？（想） 師：那么老師請兩位同學到黑板上來畫一朵你們心目中覺得最好看的小花，其他的同學就在你們的圖畫本上來完成。（學生演示中） 老師剛剛看了一下大家畫的小花，感覺花的外形都是差不多的樣子，圓圓的花心，半圓形的花瓣。接下來老師就帶領大家進入擁有各種各樣不同外形的花的世界吧。（出示花的視頻） 花的世界是不是特別的多姿美麗啊，今天我們就來一起探究一下花的世界。（板書花） 導入設計意圖：首先讓學生們在黑板上或紙上畫出自己印象中的小花，不僅調動學生對花的外形回憶，

61、更是為后面的藝術實踐打下基礎。在大家畫完后放了一段形狀各異的小花視頻，讓學生們對花感興趣，從而導出課題。 二.講授新課： 環(huán)節(jié)1.啟發(fā)并講解花的組成部分 （多媒體出示花瓣、花蕊、花枝、葉子、莖、根等名稱） 花給人們的生活帶來了美感，它們擁有艷麗的色彩，多樣的外型，不同的姿態(tài)。老師希望同學們回憶一下身邊的見過的小花，有誰能告訴老師它們是由哪幾個部分組成的？ 接下來我們跟著老師來看看花的組成部分。(出示圖片) 環(huán)節(jié)1設計意圖：讓學生回憶自己印象中小花的外形，調動他們思考討論的積極性，并且系統的通過圖片為學生簡單講解，讓學生了解花的組成部分。 環(huán)節(jié)2.欣賞圖片，讓學生了解有代表

62、性的花的外形特點。 剛剛大家和老師一起了解了小花是由哪幾個部分組成的，接下來我們就來一起看看大自然中擁有不同外形的小花。(出示圖片) 環(huán)節(jié)2設計意圖：讓學生一邊欣賞圖片一邊分析花的外形，以圓形花為例講解，使學生明白最基本的花的外形的特點以及表現方式。 環(huán)節(jié)3.帶領學生一起欣賞奧地利畫家克利姆特的油畫《葵花園》，讓學生發(fā)現與前者單獨小花的區(qū)別，對茂密的花有一個初步的認知。 剛剛我們了解了花的組成部分以及外形特點，接下來大家和老師一起走入畫家克利姆特的葵花園，一起來看看這片葵花園又給我們帶來了什么樣的感受。（出示圖片） 環(huán)節(jié)3設計意圖：讓學生在欣賞著名作品后能夠與之前畫的與講

63、述的一朵小花形成鮮明對比，讓學生自己能夠感悟出品種多、數量多茂密的感覺，對茂密有初步的認識。（從無到有的過程） 環(huán)節(jié)4：接下來就讓我們一起來研究一下怎樣才能把花兒畫得茂密吧?。ǔ鍪緞赢嫞? （1）.數量增多了（板書）（重點） （2）.外形多樣了 （3）.有大小高矮變化了 （4）.有前后遮擋關系（重點） 環(huán)節(jié)4設計意圖：通過動畫的效果，吸引學生興趣，讓學生在看動畫比較的過程中能夠更直觀清楚的將花畫的茂密包括數量多、高矮不一、種類多、前后遮擋關系等因素。其中最為重要的就是數量多與前后遮擋關系的表達。 環(huán)節(jié)5.（重要環(huán)節(jié)）在剛剛黑板上畫的一朵小花的基礎上一邊演示一邊帶領學生回顧剛剛所講的

64、如何將花畫的茂密。（教師在黑板上演示） 環(huán)節(jié)5設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學生能夠在回憶剛剛所講的如何畫出茂密的基礎上，一邊清晰的看老師的演示，更加深刻的明白如何來表現茂密的花。 三.藝術實踐 作業(yè)要求： 1.用前后遮擋的方法畫一幅“茂密的花”。 2.請你大膽想象，畫出大小、高矮、外形各不相同的鮮花，表現出它們生機勃勃的樣子。 四.作業(yè)評價 根據同學們完成情況，系統的評價同學們的作品。 本環(huán)節(jié)的設計意圖：評價在美術課中是一個重要的環(huán)節(jié)，是前面講述過程的評測，也是提高學生審美素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。 五.課外拓展 我們剛剛是在圖畫本上平面的表現了茂密的花朵，那我們接下來來看看，生活

65、中還能用什么形式來表現我們身邊茂密的花。（出示圖片欣賞） 課外拓展環(huán)節(jié)設計意圖：讓學生們能夠在課下，自己動手，用紙藝、橡皮泥、鐵絲等其他的表現方式來表達我們身邊美麗的茂密的花。能夠通過我們創(chuàng)作的過程，更加喜愛我們身邊的小花，愛護我們的大自然。 板書設計 課題 《大樹的故事》 備課時間 上課時間 學習目標 知識與技能： 1.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等)。 2.培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。 過程與方法： 引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共

66、享，培養(yǎng)學生的合作意識。 欣賞導入，引起興趣→設疑、討論、欣賞、游戲激趣→引導實踐→展示評價小結→課后拓展。 情感態(tài)度與價值觀： 通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。 教學重點 圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現。 教學難點 畫面構思和組織。 教具準備 教師準備：課件、實物投影、示范作品。 學生準備：彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。 課型 造型表現 課時 1課時 教學過程 二次備課 （一）導入： 利用課件介紹一些奇妙的樹，讓學生對千奇百怪樹有所認識，對樹產生一定的興趣。（如：面包樹、紅杉、珊瑚樹等） 師：剛才，同學們見到的樹有趣嗎？（生答：有） 師：大家了解了這么多有趣的樹的知識，你們對樹熟悉嗎？（生答：熟悉） 師：想不想了解聽聽大樹的故事？讓我們一起來說說《大樹的故事》。（板書） （二）講授新課： 1． 師：看了這些奇怪的樹，你們還想了解哪些有關樹的知識？學生質疑提問（同桌之間可以相互問問有關樹的問題，把不懂的地方記下來，告訴老師） 師記下：你們知道他們有哪些